Занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в виртуальный музей часов»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 144» г.Перми.

Занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в

виртуальный музей

часов».

Воспитатель:

Литвинова Ольга Васильевна

Пермь 2017г.

Занятие с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в

виртуальный музей

часов».

Знакомство детей с понятием времени начинается с изучения

истории часов, понимания их назначения. И задача воспитателя

в этом случае — не только научить детей узнавать время по часам,

но и развивать творческое воображение и логическое мышление,

формировать бережное отношение к времени, расширять кругозор и лексический запас детей.

Сначала проводится определённая предварительная работа: силами родителей и педагогов в саду создаётся мини-музей различных часов — будильников, наручных часов, песочных, настенных, настольных. Для проведения занятия потребуется несложное оборудование: разные виды часов, картинки с их изображением, размещённые в

«мини-музее», презентация «Виртуальный музей часов», мерка, мольберт, фломастеры.

Ход занятия.

Дети входят в зал, рассаживаются. Детей встречает экскурсовод Экскурсовод. Здравствуйте, ребята! Послушайте загадку:

Мы, когда идём, стоим,

А стоять умеем лёжа,

Даже если убежим,

Мы не двигаемся тоже.

Ребята, как вы думаете, что это?

Слайд 1 (изображение часов).

Молодцы, ребята, правильно — это часы. Для чего нужны часы? (Отве-

ты детей.)

Посмотрите на наши часы . Вот незадача, они остановились! Чтобы снова часы пошли, нужно обратиться к часовщику.

Слайд 2 (часовщик).

А вот и он. Отгадайте, кто такой часовщик. Может быть, это человек, у

которого можно узнать время? Или это тот, у кого на руку надеты часы?

Или это часовых дел мастер?

(Дети отгадывают.)

Правильно, ребята, часовщик — это часовых дел мастер. Это человек, который делает, ремонтирует, исправляет часы и их механизмы. Наши часы он обязательно починит, и они пойдут. Только для этого ему нужно помочь: чтобы завести наши часы, потребуется ключ. Для этого мы должны выполнить задания (на слайде изображена часть ключа). Как только мы с ними справимся, а наш ключ на экране соберётся полностью, мы с часовщиком сможем завести часы.

Слайд 3 («помощники часовщика» —

часовая, минутная и секундная стрелка, в комментариях к слайду рассказывается о происхождении слов «час», «минута», «секунда»).

Первое наше задание — познакомиться с помощниками часовщика.

Это — Часовая стрелка (ходит медленно, степенно); Минутная стрелка (ходит быстрее); Секундная стрелка (самая быстрая стрелочка, не ходит,

А бегает).

Детям предлагается задание на мольберте нарисовать стрелки (толстую — часовую, потоньше —минутную, ещё потоньше — секундную).

Дети выполняют задание, на слайде появляется следующая часть ключа.

Вот мы и получили второй «кусочек» нашего ключа. Вам, наверное, интересно, как же люди определяли время давным-давно, когда ещё не было часов?

Слайд 4 (различные виды часов).

Было время, когда часы ещё не изобрели. Люди определяли время по солнцу. Солнце вставало — люди просыпались, солнце заходило — люди ложились спать. Как вы думаете, когда люди дольше спали — зимой или летом? (Ответы детей.)

По солнцу можно точно определить время. В каждый час солнце находится в определённой точке неба. (На слайде — солнце и солнечные часы.)

Когда солнце светит, предметы отбрасывают тень. Давайте проведём эксперимент —когда тень длиннее (чем ниже солнце — тем длиннее тень). Экскурсовод проводит с детьми экспериментс настольной лампой и предметом,поднося его к свету в различных положениях. Рассматривает с детьмитень от предмета.

Когда солнце встаёт или когда солнце заходит за горизонт, то тень становится длиннее, а днём тень короче. Когда человек заметил эти свойства тени, он придумал солнечные часы. Человеку было с этими часами не удобно, потому что такие часы работали только в солнечную погоду. Потом человек придумал песочные часы. Эти часы человеку тоже были неудобными, потому что всё время их нужно было переворачивать. Пока

Будет сыпаться песок, мы с вами поиграем в подвижную игру.

Игра «Не зевай, успевай!» (задача детей — за время, пока пересыпается песок в песочных часах, успеть построить из небольших кубиковбашню. Выигрывает тот, чья башнявыше.)

Самые необычные часы — цветочные. Это живые цветы, бутоны некоторых раскрываются утром, а днём закрываются, у других цветки раскрыты только ночью, а днём всегда закрыты. По ним тоже можно определять время.

Дальше человек придумал часы-свечку. На ней были нанесены деления. Свечка сгорала, уменьшалась в размерах, и по делениям можно было определить, сколько сейчас времени.

Слайд 5 (различные виды современных часов).

Потом человек придумал часовой механизм и повесил на башню, чтобы время могли знать все люди города. Для удобства и красоты люди начали создавать настенные, напольные, наручные, настольные часы. Относительно недавно человек придумал электронные часы, внутри которых не колёсики и винтики, а батарейки. Подумай, в чём преимущество таких часов?

Каким часам нужны стрелки, а каким нет? Что нужно другим часам, чтобы определять время?Почему часы носят такие названия: настенные, напольные, наручные, карманные, настольные?

Игра «Каждым часам своё место».

Задача детей разместить часы в зависимости от назначения (на доске

или ватмане изображена комната и человек) — на полу, стене, руке,

столе.

Слайд 6 (часы Гринвич, Великобритания).

А сейчас мудрый часовщик предлагает вам посмотреть на самые известные часы в мире. Одними из них считаются часы Гринвич, расположенные в Великобритании. Это главные часы, с которых начинается отсчёт времени для всего мира.

Слайд 7 (Куранты, Россия).

Слово «куранты» означает «бегущие». Но нигде в Европе башенные часы

не называются КУРАНТАМИ. Почему же часы на Спасской башне Кремля

получили такое название? Слово «куранты» в русском языке произошло

от музыкальных пьес, по-французски «dansecourante» — «бегущий танец». Затем курантами стали называть

набор колоколов или колокольчиков, исполняющих такую мелодию, и только потом «курантами» стал называться механизм боя в часах.

Детям предлагается аудиозадание: определить время по бою Курантов.

Слайд 8 (Биг Бен, Великобритания).

Лондонские часы Биг Бен считаются одними из самых точных часов в мире. Именно с первого удара Биг Бена в ночь с 31 на 1 января наступает Новый год во всём мире. Длина их часовой стрелки, отлитой из металла, составляет 2,7 метра, а длина минутной, медной, — 4,3 метра. Каждая цифра имеет длину в 61 сантиметр.

Детям предлагается задание: отмерить длину стрелки меркой.

Слайд 9 (часы «Орлой», Чехия).

«Орлой» по-чешски означает «башенные часы».

Детям предлагается повторить за экскурсоводом слово «орлой».

Слайд 10 (цветочные часы, Швейцария).

Цветочные часы.

Детям предлагается музыкальная игра «Проснись, цветок».

Под музыку из Ноктюрна до-диез минор Шопена дети изображают «уснувшие цветы», когда звучит «Вальс цветов» Чайковского — дети танцуют.

Слайд 11 (часы «Время для всех»,Франция).

Наша планета очень большая: на одной половине наступает утро, а на другой ещё вечер. Эти парижские часы показывают время в разных городах нашей планеты.

Детям предлагается интерактивная игра: «Найди часы».

Среди представленных на слайде часов им нужно найти те, которые показывают время во Франции.

Слайд 12 (часы на фасаде театра им. Образцова, Россия, Москва).

Это самые «детские» часы в мире. Они находятся на театре Кукол имени Образцова в Москве. Каждый час в часах открывается одно окошко, за которым прячется какой-нибудь сказочный персонаж. А сразу всех зверей

можно увидеть два раза в сутки — в полдень и в полночь.

Задание для детей: посмотреть видео и сказать, какие животные выглядывают из окошек.

Слайд 13 («Часы тысячелетия», Польша. Часы на здании МГУ, Россия).

Отсчёт секунд, минут и часов в «Часах тысячелетия» начался в момент наступления нового тысячелетия — с 1 января 2001 года. Люди могут видеть эти большие часы с расстояния в 4–5 километров.

Детям предлагается задание сравнить здания в Польше и в Москве и часы на башнях, найти сходства и отличия.

Слайд 14 (полностью собранный ключ и часы).

Мы нашли все части ключа, и наши часы пошли! Экскурсовод приглашает детей на организованную выставку часов, собранных детьми, родителями, педагогами.

В группах детям предлагается придумать и нарисовать запомнившиеся часы.

Используемая литература:

- Журнал «Дошкольное образование» методический журнал для педагогов детского сада .Октябрь 2016г.

- Программа «Детство»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269034-zanjatie-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozras