Консультация для родителей «Готовимся к школе вместе»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«ЦРР – детский сад №144».

Консультация для родителей:

«Готовимся к школе вместе».

Подготовила и провела воспитатель:

Маева И. А..

Пермь, 2017 год.

Кто же должен осуществлять подготовку ребенка к школьному обучению, кто отвечает за успешное обучение в начальных классах – родители, воспитатели детского сада или учителя воскресной школы?

Родители дошкольников, посещающие детские сады, часто рассчитывают на то, что дети будут подготовлены к школе силами воспитателей.

Действительно, специально организованные занятия помогают детям подготовиться к школе, но без помощи родителей такая подготовка не будет качественной.

Опыт показывает, что никакое самое хорошее детское учреждение – ни детский сад, ни начальная школа – не могут полностью заменить семью, семейное воспитание. В дошкольном учреждении детям прививают многие полезные навыки, учат рисованию, счету, грамоте, знакомят с окружающим миром и др. Но если занятиями ребенка не интересуются в семье, не придают им должного значения, не поощряют усердия и прилежания, ребенок тоже начинает относится к ним пренебрежительно, не стремится работать лучше, исправлять свои ошибки, преодолевать трудности. Некоторых детей такое невнимание родителей глубоко обижает, они перестают быть искренними и откровенными. И наоборот, интерес родителей к делам своего ребенка придает особое значение всем его достижениям. Помощь в преодолении трудностей, возникающих при выполнении любого рода занятий, принимается всегда с благодарностью и способствует установлению теплых доверительных отношений.

Правила создания позитивной обстановки в обучении:

Дошкольник учится в игре, где активно и равноправно участвуют родители.

Обучение требует систематичности: 10-15 минут каждый день дадут больший результат, чем час-два в выходные.

Необходимо учитывать принцип «от простого к сложному», то есть нельзя сразу научить ребенка всему, что вы знаете и умеете, каждый новый элемент добавляется постепенно, когда предыдущие знания, умения уже усвоены. Если ребенок отвечает неуверенно, то вернитесь к простым заданиям, играм, изменяя их содержание, но оставляя ель. Например, учите распознавать и называть цвета. Когда один цвет усвоен, добавляется новый, а прежний закрепляется в игре «Чего не стало?».

Не забывайте оценивать успехи, а при неудачах одобряйте действия словами: «Если бы ты сделал так (показ, объяснение), то было бы еще лучше».

Старайтесь не создавать у ребенка впечатления, что занятия и игры с ним являются смыслом вашей жизни, поэтому играйте и по дороге в детский сад, и в машине, и на прогулке («Слова-города», «Что изменилось?», «Чего не стало?» и др.)

Дети эмоционально отзывчивы, поэтому, если взрослому не хочется играть в какую-то игру или он плохо себя чувствует, то лучше отложить занятие. С плохим настроением, через силу не играйте и не занимайтесь с ребенком. Пользы это не принесет..

Не опережающее изучение программы 1 класса, а всестороннее развитие ребенка должно стать содержанием умственной подготовки будущих первоклассников. Постарайтесь создать в семье атмосферу радостного ожидания первого школьного дня.

Можно смело сказать: первостепенную роль в готовности ребенка к обучению играет запас знаний, который он с помощью взрослых и самостоятельно приобрел за первые 6-7 лет своей жизни.

Каждому первокласснику необходимы знания о жизни страны, о родном городе, о труде взрослых членов семьи, о природе родного края. В процессе приобретения этих знаний и формируется столь необходимая интеллектуальная активность, рождается радость от получения новых знаний.

Развивайте наблюдательность. Наблюдение обогащает ребенка верными, яркими образами окружающей действительности, служат основой формирования представлений и понятий. Наблюдения являются основой для развития мышления будущих школьников. В процессе наблюдений развивается речь детей.

Как организовать подготовку ребенка к школе?

Подготовку к школе нужно организовать как непродолжительные приятные для ребенка занятия.

Разнообразные игры, рисование, лепка, конструирование, прослушивание и пересказ литературных произведений, проигрывание сказок, пение – все это прекрасная подготовка к школе. Можно вводить непродолжительные занятия по развиающим тетрадям (сейчас в продаже большой выбор пособий для детей), но, занимаясь, побуждайте ребенка думать, объясняя свои выводы.

Никогда не ругайте ребенка во время занятий. Искусство и трудность для взрослого – не словами объяснять ребенку материал, а придумывать такие задания, выполняя которые ребенок понимал бы что к чему. Если ребенок не понимает что-то, чаще всего это ошибки взрослого (неправильное объяснение материала).

Помните дошкольник не может работать долго, 20-25 минут – вот предел, а потом он должен отвлечься, отдохнуть. Играя с ребенком, выполняя упражнения, не слишком утомляйте его. Следите за его реакцией и, либо меняйте ход занятия, либо дайте ребенку отдохнуть.

Важно привить ребенку веру в свои силы. Хвалите его, ни в коем случае не ругайте за допущенные ошибки, а только показывайте, как их исправить, как улучшить результат, поощряйте поиск решения.

Стимулируйте интерес ребенка к окружающему миру. Задавайте вопросы, приучайте его рассказывать о своих впечатлениях.

Не старайтесь натренировать ребенка на выполнение заданий, а организовывайте работу так, чтобы ребенок понял способ решения задания. Работайте над пониманием материала, а не только над его запоминанием, скоростью ответов, действий.

Развивайте образные представления ребенка. Этому способствует конструирование, изобразительная деятельность, слушание и пересказ литературных произведений, сочинение сказок.

Для развития координации движений почаще играйте с ребенком в мяч, катайтесь на лыжах, плавайте и т. п.

Следует увеличить объем даваемых ребенку вводных систематизированных знаний, особенно по математике. При этом не торопитесь с выработкой навыков, работать надо над пониманием материала, а не над скоростью.

Для развития руки полезны такие занятия, как лепка из пластилина, рисование, конструирование, пришивание пуговиц, плетение из бисера, вырезание из бумаги.

Используйте только те игровые приемы и упражнения, которые доступны и интересны ребенку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269323-konsultacija-dlja-roditelej-gotovimsja-k-shko