- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Веселый английский»
1516
0
МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО ПРИКАЗОМ
на методическом совете, МБУДО «ДДТ»
протокол от 31.08.2016 г. № 1 №____ от «____»______ 2016 г.
Директор ______ В.Н.Беспалова
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА
«Веселый английский»
творческого объединения «Веселый английский»
(срок реализации - 3 года, возраст детей - 7-12 лет)
Автор-составитель:
Колиниченко Наталья
Александровна,
педагог дополнительного обра
зования
Бийск
2016
Содержание
1.Пояснительная записка
2.Нормативные документы
3. Учебно-тематический план
4.Структура и содержание программы
5.Ожидаемые результаты
6.Методическое обеспечение
Пояснительная записка
Программа дополнительного образования «Веселый английский» направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками.
Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе, которая позволяет выявить противоречия между:
требованиями программы общеобразовательных учреждений и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;
условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Организация внеурочной деятельности по английскому языку в начальной школе имеет большое значение. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.
Программа «Веселый английский» является предметной и имеет социокультурную направленность. Она призвана поддерживать у учащихся устойчивый интерес к предмету и расширять страноведческие знания школьников о стране изучаемого языка. Программа будет способствовать развитию у учащихся мотивов образовательной деятельности, они смогут обогатиться новой страноведческой информацией и узнать достаточно много интересных и полезных фактов о жизни иностранцев.
Итак,целью данной программы является формирование личности ребёнка через расширение кругозора и изучения страноведения.
Задачи программы:
углубление знаний по предмету,
развитие речевых навыков,
расширение лексического запаса,
получение дополнительной лингвострановедческой информации об англоговорящих странах,
разбудить интерес детей к углубленному изучению языка.
Занятия проводятся как в традиционном, так и нетрадиционном режиме и предполагают различные формы проведения: игры, круглый стол, разработка проектов, презентации.
Ожидаемые результаты
К концу обучения по данной программе учащийся должен уметь: представлять себя, интересоваться делами собеседника; перечислять названия продуктов, классных предметов; считать предметы; представлять свою семью; перечислять названия цветов, игрушек, животных; перечислять названия частей тела, описывать своего любимого героя, перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат, составлять расписание уроков на английском языке, а также читать на английском языке.
Практическая значимость данной программы заключается в закреплении и совершенствовании умений и навыков, полученных на уроках английского языка. В процессе изучения формируются и совершенствуются следующие учебные умения и навыки: относительная правильность произношения, не нарушающая коммуникацию, формирование говорения не только репродуктивного, но и продуктивного характера.
Нормативные документы
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;
распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О мерах по реализации государственной социальной политики»;
Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «О национальной стратегии в интересах детей на 2012-2017 годы»;
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
письмо Министерства культуры Российской Федерации от 19.11.2013
№ 191-0139/06-ГИ «Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств»;
постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиП 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (зарегистрировано в Минюсте РФ 20.08.2014, per. № 33660);
закон Алтайского края от 04.09.2013 № 56-ЗС «Об образовании в Ал
тайском крае»;
постановление Администраци и Алтайского края от 13.11.2012 №617
«Об утверждении стратегии действий в интересах детей в Алтайском крае на
2012-2017 годы»
Учебно-тематический план по английскому языку (1 год обучения)
№ п/п | Тема | Кол-вочасов | ||||||
1.Блок «Знакомство» | всего | теория | практика | |||||
1. | Вводное занятие. Диагностическое занятие №1. | 1 | 1 | |||||
2. | Знакомство.Hello! | 2 | 1 | 1 | ||||
3. | Первый разговор. First conversation. | 4 | 2 | 2 | ||||
4. | Откудаты? Where are you from? | 2 | 1 | 1 | ||||
5. | Наш мир. Our world. | 5 | 3 | 2 | ||||
6. | О себе. Personalinformation. | 3 | 1 | 2 | ||||
7. | Вежливость.Courtesy. | 3 | 2 | 1 | ||||
8. | Угадайкто? Guess who it is? | 1 | 1 | |||||
9. | Моя семья. My family. | 3 | 1 | 2 | ||||
10. | Родственники.Relatives. | 3 | 1 | 2 | ||||
11. | Мои друзья. My friends. | 2 | 1 | 1 | ||||
12. | Наша страна. Our country. | 3 | 2 | 1 | ||||
13. | Городидеревня. Town and village. | 4 | 2 | 2 | ||||
2.Блок «Праздники и будни» | ||||||||
14. | Так я живу! It’smylife! | 4 | 2 | 2 | ||||
15. | Моялюбимаяеда. My favorite food. | 3 | 2 | 1 | ||||
16. | Которыйчас? What time is it? | 2 | 1 | 1 | ||||
17. | Днинедели. Days of week. | 2 | 1 | 1 | ||||
18. | Распорядок дня. Everyday’slife. | 3 | 2 | 1 | ||||
19. | Праздники.Holidays. | 3 | 1 | 2 | ||||
20. | Зимняя погода. Winter weather. | 3 | 1 | 2 | ||||
21. | Повторение. Диагностическое занятие № 2. | 1 | 1 | |||||
3.Блок «Мои увлечения» | ||||||||
22. | Зимние каникулы. Winterholidays. | 2 | 1 | 1 | ||||
23. | Зимние виды спорта. Winter sport. | 2 | 1 | 1 | ||||
24. | Влесу. In the forest. | 2 | 1 | 1 | ||||
25. | Частный дом и квартира. Houseandflat. | 2 | 1 | 1 | ||||
26. | Адрес.Address. | 1 | 1 | |||||
27. | Мой дом. My home. | 2 | 1 | 1 | ||||
28. | Мебель.Furniture. | 3 | 2 | 1 | ||||
29. | Моя комната. My room. | 3 | 2 | 1 | ||||
30. | Хобби.Hobby. | 4 | 2 | 2 | ||||
31. | Чтоямогу? What I can do? | 3 | 1 | 2 | ||||
32. | Нашиумения. We can do it! | 3 | 1 | 2 | ||||
33. | Игры.Games. | 1 | 1 | |||||
34. | Прогулка по городу. Around the town. | 2 | 1 | 1 | ||||
35. | Различные магазины. Different shops. | 2 | 1 | |||||
36. | Вкафе. In the café. | 3 | 2 | 1 | ||||
37. | Итоговое занятие. Повторение. | 1 | 1 | |||||
4.Блок «Путешествия» | ||||||||
38. | Наш город. Our town. | 3 | 1 | 2 | ||||
39. | Любимыеместа. Places I like. | 4 | 2 | 2 | ||||
40. | Собираем чемодан. Packyourback. | 2 | 1 | 1 | ||||
41. | Транспорт.Transport. | 2 | 1 | 1 | ||||
42. | Путешествия. It’s time to go! | 3 | 1 | 2 | ||||
43. | Итоговое занятие. Диагностическое занятие №3. | 1 | 1 | |||||
Итого: | 108 | 52 | 56 | |||||
Учебно-методический план по английскому языку (2 год обучения)
№ п/п | Тема | Кол-вочасов | ||||||
1.Блок «Наша жизнь» | всего | теория | практика | |||||
1. | Вводное занятие. Диагностическое занятие №1. | 1 | 1 | |||||
2. | Знакомство.Hello! | 2 | 1 | 1 | ||||
3. | Семья.Family. | 12 | 7 | 5 | ||||
4. | Едаинапитки. Food and drinks. | 13 | 6 | 7 | ||||
5. | Мир профессий. World of work. | 12 | 6 | 6 | ||||
6. | Спорт.Sport. | 11 | 6 | 5 | ||||
7. | Итоговое занятие. | 1 | 1 | |||||
2.Блок «Будни» | ||||||||
8. | Мой дом. My home. | 12 | 6 | 6 | ||||
9. | Домашние питомцы. Pets. | 6 | 3 | 3 | ||||
10. | НовыйгодиРождество. New Year and Christmas. | 6 | 2 | 4 | ||||
11. | Зимние забавы. Winter fun. | 6 | 3 | 3 | ||||
12. | Хобби.Hobby. | 6 | 4 | 2 | ||||
13. | Итоговое занятие. | 1 | 1 | |||||
3.Блок «Наш город» | ||||||||
14. | Городидеревня. Town and village. | 7 | 5 | 2 | ||||
15. | Городской транспорт. City transport. | 10 | 6 | 4 | ||||
16. | Посещение достопримечательностей. Sightseeing. | 7 | 3 | 4 | ||||
17. | Вкафе. In the café. | 6 | 3 | 3 | ||||
18. | Итоговое занятие. Диагностическое занятие №2. | 1 | 1 | |||||
4.Блок «Литература» | ||||||||
19. | Жанры литературы. Literary genres. | 12 | 7 | 5 | ||||
20. | Английскиеклассики. English classic writers. | 6 | 5 | 1 | ||||
21. | Современные писатели. Modern writers. | 6 | 5 | 1 | ||||
22. | Моялюбимаякнига. My favorite book. | 3 | 1 | 2 | ||||
23. | Комиксы.Comics. | 3 | 1 | 2 | ||||
24. | Презентациякомикса. Presentation of comics. | 2 | 2 | |||||
5.Блок «Кино» | ||||||||
25. | Жанры кино. Cinema genres. | 12 | 7 | 5 | ||||
26. | Известные киностудии. Popularfilmstudios. | 6 | 4 | 2 | ||||
27. | Современные экранизации. Modern filmizations. | 6 | 5 | 1 | ||||
28. | Кино VS книга. Film VS book. | 4 | 2 | 2 | ||||
29. | Мойлюбимыйфильм. My favorite film. | 3 | 1 | 2 | ||||
30. | Итоговое занятие. | 1 | 1 | |||||
6.Блок «Покупки» | ||||||||
31. | Одеждаиобувь. Clothes and shoes. | 6 | 4 | 2 | ||||
32. | Деньги.Money. | 6 | 4 | 2 | ||||
33. | Различные магазины. Different shops. | 12 | 6 | 6 | ||||
34. | Всупермаркете. In the supermarket. | 3 | 2 | 1 | ||||
35. | Покупка одежды. Buying clothes. | 4 | 2 | 2 | ||||
36. | Итоговое занятие. Диагностическое занятие №3. | 1 | 1 | |||||
Итого: | 216 | 114 | 102 | |||||
Учебно-тематический план по английскому языку (3 год обучения)
№ п/п | Тема | Кол-вочасов | ||||
1.Блок «Знакомство» | всего | теория | практика | |||
1. | Вводное занятие. Диагностическое занятие №1. | 1 | 1 | |||
2. | Характер.Character. | 6 | 4 | 2 | ||
3. | Наши эмоции. Our emotions. | 6 | 4 | 2 | ||
4. | Привычки. Habits. | 7 | 3 | 4 | ||
5. | Внешность.Appearance. | 6 | 4 | 2 | ||
6. | Разнообразиенациональностей. Difference of nationalities. | 5 | 4 | 1 | ||
7. | Итоговое занятие. | 1 | 1 | |||
2.Блок «Карта мира» | ||||||
8. | Европа.Europa. | 15 | 8 | 7 | ||
9. | Азия. Asia. | 6 | 4 | 2 | ||
10. | Африка. Africa. | 6 | 3 | 3 | ||
11. | Австралия. Australia. | 3 | 2 | 1 | ||
12. | Северная Америка. North America. | 6 | 3 | 3 | ||
13. | Южная Америка. South America. | 6 | 3 | 3 | ||
14. | Итоговое занятие. | 1 | 1 | |||
3.Блок «Праздники и традиции» | ||||||
15. | Праздники в Великобритании. HolidaysintheUK. | 12 | 7 | 5 | ||
16. | Рождественские традиции. Christmas traditions. | 6 | 4 | 2 | ||
17. | Поздравительная открытка. Post card. | 4 | 2 | 2 | ||
18. | ПраздникивСША. Holidays in the USA. | 12 | 7 | 5 | ||
19. | СхожиепраздникивРоссии. Similar holidays in Russia. | 4 | 1 | 3 | ||
20. | Мой любимый праздник. My favorite holiday. | 2 | 2 | |||
21. | Итоговое занятие. Диагностическое занятие №2. | 1 | 1 | |||
4.Блок «Животные и насекомые» | ||||||
22. | Домашние животные. Domestic animals. | 10 | 5 | 5 | ||
23. | Дикие животные. Wild animals. | 9 | 4 | 5 | ||
24. | Насекомые.Insects. | 3 | 3 | |||
25. | Собака-это лучший друг человека. Dog is the best friend of human. | 6 | 2 | 4 | ||
26. | Мой питомец. Mypet. | 4 | 1 | 3 | ||
27. | Итоговое занятие. | 1 | 1 | |||
5.Блок «Здоровье» | ||||||
28. | Наше тело. Our body. | 3 | 2 | 1 | ||
29. | Вбольнице. In the hospital. | 5 | 3 | 2 | ||
30. | Здоровый образ жизни. Healthylifestyle. | 6 | 4 | 2 | ||
31. | Режим дня. Daily routine. | 6 | 5 | 1 | ||
32. | Здоровая еда. Healthy food. | 6 | 6 | |||
33. | Витамины. Vitamins. | 6 | 4 | 2 | ||
34. | Итоговое занятие. | 1 | 1 | |||
6.Блок «Жизнь сверстников в Великобритании и США» | ||||||
35. | Образование в Великобритании. EducationintheUK. | 6 | 4 | 2 | ||
36. | ОбразованиевСША. Education in the USA. | 6 | 2 | 2 | ||
37. | Системаэкзаменов. System of exams. | 4 | 1 | 3 | ||
38. | Скаутское движение. Scout movement. | 5 | 2 | 3 | ||
39. | Свободное время и развлечения. Sparetimeandentertainments. | 5 | 1 | 4 | ||
40. | Спортивные игры. Athletic games. | 7 | 2 | 5 | ||
41. | Итоговое занятие. Диагностическое занятие №3. | 1 | 1 | |||
Итого: | 216 | 117 | 99 | |||
Структура и содержание программы (1 год обучения):
Блок №1 «Знакомство»
Лексика: Фразы приветствия (Goodmorning!Good afternoon! Good evening! Good night!), прощания (Good bye!), речевыеклише (sorry, thank you) номерателефонов,адреса.Названиястран (Russia, Australia, the United States, France, England, Italy, Canada, Spain), членовсемьи (father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother).Выражения: What’s your name?Where are you from? How are you? My name’s… , Fine, thanks ….. etc) ,числительныеот 1 до 10.
Грамматика:Глагол to be вед.численастоящемвремени,личныеместоимения (I, she, he, it, we, you, they), глагол have/ has.
Блок №2 «Праздникиибудни»
Лексика:Названияблюд (pizza, hamburgers, ice-cream, salad), напитков (tea, coffee, Coca-Cola, water, juice), фруктов (apple, orange, banana, plum, grape, kiwi), овощей (corn, potato, tomato, carrot, cucumber), днейнедели,словадляописанияпогоды (cold, warm, hot, windy, frosty, rainy, sunny, cloudy, snowy).Выражения: What is your favorite food/ fruit/ vegetable? My favorite food/ fruit/ vegetable is? What time is it? What is the weather like today? Today it is…, Happy Birthday, Happy Ney Year, Merry Christmas, We wish you….
Грамматика: Притяжательные местоимения (my,your).
Блок №3 «Мои увлечения»
Лексика: Названия зимних видов спорта и занятий (hockey,skiing,snowboarding,stating,makingasnowman,playingsnowballs), комнат ( bedroom,livingroom,kitchen,bathroom), предметов и мебели (table,chair,sofa,TV,fridge,bed,computer,toys), мест в городе (park,shop,school,museum,theatre). Выражения: What do you like to do in winter? My address is…, My hobby is….
Грамматика:Конструкция There is/ there are, предлогиместа (in, at), глагол can/can’t, конструкция What would you like? I would like….
Блок №4 «Путешествия»
Лексика:Названиябагажа (clothes, shoes, passport, ticket, towel, money), видовтранспорта (bicycle, bus, tram, train, car, ship, plane), прилагательные (big, small, old, new, interesting, beautiful). Выражения: I like…, I take…., I would like to visit…,числительныеот 1 до 20. Грамматика: Указательные местоимения (this,that), просто прошедшее время(was/were).
К концу первого года обучения дети могут:
Представить себя, составить расписание дел на день, знают географическое положение США и Великобритании, а также их столицы. Знакомы с некоторыми традициями празднования Нового года и Рождества в США и Великобритании. Знают названия видов транспорта, мебели, названия комнат, зимних видов спорта, продуктов, счет от 1 до 20, названия цветов, дней недели. Могут вести диалоги на темы: моя семья, Зимняя погода, мой дом, любимая еда.
Структура и содержание программы (2 год обучения):
Блок №1 «Нашажизнь»
Лексика:Названиячленовсемьи (aunt, uncle, niece, nephew, husband, wife, daughter, son), едыинапитков (soup, porridge, cookie, pie, cake, cocktail, milk, corn, pear, watermelon, cherry, strawberry), профессийописания (a teacher, a writer, an engineer, a doctor, a policeman, to treat, to teach, to protect, to create, to write), видовспорта (football, tennis, jogging, swimming, basketball, baseball, bowling).
Грамматика: Глагол tobe: утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения, краткий утвердительный и отрицательный ответ, неопределенный артикль.
Блок №2 «Будни»
Лексика:Обозначениемебелиибытовойтехники (an armchair, a fridge, a television, a coffee table, a plant, a lamp, a washing machine, … etc.). Названиядомашнихживотных (cat, dog, parrot, fish, hamster), новогоднихпринадлежностей (Christmas tree, candle, present, Christmas card), зимнихзанятий (walking, tobogganing, making a snowman, decorating Christmas tree, etc.), хобби (dancing, playing hockey, cooking, reading etc.).
Грамматика:Конструкция There is/ There are, неопределенныеместоимения some/any, указательныеместоимения this/that/these/those. Индикаторы простого настоящего времени, глаголы с противоположным значением (love – hate,open-close,leave - arrive).
Блок №3 «Наш город»
Лексика:Названиямествгороде (forest, park, museum, church, night club, lake, village, cottage, river bank, … etc.), городскоготранспорта (tram, underground, taxi, motorbike, bus). Выражения: I want to live in a town/ village, because…, I go to school by…, Let’s go sightseeing, I visited…, Do you like…? CanIhelpyou?
Грамматика: Предлоги направления, глагол havegot, степени сравнения прилагательных, исчисляемые/неисчисляемые существительные, слова much/many.
Блок №4 «Литература»
Лексика: Названия литературных жанров (fiction,fantasy,horror,children’sbook). Английские авторы (А. Милн, Дж. Свифт, Л. Кэрол, Р. Даль, Р. Киплинг, Р. Стивенсон, Дж. Толкин,Дж.Роулинг).Словадляописания (interesting, long, short, boring, amazing). Выражения: My favorite book is…, I like it because…, I would like to read….
Грамматика: простое прошедшее и будущее время.
Блок №5 «Кино»
Лексика:Названияжанровкино (feature film, short film, action, adventure, comedy, drama, horror, fantasy, animation, family, musical), киностудий (Warner Bros, Disney, Columbia, Universal Studios).
Грамматика: простое прошедшее время правильных и неправильных глаголов, вопросительные и отрицательные предложения.
Блок №6 «Покупки»
Лексика: Названия одежды и обуви (shirt,shoes,trainers,boots,sandals,coat,skirt,trousers,tie, ,,etc.), размеров одежды, денежных единиц, различных магазинов (bakery,toyshop,bookshop,clothesshop,supermarket). Выражения: Are you wearing…? What are your favorite clothes? What size of shoes do you wear? Whatareyourfavoritecolors?
Грамматика: образование настоящего длительного времени, утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения.
К концу второго года обучения дети могут:
Вести диалог на такие темы как семья, профессия, спорт, мой город, покупки. Знакомы с классическими английскими писателями и их произведениями, могут кратко изложить прочитанную книгу и дать ей оценку, вести дискуссию по выбору книги или фильма. Умеют сравнивать, знают денежные единицы некоторых стран, виды магазинов. Умеют использовать изученные выражения, прошедшее и будущее время глаголов и наречия сравнения.
Структура и содержание программы (3 год обучения):
Блок №1 «Знакомство»
Лексика: Названия различных черт характера (active,ambitious,strong-willed,kind,greedy,unsociable,lazy,reliable,smart,naive). Вопросительные слова, прилагательные и наречия по теме (bored,tired,worried,excited,annoyed,interested,…etc.). Слова для описания внешности (freckles,straight/curly/wavyhair,…etc.), названия различных национальностей и их некоторых черт.
Грамматика: Притяжательные местоимения, притяжательный падеж существительных.
Блок №2 «Карта мира»
Лексика: Названия частей света, а также некоторых находящихся там стран (Europe,Asia,Africa,Australia,NorthAmerica,SouthAmerica). Выражения: The country is bordered by …, It is a part of….
Грамматика: Настоящее завершенное время, сравнение простого прошедшего времени и настоящего завершенного времени.
Блок №3 «Праздники и традиции»
Лексика: Названия некоторых праздников в Великобритании и США, описание традиций на Рождество. Выражения: I wish you…, With all my heart I wish you…, May all your dreams come true! It's time to celebrate! You deserve all the luck in the world! Many happy returns! Merry Christmas! Warmest thoughts and best wishes for a wonderful holiday and a Very Happy New Year!
Грамматика: Простое прошедшее время – отрицательные предложения, выражение ago, самые распространенные ошибки.
Блок №4 «Животные и насекомые»
Лексика: Названия домашних и диких животных (giraffe,whale,camel,dolphin,parrot,sheep,horse,…etc.), насекомых (fly,bee,ladybird,gnat…etc.).
Грамматика: Простое прошедшее время неправильных и правильных глаголов, простое настоящее время (повторение).
Блок №5 «Здоровье»
Лексика: Названия частей тела, витаминов, новые слова по теме hospital. Выражения: To eat a healthy diet, to keep fit, to warm up, to do morning exercises, jogging.
Грамматика:Притяжательныеместоимения (mine, yours, his, hers, ours, theirs) (повторение),будущеевремя be going to, инфинитивцели,наречиячастотности.
Блок №6 «Жизнь сверстников в Великобритании и США»
Лексика: Названия типов школ в Великобритании и США (elementaryschool,middleschool,highschool,college,university), экзаменов, скаутских движений, спортивных игр (lacrosse,baseball,Americanfootball,Rugbyfootball,basketball).
Грамматика: Образование настоящего длительного времени (повторение), утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения.
К концу третьего года обучения дети могут:
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Владеют знаниями о тематической лексике и умеют высказать свое мнение по теме. Знакомы со сходством и различиями в традициях своей страны и стран изучаемого языка. Могут читать несложные занимательные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя языковую догадку, анализ, выборочный перевод; оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.
Методическое обеспечение (1 год обучения)
№ п/п | Название раздела | Дидактический материал | Техническое оснащение | Форма подведения итогов | ||
1 | «Знакомство» | Наглядные пособия, лото по основным разговорным темам, аудиозаписи, тексты. | Доска, компьютер, карта мира. | Тест, викторина «Угадай кто?» | ||
2 | «Праздники и будни» | Аудиозаписи, стихотворения, тексты, наглядные пособия, календарь праздников. | Доска, компьютер, часы. | Викторина «Holidays», тематический диалог, аудирование. | ||
3 | «Мои увлечения» | Наглядные пособия, тексты, игра «Twister», игра «Guesswho?», игра «Describetheword», презентации, видеозаписи, тексты. | Доска, компьютер, мяч. | Тест, тематический диалог, презентация. | ||
4 | «Путешествия» | Наглядные пособия, муляжи, видеозаписи, презентации, аудиозаписи, тексты. | Доска, компьютер, карта мира, карта города. | Итоговый тест, дидактическая игра «It’stimetogo», аудирование. | ||
Методическое обеспечение (2 год обучения)
№ п/п | Название раздела | Дидактический материал | Техническое оснащение | Форма подведения итогов | |||
1 | «Наша жизнь» | Наглядные пособия, вспомогательные карточки по основным разговорным темам, аудиозаписи, тексты. | Доска, компьютер. | Тест, игра «Кто я?» | |||
2 | «Будни» | Аудиозаписи, стихотворения, тексты, наглядные пособия, календарь праздников. | Доска, компьютер, часы. | Тест, кроссворд, тематический диалог, аудирование. | |||
3 | «Наш город» | Наглядные пособия, тексты, игра «Describetheword», презентации, видеозаписи, тексты. | Доска, компьютер, мяч, карта города. | Тест, тематический диалог, презентация, краткое сочинение. | |||
4 | «Литература» | Наглядные пособия, презентации, аудиозаписи, книги. | Доска, компьютер. | Дидактическая игра «Guessabook», аудирование. | |||
5 | «Кино» | Презентации, тексты, видеозаписи, игры игра «Myfavoritefilm». | Доска, компьютер. | Квест-игра «Describe the film». | |||
6 | «Покупки» | Наглядные пособия, аудиозаписи, тексты, видеозаписи. | Доска, компьютер таблицы размеров одежды и обуви. | Итоговый тест, тематический диалог, аудирование, игра «Intheshop». | |||
Методическое обеспечение (3 год обучения)
№ п/п | Название раздела | Дидактический материал | Техническое оснащение | Форма подведения итогов | |||||
1 | «Знакомство» | Наглядные пособия, лото по основным разговорным темам, аудиозаписи, тексты. | Доска, компьютер, мяч. | Тест, викторина «Угадай кто?» | |||||
2 | «Карта мира» | Аудиозаписи, стихотворения, тексты, видеозаписи, наглядные пособия, игра «Guessthecountry», | Доска, компьютер, карта мира, политическая карта, таблицы времен. | Сочинение, тематический диалог, аудирование, презентация. | |||||
3 | «Праздники и традиции» | Аудиозаписи, стихотворения, тексты, наглядные пособия, календарь праздников, презентации, песни, видеозаписи, тексты. | Доска, компьютер, | Тест, тематический диалог, презентация. | |||||
4 | «Животные и насекомые» | Наглядные пособия, видеозаписи, аудиозаписи, тексты. | Доска, компьютер, карта мира, карта города. | Тест, изложение по теме. | |||||
5 | «Здоровье» | Видеозаписи, тексты, памятки, стихотворения, игра «Mybody». | Доска, компьютер, плакат по строению человека, таблица употребления времен. | Презентация,игра «It’s time to go», | |||||
6 | «Жизнь сверстников в Великобритании и США» | Доска, компьютер, Карты Великобритании и США, таблица употребления времен. | Итоговый тест, дидактическая игра «Education», аудирование, сочинение. | ||||||
Список литературы
Используемая педагогом литература:
1.Федеральный Закон «Об образовании в РФ» от 29.12. 2012 №273 ФЗ .
2.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 03.04.2003 №27 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.4.1251-03».
3. Амамджян Ш.Г. Играя учись! - М.: Просвещение, 1978.
4. Астафьева М.Д. Игры для детей, изучающих английский язык.
М., 2006.
5. Биболетова М.З., Денисенко О.А. Книга для учителя к учебнику английского языка для нач. шк.- Обнинск: Титул, 1998.
6. Голтцинский Ю.Б. Великобритания. Страноведение. С.- П., 2006.
7.Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2006г.
8. Доля Г. Веселый английский. Часть 1.- Дубна: Издательство «Миг», 1991.
9. Коновалова Т. В. Веселые стихи для запоминания английских
слов.- Санкт-Петербург: Издательский дом «Литера», 2006.
10. Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет.- Ярославль: Академия развития, 2000.
11. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет.- М.: УРАО, 1999.
12.Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории”, М.: “Сталкер”, 2001 г.
13. Лосева С.В. Английский в рифмах. – М.: Просвещение, 2009.
14.Никсон К., Томлинсон М. Игры для младших школьников.
Великобритания. 2001.
15. Фрибус Л. Г., Дольникова Р. А. Как детишек нам учить по английски говорить. – Санкт Петербург: Каро, 2008.
16.Фэррэлл М. Жизнь Британии и ведомства. С.-П., 2005.
17. Шишкова И. А., Вербовская М. Е. УМК «Английский для самых маленьких». М., 2007.
18.Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1982.
19.Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.
Литература, рекомендуемая для родителей и детей.
Архангельская Т.Р., Баркова Л.А. Занимательный английский для малышей, - М.: Книга, лтд, 1993.
Английский язык. Задания для домашнего чтения.- Под редакцией И.О.Родина- Москва, «Астрель АСТ»,2001.
Грызулина Н.Б., Бузина Ю. Н., Туголукова Г. И. Я играю и учу английский. - М.: Физматлит, 1993.
Журнал ”Шляпа”/ 1( 22) 2007 г. - Издательство ”Глосса- Пресс”.
Журнал ”Шляпа. Английский язык для мальчиков и девочек ”.\ 2-3 (23-24 )
2007 г.- Издательство ”Глосса- Пресс ”.
6. Лосева С.В. Английский в рифмах. - М.: АО Буклет,2000.
7. Люцис К. Английский язык в картинках.- М.: Русское энциклопедическое товарищество,2003.
8.ЛюскиндтЛ.”Английская азбука для маленьких.From A to Z”.
9. Матюгин И.Ю. Как запоминать английские слова.- М.: РИПОЛ классик, 2003.
10. Наумова Н. А. Песни для детей на английском языке. – М.: Айрис- пресс, 2008.
11. Никитенко З. Н., Негнивицкая Е. Н. Начинаем изучать английский язык: Учеб.пособие для дошк. и мл. шк.- М.: Просвещение, 2002.
12.Тарасова А.В. Английский словарь. - ЗАО”Росмэн-Пресс”,2005 .
13.Шалаева Г.П. Английский язык. - Филологическое общество ”Слово”, 2005 .
14.Шишкова И.А. Английский для малышей.-”Росмэн”. Москва.2002 .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269805-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.