- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проблемы неполной материнской семьи
Проблемы неполной материнской семьи
В нашем современном обществе чаще всего встречаются неполные материнские семьи, чем неполные отцовские.
Неполная семья, при героических усилиях матери, не может обеспечить полноценных условий социализации ребенка, приспособление к ней, освоение функций и социальных ролей. Ребенок из неполной семьи чаще оказывается объектом нравственно - психологического давления со стороны детей из благополучных полных семей, что ведет к формированию чувства неуверенности, а нередко и озлобленности, агрессивности.
Типичными проблемами неполной материнской семьи являются:
проблемы с жильём;
недостаточное материальное положение;
негативное отношение с родственниками;
невротизация женщины;
нарушения в формировании психических функций ребенка вследствие психологического стресса матери;
жестокое или попустительское отношение с ребенком и др.
Ряд проблем имеется, у одиноких матерей, к которым относятся педагогические, социально-экономические, медицинские.
Экономическая проблема - это одна из наиболее важных проблем в современной семье. Бюджет данной семьи складывается из пособий, индивидуального трудового дохода, пенсий, льгот, определяемых государством, алиментов на детей после развода.
Так же остро стоит проблема функционирования института воспитания и социализации детей. Отсутствие отца в семье является причиной неудачного, неполноценного воспитания детей. Где влияет на социализацию воспитывающихся в материнских неполных семьях девочек, искривляет их представления о ролевых функциях матери, жены.
Можно отметить и такую проблему, как поиска брачного партнера. У большинства матерей одиночек наблюдается затруднение в поиске нового брачного партнера. Состояние горя, вызванного потерей любимого мужчины, приводит женщину к кризису, который отражается на всех сферах её жизнедеятельности. Кроме этого существуют и препятствия со стороны детей, которые испытывают недоверие и серьезные психологические трудности в принятии нового отца.
Важно создать благоприятную обстановку для устранения социальной изоляции, развития нормальных отношений внутри семьи, которой они подвергаются на некоторых этапах своего развития.
Неполная материнская семья сталкивается не только с вышеперечисленными трудностями, но и с другими проблемами:
1. Типичной проблемой одинокой матери являются бытовые трудности и недостаток времени на домашние дела. Преодоление этих трудностей мешают как материальная необеспеченность неполных семей, так и не налаженная и дорогостоящая работа системы служб бытового обслуживания.
2. Женщина, которая воспитывает ребёнка одна, несёт двойную ответственность. К ней выдвигаются жесткие требования, вплоть до того, что люди косо смотрят на любые попытки устроить личную жизнь. Отношение окружающих к матери-одиночке сказывается на ее психическом состоянии, и она не может поддерживать эмоциональный контакт с ребенком на должном уровне, что влияет на развитие личности самого ребенка.
3. В неполной материнской семье женщина часто невротизирована своим социальным положением разведённой женщины или матери-одиночки.
4. Женщина сталкивается со многими ситуациями, в которых предусмотрено участие обоих родителей, что так же не слишком благоприятно влияет на её эмоциональное состояние. У женщин, воспитывающих детей в одиночку, возникает риск разрыва социальных контактов, они могут замкнуться в себе, в их жизни редко находится место для чего-то, кроме ребёнка и работы, и получается так, что все свои проблемы женщина «выливает» на неподготовленного к взрослой жизни ребенка.
5. Неоднозначное отношение общества к феномену одинокого материнства, в том числе негативное восприятие внебрачной беременности родственниками, является одной из причин отказа незамужней женщины от ребенка. И даже если женщина сохраняет нежеланную беременность, то отношение к ребенку, не может быть однозначным.
Из выше изложенного мы можем сказать следующие, что в неполных семьях многие естественные для любой семьи экономические проблемы приобретают особый психологический оттенок. Многие матери с раннего возраста внушают детям тот факт, что из-за отсутствия отца они не в состоянии позволить себе какую-либо покупку. Из-за этого ребенок чувствует себя неполноценным. Существуют такие проблемы в неполных (материнских) семьях, как: проблемы с жильём; недостаточное материальное положение; негативное отношение с родственниками; невротизация женщины; нарушения в формировании психических функций ребенка вследствие психологического стресса матери; жестокое или попустительское отношение с ребенком и др.
Педагог – психолог : Шеломенцева М.А.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269971-problemy-nepolnoj-materinskoj-semi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания химии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.