"Мы делили апельсин"

Конспект по художественно – эстетическому развитию

Рисование «Апельсин и мандарин»

Программное содержание:

Развивать речь и мышление.

Учить осознанно переключать внимание.

Образовательные задачи:

Способствовать формированию у детей умения определять предметы круглой формы.

Побуждать к созданию изображения на основе игровой мотивации:

Нарисовать фрукты для игрушек, которые нуждаются в их помощи.

Способствовать развитию умения детей узнавать и называть оранжевый цвет, дать представление об оранжевом цвете предметов, активизируя при этом все анализаторы.

Упражнять детей в технике рисования штампами.

Продолжать способствовать развитию умения использовать такое средство выразительности, как фактура.

Развивающие задачи:

1. Побуждать к развитию чувства формы и композиции.

2. Способствовать развитию воображения, мелкой моторики.

3. Способствовать развитию умения работать в коллективе.

Воспитательные задачи:

Воспитание отзывчивости, желания прийти на помощь.

Предварительная работа

1 Беседы о предметах круглой формы, о фруктах.

2. Рассматривание альбома о фруктах.

3. Чтение художественной литературы.

4. Продуктивная деятельность детей, используя нетрадиционные методы рисования.

Материал

1. Гуашь оранжевого цвета, ваза на ватмане для коллективного рисования, штампы разной формы по количеству детей;

2. Мягкие игрушки, подарочная коробка, письмо, мешочек, ароматическое масло апельсина, апельсин, мандарин, предметные картинки.

3. Игрушки и предметы оранжевого цвета.

4. Аудиозапись песни «Оранжевое небо».

5. Угощение для детей.

Организация и проведение занятия

1. Игровая мотивация

- Здравствуйте ребята!

Все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте глазки, ушки,

В гости к нам пришли игрушки.

- Прислали нам зверята из далекой Африки подарок.

-Хотите посмотреть, что внутри? (ответы детей).

Воспитатель открывает коробку, достает мешочек и письмо.

Воспитатель читает письмо:

-Вы мешок не открывайте,

Что в мешочке отгадайте.

Дети на ощупь определяют форму предмета в мешочке.

- Теперь мы знаем, в мешочке лежит что-то круглое.

Воспитатель читает стихотворение и демонстрирует предметные картинки

«Может быть в мешочке мячик? (да)

Может быть в мешочке зайчик (нет)

Может там лягушка с кочки? (нет)

Может там лежит клубочек? (да)

Может это колобок? (да)

Может там лежит подушка? (нет)

Может бабушкина кружка? (нет)

Может спелый помидор? (да)

Нам пора закончить спор.

- Как трудно отгадать, что лежит в мешочке! Может игрушки нам помогут. Что это щенок к мешочку принюхивается? Наверно, он чем- то пахнет. По запаху совсем нетрудно отгадать загадку. Хотите понюхать, чем же пахнет мешочек? (Апельсином).

- Посмотрим.

Воспитатель достает апельсин из мешочка.

«Вот он спелый, налитой,

Весь в обертке золотой,

Не с конфетной фабрики,

А из далекой Африки».

Воспитатель достает из мешочка мандарин.

- А это что за фрукт? (Мандарин).

2. Постановка учебной и игровой задач.

Фрукты –замечательный подарок для наших игрушек. Только вот беда – детишек много, а апельсин один и мандарин один. Как же их поделить, чтобы всем игрушкам хватило? (ответы детей)

-Правильно их можно разделить на дольки, и с вами сейчас попробуем их разделить. Приготовьте ребятки ручки.

Пальчиковая гимнастика

«Мы делили апельсин (сжать пальцы правой руки в кулак)

Много нас, (распрямить пальцы)

А он один. (сжать пальцы в кулак)

Эта долька для ежа, (отогнуть мизинец)

Эта долька для чижа, (отогнуть безымянный палец)

Эта долька для утят, (отогнуть средний палец)

Эта долька для котят, (отогнуть указательный палец)

Эта долька для бобра, (отогнуть большой палец)

А для волка кожура. (расслабить кисть руки)

Он сердитый вот беда!

Разбежались, кто куда! (спрятать руки за спину)

- Ребята, а у нас ведь не только апельсин, но еще и мандарин. Давайте его тоже поделим?

«Мы делили мандарин (сжать пальцы левой руки в кулак)

Много нас, (распрямить пальцы)

А он один. (сжать пальцы в кулак)

Эта долька для ежа, (отогнуть мизинец)

Эта долька для чижа, (отогнуть безымянный палец)

Эта долька для утят, (отогнуть средний палец)

Эта долька для котят, (отогнуть указательный палец)

Эта долька для бобра, (отогнуть большой палец)

А для волка кожура. (расслабить кисть руки)

Он сердитый вот беда!

Разбежались, кто куда! (спрятать руки за спину)

(Дети рассаживаются за столы)

- Посмотрите, ребята, апельсин и мандарин очень похожи. Они какие по форме? (Круглые).

-Какие они по размеру? (Апельсин большой, а мандарин маленький)

- А еще они ароматные, а цветом они одинаковые?

- Апельсин и мандарин оранжевого цвета.

-Какого цвета краска нам понадобится? (Оранжевая)

(Воспитатель вывешивает образец на мольберте)

- Но чтоб наших мандаринов и апельсинов хватило всем игрушкам, мы их с вами нарисуем.

- А рисовать мы с вами будем штампами. Посмотрите ребята одинаковые у нас штампы?

(Один большой, как апельсин, другой маленький, как мандарин).

-Давайте вспомним, как надо рисовать штампами? Берем штамп, опускаем его в краску одной стороной, а затем прикладываем его аккуратно к листу и плотно прижимаем, а затем осторожно убираем. Вот у нас с вами получился замечательный апельсин. А теперь и вы попробуйте.

Самостоятельная работа воспитанников

Размещаем вазу с нарисованными апельсинами и мандаринами около игрушек на мольберте.

- Ребята, а какого цвета апельсины и мандарины мы с вами рисовали (оранжевого).

- А что вам больше всего понравилось сегодня на занятии?

-У меня для вас тоже есть подарок.

(Угощаем детей дольками апельсина и мандарина)

- Ребят,а в завершение я подготовила для вас мульфильм.

Давайте отправим волку наши апельсины и мандарины

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268485-my-delili-apelsin