Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: Автоматизация звука л в словах

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующей направленности №16 «Золотой ключик»

Конспект индивидуального логопедического занятия по теме : Автоматизация звука [л] в словах.

Разработала:

Учитель- логопед

Замахайлова Р.И.

г. Урай, 2017

Индивидуальное логопедическое занятие по теме : Автоматизация звука [л] в словах.

Цель: закрепить правильное произношение звука [л] в словах, развитие фонематических процессов, воспитание сознательного правильного произношения звука [л].

Оборудование: плоскостная фигура Золушки, предметные картинки в названии которых есть звук [л].

Здравствуй! Садись удобно. Сегодня мы с тобой будем путешествовать по сказке. Для начала настроим язычок на работу.

Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Слоник», «Змейка», «Качели», «Вкусное варенье», «Маляр», «Чистим зубы», «Пароход гудит».

Мы продолжаем правильно и четко произносить звук [л] в словах.

Вспомним и покажем, как работают губы, язычок при правильном произношении звука [л]. Что делают губы? (губы в уыбке) Где находится язычок? (кончик языка за верхними зубами).

Давай изобразим, как колокольчик поет песенку. Изображаем кистями рук колокольчик, пальцы обеих рук скрещены, а средний палец правой руки опущен вниз вот так.

Повторяй за мной: «Толстый колокольчик песенку запел и очень громко зазвенел- ла-ла-ла-ла, затем ла, ла, ла замедляем и начинаем гудеть ллллллл».

К нам сегодня пришла гостья. Давай отгадаем ее имя. Расставь буквы по порядку в соответствии с цифрами.

Да это Золушка! Вспомни какую работу выполняла золушка?

Закончи предложение, добавив подходящее по смыслу слова- действия, чтобы в них был звук [л].

Золушка полы ….(мыла, пометала, натирала)

Белье она ….(стирала, гладила)

Печь…(топла)

Обед …(варила, готовила)

Посуду ….(мыла, чистила)

Вспомни куда хотела поехать Золушка? (она мечтала попасть на бал)

Поможем Золушке попасть на бал? (да!)

Прежде чем отправится да бал она должна навести порядок в кладовке- разложить предметы по полкам, предметы со звуком [л] в начале слова она кладет их на верхнюю полку, со звуком [л] в середине слова на среднюю полку, со звуком [л] в конце слова на нижнюю полку. (картинки: лыжи, ложка, лампочка, лупа, мел, пенал, бокал, пчела, волна, молоко, иголка.)

Молодец помогла Золушке справится с не легким заданием.

У Золушке есть любимая песня давай мы все вместе споем ее?!В этой песне нужно добавить слова со звуком [л] в рифму.

Ал-ал-ал, Золушка спешит на ….(бал)

Ол-ол-ол, подметает ловко ….(пол)

Ул-ул-ул, не присядет аж на ….(стул)

Ыл-ыл-ыл, принц очарован ею ….(был)

Ил-ил-ил, ее на танец …..(пригласил)

А как же Золушка попадет на бал, без бального платья? Смастерим для Золушке красивое платье!!!

Вот и попала Золушка на бал с нашей помощью. Там она будет веселиться, танцевать. А теперь давай побываем на балу у лесных жителей и посмотрим, как проводят время обитатели леса. Я прочитаю стихотворения слушай внимательно и запоминай, о ком в нем говорится.

Лесной бал.

Плакала белка- она на балу

Лапки испачкала в желтом мелу.

Милую белку лось пожалел:

Лапки погладил- и мел облетел.

Белка атласное платье надела

С длинным подолом и поясом белым.

Ах, как волшебно она танцевала-

С елки на елку пушинкой летела.

Лапы еловые белку качали,

Песню веселую дятлы стучали,

Клювами дупла долбя по стволам

Милое дело- ходить по балам.

О ком говорится в этом стихотворении? (О белке, лосе и дятле)

А сейчас я буду читать по несколько строчек, а ты если услышишь в словах звук [л] лови его, хлопая в ладоши.

С каким звуком мы с тобой сегодня играли? (со звуком [л]).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268566-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj