Урок по гимнастике в 3 классе. Тема: Техника выполнения акробатических элементов. Закрепление

Часть урока

Содержание урока

дозировка

Целевая установка заданий

Вид УУД

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

А

Я

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи урока.

Задание в ходьбе под музыку:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки за головой;

-высоким шагом .руки на пояс;

-на пятках, руки перед собой;

-на носках, руки в стороны;

Задание в беге и прыжках под музыку:

- приставными шагами правым, левым боком;

-со сгибанием ног назад;

-с выносом ног вперёд;

-бег с изменением направления и скорости.

ОРУ на месте с музыкальным сопровождением.

1. Ходьба на месте с движениями рук

1- руки вперёд;

2 – вверх;

3 – в стороны;

4 вниз.

2. И.п. – о.с.

1- правую руку на пояс;

2- левую руку на пояс;

3- правую руку к плечу;

4 – левую руку к плечу;

5- правую руку вверх;

6 – левую руку вверх;

7- правую руку опустить;

8 – левую руку опустить.

3. И.п. – о.с., руки на пояс

1- слегка сгибая левую ногу, правую руку вверх, наклон влево;

2- вправо;

3-4 тоже.

4. И.п. – о.с., руки на пояс

1- правой рукой поворот влево за спину;

2- то же левой;

3-4 то же.

5. И.п. – широкая стойка ноги врозь, руки в стороны.

1- выпад в правую сторону, руки соединить за спиной в замок;

2- то же в левую сторону;

3-4 тоже.

6. И. п. – о.с., руки к плечам.

1- правым коленом коснуться левое плечо;

2 -мах правой ногой к левой руке;

3-4 то же левой ногой.

7. И.п. – упор согнувшись

1-4 передвижение на руках в упор лежа;

5-8 – переход в упор согнувшись.

8. И. п. – выпад правой

1-3 пружинистые выпады;

4- и.п.

то же левой ногой.

9. И.п. – И.п. – о.с. , руки внизу.

1- ноги врозь, хлопок в ладоши над головой;

2- и.п.

3-4 то же.

10. И.п. – о.с. , руки на пояс

1- прыжок вперёд;

2- назад;

3- вправо;

4- влево.

Игра «Весёлый обруч» на повторение акробатических упр. и развитие физических качеств.

Обучающиеся становятся в круг. У водящего в руках обруч. Под музыку первый участник продев через себя обруч, передаёт его следующему. Как только музыка останавливается, учитель даёт задание. Учащийся у которого в руках оказался обруч выполняет задание определённое учителем, а все остальные за ним повторяют. Игра повторяется несколько раз.

Задания, используемые в игре:

1. Упор присев.

2. Группировка.

3. Перекат в группировке.

4. Равновесие махом правой, левой.

5. «Козлик», «Ножницы».

6. Кувырок вперёд.

7. Стойка на лопатках.

8. Мост из положения лёжа.

Учитель распределяет учащихся на три группы. Раздаёт карточки- задания с акробатическими

элементами. Каждая группа разрабатывает свой проект акробатической комбинации. Обучающиеся самостоятельно определяют кто какое задание выполняет. 1. Создание комбинации. 2. Исполнение комбинации. 3. Страховка.

Элементы, используемые в акробатической комбинации:

1.Равновесие махом правой.

2.Кувырок вперёд (варианты кувырков).

3. Мост из положения лёжа.

4. Стойка на лопатках.

5. Выпрыгивание прогнувшись.

5. Поворот прыжком.

6. «Козлик»

7. «Ножницы».

Игра на внимание «Запрещённое движение»

Учитель называет различные движения и показывает их, делая ошибки, отвлекая учащихся. Обучающиеся выполняют только то что учитель говорит, те кто выполняет обманное движение, делает шаг вперёд. Выигрывает ученик, сделавший меньше ошибок.

Учитель предлагает обучающимся оценить свою работу на уроке , выбрав цвет жетон:

Зелёный цвет- высокий уровень.

Жёлтый – средний уровень.

Красный – низкий уровень.

2 мин.

1 мин.

3 мин.

6 мин.

10 мин.

17 мин.

3 мин.

2 мин.

Организация обучающихся на урок

Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета.

Подготовить организм к предстоящей нагрузке.

Развитие координационных способностей , через сменность заданий.

Создание для самоопределения и принятия решения.

Закрепить последовательность выполнения упражнений, совершенствовать чувство ритма.

Развитие физических качеств.

Закрепление знаний.

Выполняется поточно, фронтально.

Комбинация включает 5 элементов по выбору обучающихся в группах, последовательность определяют самостоятельно.

Обучающиеся составляют акробатическую комбинацию, отрабатывают её, затем каждая группа представляет свой проект акробатической комбинации.

Подведение итогов урока.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание

Формирование бережного отношения к своему здоровью.

Формирование умения самостоятельно подбирать и комбинировать знакомые движения и придумывать собственные, оригинальные упражнения.

Развитие внимания, памяти, мышления (Предм.рез.).

Умение самоопределиться с заданием

И принять решение по его выполнению.

Умение правильно дать название упражнению. (Л)

Формирование осознанного и бережного отношения к своему здоровью.

Умение применить теоретические знания в практической деятельности.(Л).

Применение знаний в новой ситуации (Л).

Умение запоминать название упражнений, соотнесение известного с неизвестным (Р).

Формирование умения сотрудничать в групповых заданиях.

Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении поставленной цели.(Р).

Формирование соотносить известное с неизвестным. (Р).

Формирование умений планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия. Формирование умений помощи и взаимопомощи. (К)

Формировать память , внимание.

Формирование самооценки. (Л)