- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Утреня гимнастика в младшей группе
476
0
КОНСТРУКТ
Провидения утренней гимнастики по производственной практике
по ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
Пепеляева Анастасия Сергеевна
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 23 А)
Дата:
ДОУ:№ 73
Ф.И.О воспитателя Надежда Александровна
Ф.И.О руководителя практики Диок Светлана Вячеславовна
Возрастная группа: младшая группа
Образовательная область: физическое развитие
Виды деятельности: двигательная, коммуникативная
Формы организации физкультурно-оздоровительного мероприятия: утренняя гимнастика
Формы организации: групповая, индивидуальная
Планируемый результат:
Дети проявляют интерес к утреней гимнастике;
Проявляют желание выполнять физические упражнения;
Демонстрируют правильность техники выполнения упражнений;
Цель: Сохранение,укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение переутомления .
Задачи совместной деятельности | Задачи с учетом воспитанников группы |
Воспитательные:воспитывать у детей потребность в каждодневных занятиях физическими упражнениями. Развивающие:укреплять здоровье детей, развивать психические процессы (внимания, память). Обучающие:формировать двигательные умения (ходьба, бег, прыжки), развивать физические качества (быстроту, ловкость). | Закреплять навыки у Васи высоко поднимать колено Побуждать Алину держать прямо спину во время ходьбы Закреплять навык у Сережи прыгать на двух ногах |
Принципы Дошкольного образования (ФГОС):
полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
Принципы воспитания:
Формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом
Создание положительного эмоционального подъёма
Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма
Принципы обучения: активности; последовательности; наглядный; систематичности;
Методы воспитания:
Методы формирования социального опыта детей: педагогическое требование, упражнение.
Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: беседа.
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: создание ситуации успеха, поощрение, игровые ситуации.
Методы обучения:
Словесныеобъяснение, беседа.
Наглядные: демонстрация.
Практические: упражнения.
Средства физического воспитания: физические упражнения;
Учебно-методический комплект:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155.
2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.
Оборудования:: игрушка зайчик, бубен.
Структура занятия. | Методы | Деятельность педагога | Дозировка | Деятельность детей | Планируемый результат |
Вводная часть Мотивационный момент Задача:смотивировать детей на предстоящую деятельность Ходьба обычная по залу в чередованием ходьбой, корригирующей Ходьба обычная Ходьба по дорожке с наклонами вниз Ходьба,высокое поднимание колен , руки в стороны Легкий бег Легкий бег, змейкой оббегая кубики | словесный наглядный практический | - Ребята, угадайте, кто к нам в гости из леса пришел. «Длинные ушки, грызёт морковку и бегает ловко» - Верно, это зайчик. Он очень любит заниматься спортом и хочет посмотреть, как вы делаете утреннюю гимнастику. Давайте мы покажем, как умеем прямо ходить, быстро бегать и играть. Зайка вышел погулять 1.2.3.4.5 По тропинке шел, и морковку нашел По лесным кустам, зайка наш шагает Зайчик наш боится волка, убегает прочь он ловко По тропинке побежали, до лужайки добежали | 2 круга 1 круг 1 круг 1 круга 1 круг | Дети заинтересованы, отвечают на вопросы воспитателя | Дети смотивированы на предстоящую деятельность Дети демонстрируют готовность к выполнению зарядки . Мышцы детей разогреты. |
Основная часть Задачи:закрепить знания о основных видах движениях 1.И.П. о.с. Руки на пояс. 1-2. Повороты головы в сторону 3-4. Повороты в другую сторону 2.И.П. ноги на ширине плеч. Руки на пояс. 1. Наклон в право 2. Наклон в лево 3.И.П. стоя на коленях. Руки свободно.1-2. Сесть на пол у правой пятки. 3-4 повторить в другую сторону 5. И.П. у.с. руки на пояс. 1.прыжки на месте, на носках. 6.И.П. о.с. 1.руки через стороны вверх. Глубокий вдох через нос 2-3 выдох через рот | Словесный Наглядный Практический | . Зайка наш боится волка, смотрит в стороны он зорко. Не растет в лесу капуста Пусто Пусто Зайчик заметает хвостом свои следы, чтоб лисица не нашла Молодци! На полянке лесной, зайки прыгают гурьбой. Прыг-скок, прыг-скок, и за кусток. Отлично ребята Заячья беседа | 4 раз 4 раз 4 раза 10-15 раз 3 раза | Дети выполняю обще-развивающие упражнения | Дети демонстрируют навыки знания о основных видах движениях |
Заключительная часть Задачи:снизить эмоциональную физическую нагрузку; Ходьба с выполнением задания для рук | Словесный: поощрение | - Вместе, мы домой идем не спешим, не отстаем . Молодцы ребята! Здоровье в порядке, спасибо зарядке и зайчику! Зайка спрашивает у вас – понравилась ли вам зарядка ? | Дети выполняют указание педагога. Отвечают на вопросы | Дети отдыхают после физической нагрузки, эмоционально расслаблены |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271272-utrenja-gimnastika-v-mladshej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.