Конспект урока по чтению в 1 классе по теме «Звук и буква Г, г»

БОУ «Калининская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

Открытый урок по чтению

«Звук и буква Г, г»

Учитель начальных классов:

Игнатьева Л.Н.

Калинино, 2017

Тема урока: Звук и буква Г, г.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели:

Образовательные:

Формировать умение находить в словах букву г, знать, какие звуки она обозначает; читать слова с этой буквой. Совершенствовать навыки сознательного, правильного, беглого чтения, умения работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию).

Способствовать развитию фонематического слуха, связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение слушать ответы учащихся; воспитание сознательного отношения к учёбе и к изучению предмета.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; сохранять мотивацию к учёбе.

- Регулятивные УУД: умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий, высказывать свои предположения

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию.

Оборудование:компьютер, проектор, экран, презентация 26 слайдов (среда POWER POINT),

Буквари, (автор:В.Воронкова); карточки с буквами и слогами; картинки птиц, зверей, животных.

Ход урока.

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок – начинается урок.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие,

Захотели вновь прийти. (Слайд 2)

2. Психологический настрой на урок.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. У нас присутствуют гости. Давайте улыбнёмся друг другу, улыбнёмся нашим гостям и с хорошим настроением начинаем наш урок.

У нас ещё будет один гость. А чтобы узнать, кто придёт к нам в гости, отгадайтезагадку.

Чёрный, проворный,

Кричит «крак»-

Червякам враг. (грач ) (Слайд3)

- А когда прилетают к нам грачи? (Весной)

- Какое сейчас время года? (Весна)

3.Сообщение темы и целей урока.

1) - Назовите первую букву в слове «грач» (г)

Ребята, вы, наверное, уже догадались, с какой буквой мы сегодня будем знакомиться? (г)

Тема урока «Звук и буква Г, г».

- На что похожа буква Г? (Слайд 4)

Перед нами буква Г

Стоит подобно кочерге.

-А что обозначает слово кочерга?

Кочерга - чугунная или стальная изогнутая палка для засовывания и поворачивания дров и угля в печке.

Особенности артикуляции звука [Г] (слайд № 5)

Спинка языка выгнута крутой горкой и касается неба.

Под напором выдыхаемого воздуха спинка языка отрывается от неба.

- Произнесите звук Г – Г – Г – Г – Г

Звук [Г] – не поется, значит он - согласный, твердый.

Когда произносим [г] (громко), голос звонко «поет», и стенки его «домика» начинают вибрировать.

Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).

Значит он - звонкий.

-В каком домике она живёт? Почему? (синий) (Слайды 6-7).

-Какой звук она обозначает? (согласный, твёрдый, звонкий)

4. Работа по теме.

1.Проблемная ситуация.

Ребята, а грач не просто так прилетел сегодня к нам на урок. Он пришёл за помощью. Снежная Королева рассердилась и заперла Весну-красну в большом сундуке и держит её там. А если она её не выпустит, то и Весна не настанет, и цветочки не расцветут, и травка не зазеленеет, и птицы не прилетят к нам с тёплых стран. Ребята, поможем Весне выбраться на свободу? (да) (Слайд8)

Тогда нам придётся отправиться в царство Снежной Королевы. Но дорога туда нелегка. Мы должны проходить через высокие горы и глубокие сугробы, чтобы добраться до замка Снежной Королевы. Во время путешествия мы должны быть внимательными, сообразительными, отзывчивыми и помогать друг другу. (Слайд 9)

И так, в путь.

Физкультминутка.

Зашагали ножки топ, топ, топ  (шагают).

Прямо по дорожке топ, топ, топ.

Ну-ка веселее топ, топ, топ.

Вот как мы умеем топ, топ, топ.

А теперь бегом, бегом, (бегут)

Все кругом, кругом, кругом.

Вот как быстро мы бежали и ни сколько не устали.

-Посмотри, кругом бело, много снегу намело (идут высоко поднимая ноги).

По сугробам мы пойдём, через горы мы пойдём.

Прыг, скок, прыг, скок (прыгают)

Провалились все в сугроб. (приседают)

Из сугроба вылезаем и снежочек обметаем (встают, «обметают снег» с рук и с ног).

Мы приближаемся к царству Снежной королевы.

2.Артикуляционная гимнастика.

1.)Мимические упражнения 

Посмотри – кругом бело! Много снегу намело.(Восторг.) 

Он откуда прилетел?

Почему так чист и бел? (Удивление)

Ребята, тут кругом снежинки кружатся. Возьмите и вы снежинки и кружимся вместе с ними. А теперь подуем на них и посмотрим, чья снежинка поднимается выше.(Ребята дуют на свою снежинку)

2).Развитие речевого дыхания и голоса

В зимнем царстве очень холодно.

Снежная королева хочет заморозить наши руки.

Давайте посмотрим, чью руку заморозит она .

(Дети встают в круг и играют. Ведущий если коснётся ладони игрока, тот и будет Снежной королевой.)

Наши руки замёрзли и мы их согреваем: Ф-ф-ф - …

Воет вьюга: «З-з-з-з-з-з».

Шумят ели: «Ш-ш-ш-ш-ш».

Стихает вьюга: «С-с-с-с-с-с».

3)Упражнения для языка

В зимнем царстве кругом висят сосульки.

Сосулька. Высунуть «острый» язык как можно дальше удерживать его в таком положении (под счет до «шести—восьми»).

«Лопатка»

А теперь, ребятки, мы возьмем лопатки.

Будем чистить снег с дорожек и со своих сапожек. (чистим верхние и нижние зубки).

«Снеговики»

Чтоб слепить снеговика надо сделать 3 комка.( круговые движения языком не касаясь губ. (Рот открыт)

Перед нами высокая гора. Возьмём мы санки-ледянки и катаемся с горы.

Санки-ледянки. Сделать язык «чашечкой».

Путешествие по горам и сугробам.

Ребята, нам не легко добраться до замка Снежной королевы. Чтобы добраться до замка, нам надо преодолеть некоторые препятствия. Мы должны пройти по высоким горам.

Гора «Буквенная» (Слайд10)

(Снежная Королева спрятала в сугробе все буквы Г. Чтобы пройти через эту гору, нам нужно найти все буквы Г.

а) Найди и обведи все буквы Г.

Гора «Таинственная» (Слайд 11)

Снежная королева спрятала в сугробе какой-то предмет, чтобы найти его, нужно раскрашивать все буквы г. Какой предмет спрятался в сугробе? (гитара)

Что такое гитара?

Гитара - струнный музыкальный инструмент

с деревянным корпусом в форме восьмерки.

Послушайте, как звучит гитара…

В слове «гитара» звук (г) как слышится? Твёрдо или мягко? (Мягко)

Вывод: Значит, буква Г может обозначать твёрдый и мягкий звук (г).

Налетела, замела снегом, подула холодом Снежная Королева. Даже звёзды заморозила.

- Слоги, которые начинаются с мягкого глухого звука Снежная Королева просит превратить в снежинки.

- Слоги, которые начинаются с твёрдого звонкого звука Снежная Королева просит превратить в льдинки.

(Учитель просит прочитать эти слоги.) (Слайд12)

Физкультминутка.

- Если в слове есть звук[ г- твердый] -топаете, , если звук –[ г- мягкий] – хлопаете в ладоши.

Слова: глаза, Гена, загар, грибок, город, гитара, гиря, гуси, круги, ноги.

Гора «Картинная» (Слайд 13)

Нужно найти и называть в картинах те предметы, в которых есть звук (г) и обвести в кружок.

Предметы: голубь, груша, булавка, метла, барабан, попугай, глаз, грибы, яблоко, заяц, гном.

Гора «Слоговая». (Слайд 14)

- Ребята, соберите слова из слогов по цвету.

Слова: го-ра, ги-ри, гу-си, гу-бы.

Гора «Загадочная». (Слайд 15)

-Мы должны отгадать загадки. Отгадки попробуем написать магнитными буквами на доске.

Загадка.

Эти птицы у канавки
Часто моют свои лапки,
Убегают от Бабуси.
Кто скажите это? – (Гуси)

(Учитель предлагает написать это слово из магнитных букв у доски)

Гора «Игровая» (Слайд 16)

Игра с мячом.

а) Я называю начало слова, а вы-конец.

б) Игра в хлопки ( Учитель показывает картины, если в названиях картин есть звук (г), хлопают в ладоши.

в)Физкультминутка.

Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.

Подними повыше ноги, проложи другим дорогу.

Гора «Читальная» (Слайды 17-18)

а) чтение слогов и слов

б) Чтение по букварю.

- показательное чтение учителем;

-словарная работа;

- хоровое чтение;

-чтение про себя;

-чтение вслух по цепочке;

-выразительное чтение;

Б) чтение слогов и слов

Задания Снежной Королевы. (Слайд19)

Вот мы и добрались до замка Снежной королевы. Она нас ожидает и приготовила для вас задания. Если мы правильно выполним её задания, она даст нам ключик от сундука.

Задание:

а) Отгадать загадку о букве.

Если букву потерять,

Гусь не сможет гоготать,

Гавкать пёс в цепи не сможет.

Что за буква, кто поможет? (г)

Б) Раскрашивать букву Г.

У Снежной Королевы растаяло ледяное сердце. Она даёт нам ключик и дарит нам свой сундучок. Теперь освобождаем Весну. А давайте, мы превратим этот сундучок в «Сундучок знаний» и кладём туда все наши знания.

5. Подведение итогов урока.

Ребята, наш урок подходит к концу.

- С какими звуками и буквами познакомились?

-Что узнали о букве г?

-За что можете себя похвалить?

-Над чем ещё надо поработать?

-Достигли ли цели?

- Какие задания были более интересными?

Вы хорошо потрудились – работали активно и дружно. Посмотрите, ребята, нам удалось освободить Весну и нам она благодарно улыбается. Она дарит вам на память об уроке цветочки. Если вы считаете, что очень хорошо работали, выбирайте цветок с 5 лепестками, если у вас были небольшие ошибки-цветок с 4 лепестками, а если вам было очень трудно на уроке-выбирайте цветок с 3 лепестками.

- Я желаю вам успехов и хорошего настроения на весь день!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270319-konspekt-uroka-po-chteniju-v-1-klasse-po-teme