Социально-педагогические условия сотрудничества с родителями в учреждении дополнительного образования

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕУСЛОВИЯ

СОТРУДНИЧЕСТВАСРОДИТЕЛЯМИВУЧРЕЖДЕНИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ

Однимизважныхфакторовдлясозданиясоциально-педагогическихусловийвучреждениидополнительногообразованияявляетсявзаимодействиессемьёй.Семьяиобразовательноеучреждениепредставляютсобойдва основныхинститутасоциализациидетей.Ихвоспитательныефункцииразличны,нодляполноценногоразвитияребёнканеобходима поддержка обеихсторон.

ЦентральнойидеейсозданияусловийдлясотрудничествассемьёйвДомедетстваиюношестваявляетсяидеявзаимодействиянаосновеиндивидуально-вариативногоподхода,максимальноучитывающегопроблемыипотребностиконкретныхсемей.

Ребеноквучреждениедополнительногообразованияприходитизсемьи,поэтомуименносемьястановитсяобъектомвнимания,изученияиопределенияпутейсовместнойвзаимодополняющей,воспитывающейдеятельности.Дляэтогонеобходимоопределитьсодержаниеиспособысотрудничества,способствующиеразвитиюориентацийродителейипедагоговнасамоценностьребёнкаивсоциальном,ивдуховномаспектах.Необходимоизучитьобразовательныепотребностииожиданияродителейотзанятий,апедагоговотродителей;разработатьмеханизмвзаимодействияиэмоциональновключитьродителейвсферусотрудничестваивобразовательныйпроцесс.

Позитивныйопытработысродителямиполученвшколедополнительногообразования«Истоки»длядетейначальнойшколы.«Истоки»-этозанятияпоизучениюценностейрусскойнароднойкультуры,которыезавещанынампрошлымипоколениями.Всодержаниепрограммызаложенпринципвосстановлениясвязивремёнчерезобычаи,традиции,занятияфольклором,ремёсламинародногохудожественноготворчества,проведениеисконнорусскихпраздников.

ДуховныйиобразовательныйпроцессначинаетсяуженаэтапеподготовкисемьиприпоступленииребёнкавУДО.Родителихотятзнать,ктобудетзаниматьсясребёнком,какиеполучитзнанияиумения;рассказываютоспособностяхивозможностяхребёнка.

Сотрудничествосродителямистроитсянапринципахоткрытости,информированности,соотношениядеятельностипедагоговсожиданиямиизапросамиродителей.

ВпрактикеработыШДО«Истоки»определилисьследующиеформывзаимодействияпедагогическогоколлективаиродителей,это:благодарственноеписьмородителям,выставки,концерты(творческийотчёт)дляродителей,праздникисучастиемродителей,консультации,открытыезанятия,родительскиесобрания,летописьшколы.

Благодарственноеписьмо-широкоиспользуетсявШДО«Истоки»сцельюинформированияродителейодостиженияхдетей,атакжекаквыражениеблагодарностисемьезапомощь,активноеучастие,поддержкуиинициативу.Письмавручаютсянапраздникахилитворческихотчетах.

Выставки–формапредставленияработвоспитанниковШДО«Истоки».Проводятсясцельюактивизациитворческогопотенциаладетей,повышениястатусасемьи.Задачавыставки – воспитаниелюбвииуважениякнациональнойкультуре.

Концерты(творческийотчёт)дляродителей-позволяютпоказатьдостижениядетей,демонстрациютворческогороставоспитанников,раскрываютиндивидуальностьребёнка,егомировоззрение,даютмотивациюродителямксотрудничеству.

Праздникисучастиемродителей – организациясемейногодосуга,содержаниемкоторогоявляетсямежличностноеобщениеродителейидетей.Здесьречьидётобобщении,котороенеобслуживаеткакую-либодеятельностьилиеёпредмет,аноситхарактеробщениявпраздничнойситуации,когдавозникаютусловиядлясовместныхэмоциональныхпереживаний,являющихсяфакторомсплочениясемьи.Атакже,гдеродителиявляютсяизрителями,иучастниками.Такиепраздникивсегдакрасочные,яркие,запоминающиеся.

Консультации –проводятпедагоги,психолог,социальныйпедагог,педагог-организаторпоповодурешенияконкретныхпсихолого-педагогических,личностныхилииныхпроблем.Инициаторомвстречиможетбытькакодна,такидругаястороны.

Открытыезанятия – занятиясприглашениемродителейвоспитанников, основнойцелью которых являетсяукреплениевзаимопониманиямеждупедагогом,ребенкомиродителем, где родителям предоставляется возможностьпродемонстрироватьтворческиевозможности,успехиидостижениядетей, увидетьметодыработыпедагогасдетьми.Послетакихзанятийорганизуетсяобменмнениямиипожеланиями.

Родительскиесобрания – важный цикл мероприятий, где решаютсявопросыпоактуальнымпроблемамучебногоивоспитательногопроцесса,помощьворганизациимассовыхдел,выездныхконцертовит.д.Здесьвозможновыступлениеспециалиста,обсуждениеситуаций,тестирование,анкетирование.

Летописьшколы–этосвоеобразныйтворческийотчетШДО«Истоки»сфотографиями,отзывамиипожеланиямиродителей.

Врезультатевзаимодействияучитываютсяинтересыродителей,педагоговидетей,повышаетсяуровеньудовлетворенностизанятиями,приоритетобщегодела,духовныхиобразовательныхдостижений.

Средисовместныхмероприятийследуетотметить«Семейныепосиделки»,задачикоторыхпривлечьвниманиекисториисемьи,пробудитьинтерескпоисковойдеятельности,ксотворчествуродителейидетей.Темыпосиделокразличны:празднованиеименин,знакомствоспеснями (потешки, пестушки) старшихпоколений,реликвиямисемьи,хоббииувлечениямичленовсемьи.Детиприобретаютценныйопытобщенияслюдьмиразныххарактеров,оказываютсявразныхролевыхпозициях.Совместныемероприятияоченьполезныдлянеполныхсемей,вкоторыхдетииспытываютдефицитобразцовмужского(женского)поведения,необходимыониидетям,которыеединственнывсемьеинеимеютопытатесногообщениясдетьми.Являясьчленамидружногоколлектива,детичувствуютсебяболееувереннымиизащищённымивжизни.

Врамкахсоциально-ориентированныхмероприятийвШДОпроходятзаочныепутешествия«Удивительнаясемьямоя»,направленныенаизучениеродословнойиисториисемьи,кМеждународномуднюпожилогочеловекапроводитсяконкурс«Супербабушка!»,которыйвключаетвсебявстречусинтереснымилюдьмистаршеговозраста,организациюконкурснойпрограммынасамуюнеобычнуюбабушку,рассказыотрадицияхсемьи,акоДнюматеридетиназанятияхготовятподаркиипоздравлениядлямам.Такиемероприятиянетолькосближаютдетейиродителей,ноипозволяютосознатьпричастностьисториикаждойсемьикисториистраны,формируютчувствогордостииуважениякстаршемупоколению.

Совместныепраздничныемероприятияукрашенысюрпризами,атакжемузыкальнымивыступлениямидетей.Такиепраздникиобъединяют,сплачиваютродителейсдетьми,родителейспедагогами,родителейсродителями.Ведьдетилюбятпраздники,акогдарядомпапаилимама – этопраздниквдвойне.Многоинтересногоузнаешьосемьяхвоспитанников,оихтрадициях,увлечениях,осистемевоспитаниядетейвсемье,асамоеглавноеродителираскрываютсвоиталантыитворческиеспособности,окоторыхонидажеинедогадывались.Неповторимаяэмоциональнаяидуховнаяатмосферапраздникасоздаетсяобщимнастроениемиактивностьювсехучастниковпраздника:детей,родителей,педагогов.Совместныепраздникисродителяминадолгоостаютсявпамятивзрослыхидетей.Такиепраздникиготовятсянеодиндень.Этоплодотворнаяработавсегоколлектива.Нужнопродуматьиорганизациюпраздника,иоформлениезала,разработатьсценарий,анкеты(гдеуказываютсяпожеланияизапросыродителей)ит.д.

Традиционнымисталипраздники«Избабушкиногосундучка»(построенныйнарусскихнародныхиграх,гдепроисходитразвитиеиобогащениевзаимоотношенийдетейистаршегопоколенияпосредствомвключениявсовместнуюдеятельностьчерезэмоциональноеобщение),«Масленица»,гдепомимотрадиционногоугощения,игр,песен,представляется хоровод родителейсиспользованиемрасписногоплатка,которыйпревращаетсятовкарусель,товдомик, то в воротца),«Семейныеталанты» - праздник, которыйпосвященМеждународномуднюсемьи(здесьрассказ-знакомствоссемейными фотографиями, занимательными случаямиизжизни,рецептами,чтениестихов,показфокусов,инсценировкиит. д.).

Тесныйконтактребенкасостаршимичленамисемьиэмоциональнообогащаетродственныесвязи,укрепляетсемейныетрадиции,налаживаетпреемственностьмеждупоколениями.

ВажнойсоставляющейчастьюворганизациивзаимодействиямеждуродителямииУДОявляетсяпсихолого-диагностическаяработа.Онавыстраиваетсячерезпроведениеанкет,тестов,беседиобеспечиваетвыявлениеволнующихтем,которыемогутбытьобсужденысродителями.Присоставлениисоциальногопаспорташколы«Истоки»обращаетсявниманиенасемьиразличных«групприска»(неполные,многодетные,малообеспеченные),входеработывыявляютсяродителигиперопекающиедетей,формальноотносящиесякдетямит.д.Оказаниеобразовательныхуслугродителям,имеющимопределенныепроблемывовзаимоотношенияхсдетьми,проведениепостоянногосоциально-педагогическогомониторингаобеспечиваетбыстроереагированиенафиксируемыепроблемыиоказаниесвоевременнойпсихолого-педагогическойподдержки.

Вконцеучебногогодасродителямипроводитсяанкетированиепоудовлетворенностирезультатамидеятельности,повзаимодействиюссемьёй.Анализанкетпоказываетэффективностьиспользованияформиметодовсотрудничества,повышениеуровнясоциально-педагогическойисоциально-психологическойграмотностиродителей,активностиучастиявсовместныхмероприятиях,укреплениесвязеймеждудетьмииродителями.В 2015/2016 уч. г.г. удовлетворенностьродителейрезультатамиобразовательно-воспитательнойдеятельностисоставила96%.Этохорошийстабильныйрезультатоценкинашейдеятельности.

Повседневноеобщениевсемьечастомешаетвозможностизамечатькакие–тостороныличностиребенкаилинедаетимпроявиться.Педагогдополнительногообразованиявидитребенкавразнообразныхситуацияхдеятельности,всредесверстниковиможет«транслировать»родителяминформациюположительногообразаребенка.Крометого,важно,чтородителивидятпозитивноеотношениепедагогакихребенку,имогутбытьуверенывтом,чтопедагогдействуетименновинтересахребенка,эторождаетдоверие.Доверие – главнаяцельвпедагогическомобщениисродителями.Дети,родители,педагог – членыодногоколлектива.БлагодарявзаимодействиюШДО«Истоки»исемьидлякаждогоребёнкасоздаётся«ситуацияуспеха»,котораяориентируетегонатворческуюсамореализацию,саморазвитие,адаптациюкжизнивдинамическомобществе.

РезультатомвзаимодействияШДО«Истоки»сродителямиявляется:

сохранениелучшихтрадицийсемейноговоспитания;

активизацияпедагогическогоикультурногосознанияродителей;

активноевключениеродителейвобразовательныйпроцесс;

распространениеполезногоопытасемейноговоспитания;

укреплениевнутрисемейныхвзаимоотношений;

профилактикасемейногонеблагополучия;

взаимополезноесотрудничествосемьииУДО.

Использованиепринциповвзаимногодоверияиуважения,взаимнойподдержкиипомощи,терпенияитерпимостипоотношениюдругкдругувШДО«Истоки»позволяетсоздатьоптимальныесоциально-педагогическиеусловиясотрудничествасродителямивучреждениидополнительногообразованиядетей,чтоспособствуетвоспитаниюиразвитиюкультурной,творческойисоциальноадаптированнойличностиребенка.

Приложение

Анкетадляродителей

Уважаемыеродители!

Ознакомьтесь,пожалуйста,сприведенныминижевопросамииответьтенанихкаксчитаетенужным.Вариантответаобведитекружком.Анонимностьответовполностьюгарантируется.

ЕстьлиуВасжеланиеактивносотрудничатьсШДО«Истоки»?

Конечно,да(спедагогомдополнительногообразования,психологом,педагогом-организатором,социальнымпедагогом);

скорееда,чемнет;

скореенет,чемда:

нетневижувэтомнеобходимости.

КакиеформысовместнойработыВысчитаетенаиболееэффективными:

родительскоесобрание;

открытыезанятия;

беседысродителями

совместныеделадетскогоиродительскогоколлективов;

педагогическиеконференции,круглыестолы;

другое(напишитесвойвариант)_____________________________

КакиеформывзаимодействияВыхотелибыввестивпрактикуШДО«Истоки»?_______________________________________

КакВысчитаете,чтоможнобылобыорганизоватьинтересногодляВашихдетей?____________________________________

ЧтоВамбылобыинтересноделатьсовместносдетьмивусловияхДомадетстваиюношества?_________________________

Вкакихсоревнованиях,конкурсах,праздникахВашасемьяпринялабыучастие?________________________________________

ЧемВыреальноможетепомочьпедагогамШДО«Истоки»иликоллективуДомадетстваиюношествавцелом?_________________________________________________

ВстречаетелиВытрудностиввоспитаниидетей?Какие?______________________________________________

ГотовылиВыксовместнойработеспедагогамиШДО«Истоки»дляпреодоленияэтихтрудностей?____________________

СПАСИБО!

Литература

Азаров Ю. П. Методика воспитательной работы. - М.: Просвещение, 1989

Золотарёва А. В. Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности. - Ярославль: Академия развития, 2004.

Калейдоскоп родительских собраний: методические разработки. - Вып. 1 (для 1-4 кл.)/ под ред. Е. Н. Степанова. - М: 2002.

Монахова А. Ю. Психолог и семья: актуальные методы взаимодействия. - Ярославль, 2002

Образование родителей и школа: Учеб.-метод. пособие/ Под ред. Л.Г. Петряевской.- М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

Прохорова О.Г. Мы и наши дети: как построить отношения в семье. - Спб.: КАРО, 2007.

Работа с семьёй в учреждениях дополнительного образования: аукцион методических идей / авт.-сост. Л. В. Третьякова и др. - Волгоград: Учитель, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269380-socialno-pedagogicheskie-uslovija-sotrudniche