Проект «Зеленый патруль»

содержание

пояснения

Название проекта

Тип

Участники

Масштаб

Основания для разработки

Цель

Задачи

Методическое обеспечение

Стратегии и механизмы реализации

Ожидаемые результаты

Трансляция проекта

Дальнейшее развитие проекта.

«Зеленый патруль»

Игровой.

Участники проекта: воспитатели группы.

Целевая группа: дети старшей группы и их родители.

Долговременный – апрель - август 2017 года.

Отсутствие у детей представлений о значении охраны природы в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды и атмосферы, исчезновения растений и животных, мероприятиях по предотвращению экологической катастрофы.

Формирование у детей осознанного, бережного отношения к природе, воспитание экологического сознания. 

- Систематизировать и расширить представления детей о последствиях загрязнения природы.

- Дать детям представление о роли воды и атмосферы в жизни человека, растений и животных.

- Учить детей беречь природу.

- Расширять представления о растениях и животных территории детского сада.

- Обогатить словарный запас детей.

- Разработка, изготовление и приобретение дидактических пособий для воспитания интереса к природе.

- Пополнение картотеки стихов о животных, растениях, явлениях природы.

- Разработка экологической тропы детского сада.

- Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.

Апрель.

Организационно-диагностический этап:

- Опрос детей с целью выявления знаний детей.

- Выбор темы и разработка проекта;

- Подбор и изучение методической литературы по теме проекта.

Май-август.

Практический этап:

Пополнение развивающей среды.

- Подбор художественной литературы по теме;

- Подбор энциклопедий, карт, схем;

- Составление алгоритмов опытов;

- Разработка пособия «Экологическая тропа».

Работа с детьми.

Социально-коммуникативное развитие.

- Дидактические игры: «Отвечай быстро», «Четвертый лишний», «Да – нет», «Хорошо-плохо», «Летает, плавает, ползает», «Назови дерево, какое покажу».

- Десант «Чистый участок».

- Изготовление знака «Не сорите».

- Выращивание рассады бархатцев.

- Посадка однолетних цветов в цветнике.

- Уход и полив посаженной зелени и рассады.

- Н/п игры «Где живет вода», лото «Птицы».

Познавательное развитие.

- Экскурсия по территории детского сада с целью ознакомления с растениями.

- Экскурсии по экологической тропе на участке детского сада.

- Рассказ из личного опыта в работе Зеленого патруля.

 - Беседа «Садовые цветы»

- Беседа «Дикорастущие растения»

- Беседа «Деревья и кустарники».

- Беседа на тему: «Семена, которые мы едим» (орехи, приправы)

- Наблюдения за растениями и животными, обитающими на территории детского сада. 

- Подготовка экологической план –карты территории детского сада.

- Презентация «Насекомые и их знакомые»          

- Развлечение «Вода, вода - кругом вода»

- Эксперименты «Чистая вода», «Чистый воздух».

- Беседа «Поможем воде стать чистой»

Речевое развитие.

- Загадывание загадок о растениях.

- Ситуация общения «Как я могу заботиться о природе»

- Н. А. Рыжова «История одного пруда», «Жила – была Река», «Как люди речку обидели».

- Рассказы В. Бианки.

Художественно-эстетическое развитие.

- Рисование «Цветы на клумбе».

- Лепка «Птичка».

- Изготовление «Запрещающие экологические  знаки»

Физическое развитие.

- Подвижные игры: «Беги к своему дереву», «На болоте», «Ручеек».

Консультация для родителей на тему: «Важность экологического воспитания детей дошкольного возраста»

- Консультация для родителей «Домашняя лаборатория».

- Выставка поделок из природного материала.

Обобщающий этап.

1. Обобщение итогов работы с детьми.

2. Подготовка отчета о проделанной работе и оформление материалов.

Количественные.

- Оформление картотеки стихов.

- Оформление экологической тропы.

Качественные:

Воспитание у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.

Формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.

Умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

Фотовыставка.

Продолжение данной работы.