Режимные моменты в первую половину дня

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные: воспитывать у детей вежливость учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Развивающие: развивать эмоционально-волевую сферу в процессе выполнения задания, заданного педагогом

Обучающие: закреплять представление о том, что такое игра в процессе игровой деятельности

Побуждать Иру самостоятельно надеваться в определенной последовательности

Закреплять навыки у Миши перешагивать через препятствия

Формировать умения у Кати пользоваться столовыми приборами

Режимные моменты

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планированный результат

Приём детей

Задача: воспитывать у детей вежливость учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь

Воспитатель встречает детей с плюшевым зайцем в руках

-Здравствуйте ребята! Как у вас дела? Хорошо ли вы себя чувствуете?(зайчик)

- Снимайте свою одежду и вешайте в свой шкафчик.

- Проходите в группу.

Здороваются с воспитателем, снимают свою одежду, вешают в шкафчик, прощаются с родителями проходят в группу.

Дети демонстрируют вежливость здороваются с воспитателем, прощаются с родителями

Индивидуальная работа с детьми

Задача: закреплять навыки перешагивания через препятствия, катания мяча

Задача: закреплять психические процессы (память, мышления, воображения, ощущение, внимание, коммуникативные умения ) в самостоятельной деятельности

Малоподвижная игра «Пузырь»

Задача: побуждать к самостоятельности при выполнение физических упражнений в процессе игры малой подвижности «Пузырь»

Миша и Катя перешагивают через кубик, Лена повторяет игровую считалочку, Саша и Леша катают мяч.

Зайка спрашивает

А кто хочет со мной поиграть в игру «Пузырь»

Дети играют в игру я вместе с ними

Зайка после игры завет на зарядку всех детей

Дети занимаются самостоятельной деятельностью

Дети выполняют перешагивание через препятствие, катания мяча

Дети умеют самостоятельно выполнять физические упражнений в процессе игры малой подвижности

Подготовка к приему пищи (умывание)

Задача: учить пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытирать после умывания; вешать полотенце на место

Зайка захотел кушать.

Ребята, пойдёмте мыть ручки!

Потешка: водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок

Посмотрите как зайка лапки моет

Показываю каждое действие и слежу за выполнением. Если необходимо, оказываю помощь.

Подходим к раковине (контролирую распределение детей по 4 человека у каждой раковины), закатываем рукава, моем руки под струей водой, аккуратно, не брызгаемся.

Теперь берём мылко и намыливаем хорошо, чтобы получились белые перчаточки.

Потешка: водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. Покажите мне, какие красивые перчаточки у вас получились. Смываем мылко с ручек, снимаем полотенце с петли и хорошо вытираем как Зайка и снова вещаем на место полотенце. Молодцы ребята !

Слежу за тем, как дети смыли и вытерли ручки.

Подходят к раковине по 4 человека, закатывают рукава, намачивают руки водой, намыливают, делают белые перчаточки, показывают их, смывают мыло, вытирают полотенцем.

Дети знают и демонстрируют пользование мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытирать после умывания; вешать полотенце на место

Приём пищи

(завтрак)

Задача: формировать умение пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать в процессе еды

Зайка любит очень кашку

Потешка: Горячая каша, Холодная каша, Томится в горшочке Любимица наша. Давно уж, давно Подружились мы с нею, Но выбрать не можем - Какая вкуснее? И с пылу и с жару Прекрасна она, И каша холоднаяТоже вкусна. Не будем мы медлить С вопросом таким И кашу любую Быстрее съедим.

Аккуратно, не толкаясь, садимся на стульчики, каждый за свой столик, спинка прямая, ручки на столе, кушаем кашку, не отвлекаемся.

Потешка:Ай, ту-ту, ай, ту-ту, 
Вари кашку круту, 
Подливай молочка, 
Накорми казачка.

Приятного аппетита!

Наблюдаю за приёмом пищи, побуждаю детей держит столовые приборы.

Смотрите ребята как Зайчик аккуратно вытирает салфеткой мордочку! А вы не забыли

пользоваться салфеткой? Встаём не забываем говорить спасибо!

Садятся на стульчики, каждый за свой столик, спинка прямо, ручки на столе, кушают кашку. Покушали, вытерли ротик салфеточкой, встали из-за стола,

сказали спасибо.

Дети выполняют последовательность действий, пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошат хлеб, пережевывают пищу с закрытым ртом, не разговаривают в процессе еды

Подготовка к прогулке. Прогулка

Задача: побуждать детей в самостоятельной деятельности при одевание в определенной последовательности (надевать одежды ,застегивать пуговицы.)

Ребятки, Зайка хочет погулять ,а вы хотите на улицу? Тогда идём в раздевалку.

Потешка Маша варежку надела. 
Ой - куда я пальчик дела? 
Нету пальчика - пропал, 
в свой домишко не попал. 
Маша варежку сняла - 
погладите-ка - нашла. 
Ищещь, ищещь и найдешь. 
Здравствуй пальчик. Как живешь? 

Открываем шкафчики, снимаем одежду до маечек и трусиков, все вещи складываем в шкафчик аккуратно, надеваем колготочки, затем кофты.

Наблюдать за последовательностью действий, все ли успевают одеваться, при необходимости помогать.

Теперь надеваем штаны, курточки, шапки. Кто готов берём сапожки и выходим на лавочки одеваться.

Слежу за тем, как дети оделись.

Выходим на улицу не торопясь, держимся за перила.

Приходят в раздевалку, открывают каждый свой шкафчик, снимают одежду до маечек и трусиков, складывают одежду в шкафчик, надевают колготки, кофты, штаны, курточки, шапки. Берут сапожки и выходят на лавочки, садятся, надевают сапожки. Выходят на улицу, держась за перила.

Дети показывают самостоятельную деятельность при одевание в определенной последовательности

Переодевание после прогулки

Задача: побуждать детей к самостоятельной деятельности в раздевании в определенной последовательности (снимать одежду, расстегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды)

Теперь ребята мы с вами переодеваемся в одежду для группы. Снимаем с себя одежду для прогулки и аккуратно кладем в свой шкафчик. После того как вы переоделись, идем мыть руки.

Если нужно оказываю помощь. Смотрю, чтобы дети переоделись и сложили свою одежду аккуратно. Если одежда мокрая переодеваем её на сухую.

Дети переодеваются, кладут свою одежду в шкафчик, идут мыть руки.

Дети демонстрируют умения самостоятельно раздеваться в определенной последовательности

Подготовка к приему пищи (к обеду)

Задача: закрепить навыки пользоваться мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытирать после умывания; вешать полотенце на место

Зайка у вас спрашиваеи – что нужно сделать после прогулки и перед обедом ?

-Нужно помыть ручки!

Потешка: водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок

Молодиц подходим к раковине (контролирую распределение детей по 4 человека у каждой раковины), закатываем рукава, намачиваем руки водой, аккуратно, не брызгаемся.

Теперь берём мыло и намыливаем хорошо, чтобы получились белые перчаточки. Покажите мне, какие красивые перчаточки у вас получились! Молодцы! Смываем мыло с ручек, вытираем полотенцем и идём обедать.

Дети моют руки, делают мыльные перчатки, показывают, как они получились и тщательно вытирают руки, идут обедать.

Дети демонстрируют навыки пользования мылом, аккуратно мыть руки; насухо вытирать после умывания; вешать полотенце на место

Приём пищи (обед)

Задача: формировать умение пользоваться столовой и чайной ложками, вилками, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать в процессе еды

Зайчик проголодайся! А мы с вами ребята будем кушать? Берем каждый свой стульчик и садимся за стол. Садимся на стульчики без шума, так чтобы было удобно, и спинка была прямая, берем в руки ложку (вилку) и начинаем кушать, кушаем, аккуратно Зайка за вами наблюдает. Потешка Тушки, тутушки,
Пекла мама ватрушки,
Пекла мама ватрушки
Для любимого Ванюшки.

Побуждаю детей что бы ели аккуратно, правильно пользовались столовыми приборами.

После того, как вы поели, вытираем рот салфеткой и уносим посуду за собой. Не забываем говорить спасибо нянечке.

Слежу за тем, чтобы дети все покушали, и убрали за собой столовые приборы. Если нужно оказываю помощь.

Дети садятся за стол, берут столовые приборы и начинают кушать. После еды они вытирают рот салфеткой, относят посуду, говорят спасибо нянечке.

Дети умеют пользоваться столовой и чайной ложками, вилками, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать в процессе еды

Подготовка ко сну

Задача закреплять навыки организованного поведения в детском саду (общаться спокойно, не кричать)

Пошёл зайка во лесок,

Нашел зайка поясок,

Чем люлечку подцепить

Да Вовочку положить,

Вова будет крепко спать,

Зайка - Вовочку качать.

Пообедали, берём стульчики, ставим на коврик, снимаем сандалики, ставим под стульчик, раздеваемся до маечек и трусиков, аккуратно вешаем одежду на спинку стула. Кто хочет сходите перед сном в туалет. Кто готов проходим в спальню, расправляем кроватки и ложимся спать.

Проконтролировать, чтобы все дети разделись и легли каждый в свою кровать. Чтение сказки.

Берут стульчики, ставят их на коврик, снимают сандалики, раздеваются до маечек и трусиков, вешают одежду на спинку стула, проходят в спальню, расправляют кроватки и ложатся спать.

Дети показывают организованность поведения в детском саду (общаются спокойно, не кричат)