Конспект организованной образовательной деятельности студии «Волшебный лоскуток» в старшей группе по программе «Секреты Симбирских мастеров» на тему: «Свети, свети солнышко»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №125 «Рябинка»

Конспект

организованной образовательной деятельности

студии «Волшебный лоскуток»

в старшей группе по программе

«Секреты Симбирских мастеров»

на тему: «Свети, свети солнышко»

Воспитатель: Емельянова И.И.

первая квалификационная категория

Ульяновск, 2016 год.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»

- Продолжать знакомить детей с образом солнца в народном творчестве: потешки, песенки, заклички, народные игры, сказки.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

- Развивать интерес детей к лоскутной технике и желание самостоятельно создавать красивые вещи.

- Закрепить навыки работы с тканью.

- Развивать образное мышление и эстетическое восприятие окружающего мира.

ОО «Речевое развитие»

- Продолжать развивать речь как средство общения.

- Побуждать детей к использованию в речи фольклора (заклички загадки, потешки, считалки).

Предварительная работа.

Организованная образовательная деятельность на темы: «Как рубашка в поле выросла», «Любование изделиями, изготовленными в лоскутной технике» (экскурсия), опыты: свойства и качества ниток; свойства иголок; подбор нитки и иголки в соответствии с толщиной ткани. Загадывание загадок, чтение потешек, песенок, закличек.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации, фонограмма русских народных песен, мелодий, проектор, слайды, атрибуты к игре «Золотые ворота», ткань, карандаши, картон, клей, кисточки.

Ход образовательной деятельности

Общение.

В. Ребята, отгадайте загадку.

Красное яблочко по синей тарелочке катается? Что это?

Д. Солнце. (Слайд №1)

В. А как вы думаете для чего нужно солнце?

Д. Оно светит и греет, дает нам тепло. Животные и растения не могут жить без солнца?

В. Правильно. Люди поняли это еще в давние-давние времена. Тогда мир для них был наполнен живыми, загадочными образами. Солнце человеку виделось могущественным царем, огнем. Про него сочиняли много песен, сказок. В них говорилось, что обитает солнце на Востоке, далеко за морем, в Солнечном царстве. Послушайте, как люди представляли это царство. (Слайд №2)

У этой березы коренье булатное,

У этой березы кора позолочена,

У этой березы прутья серебряны,

На этих же прутьях листья камчатные (блестящие).

В. Даже трава в саду росла необыкновенная:

Трава-мурава, трава шелкова.

На каждой на травинке по цветочку цветет,

На каждом на цветочке по жемчужинке висит.

В. А вот как люди представляли самого Царя-Солнца:

В три ряда его желты кудри завивалися,

Во первой-то раз завивались красным золотом,

Уж в другой-то раз завивались чистым серебром,

А в третий раз завивались скатным жемчугом. (Слайд №3)

В. Как вы, ребята думаете, что это такое - золотые, серебряные, жемчужные кудри солнца?

Д. Сверкающие солнечные лучи.

В. О солнце народ сложил много загадок, песенок, закличек. А какие загадки о солнце вы знаете?

Д. Что без огня горит?

В. В этой загадке солнце сравнивается с чем?

Д. С огнем.

Д. Катится по голубому блюдечку золотое яблочко?

В. Что это голубое блюдечко и золотое яблочко?

Д. Небо и солнце.

Д. Без него плачемся, а как появится от него мы прячемся?

Д. Что за красная девица с неба в оконце глядит?

Д. Встану я рано, бело да румяно, умоюсь росой, расчешу золотые косы.

В. А как вы думаете почему в загадках народ сравнивал солнце с молодой и красивой девушкой.

Д. Потому что солнце такое же как девушка красивое, яркое, лучистое, сверкающие.

В. Посмотрите на портрет молодой девушки в праздничной, нарядной одежде, она напоминает нам солнышко или утреннюю зарю, сказочную прекрасную царевну. (Слайд №4)

В. А когда солнышко скрывалось за тучами, как люди его звали, вызывали?

Д. Закликали песенками и стихами – закличками.

В. А какие вы знаете песенки и заклички?

Д. Солнышко, солнышко,

Покажись, покажись!

Из-за гор – горы –

Поднимись, поднимись!

Д. Солнышко - батюшка,

Выгляни в окошечко!

Твои детки плачут,

По камушкам скачут

Хлебца есть хочут.

Д. Солнышко! Солнышко!

Выкатись на бревнышко!

Сделай тепло!

Всем светло!

Дай нам мотыльков!

Д. Солнышко – ведрышко!

Взойди поскорей!

Освети, обогрей –

Телят да ягнят –

Еще маленьких ребят!

Д. Красное солнце наше,

Нет в мире тебя краше,

Даруй нам света, теплое лето,

Красногрудое лето хлебородное,

Красное солнце наше

Нет тебя в мире краше!

В. Молодцы, ребята! Много закличек вспомнили. Множество игр придумал народ, где почитали солнце. Я предлагаю в игру поиграть «Золотые ворота». А солнце и луну выберем считалочкой (встаем в круг). Ребенок считает:

Шла кукушка мимо сети,

А за нею малы дети,

Кукушата просят пить,

Выходи, тебе водить!

Затем «солнце» и «луна» становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, как бы образуя ворота. Остальные играющие берутся за руки и идут вереницей через «ворота». Дети, изображающие «ворота» говорят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй – запрещается

А на третий раз

Не пропустим вас!

«Ворота» закрываются при последнем слове и «ловят» того, кто остался в них. Чтобы не быть пойманным, идущие невольно ускоряют шаг, иногда переходят на бег, а ловящие, в свою очередь, меняют скорость речитатива.

В. Много мы с вами сегодня говорили о солнце, а сейчас я предлагаю каждому потрудиться и сделать свое солнышко.

Дети проходят за столы, выполняется аппликация с использованием лоскутов материи. В ходе работы звучит фонограмма русских народных песен.

В. Какие красивые работы у вас получились! Давайте покажем их нашим гостям! (Показ). Каков мастер – такова и работа!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269014-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate