- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 1-4 классов УМК Школа России
Согласовано Заседание педагогического совета школы протокол № «___»_____________2016 г. | Утверждаю Директор _____________/ О.П.Белоусова / Приказ №_______ от «___»_____________2016 г. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
2016 – 2017 учебный год
по литературному чтению___________________
(учебный предмет)
Класс 1Б___________________________
Учитель Кузнецова Елена Борисовна_________________
(фамилия, имя, отчество)
Количество часов
в год: 132 часа; в неделю : 4 часа.
Учебник: В. Г. Горецкий и др. Азбука. Учебник в 2-х частях.1 класс. –
М.: Просвещение, 2015;Л. Ф Климанова, В. Горецкий,М.В.Голованова
и др. Литературное чтение. Учебник в 2-х частях. 1 класс. –
М.: Просвещение, 2014
Рассмотрено Руководитель ШМО ________/С.А.Гизатуллина/ Протокол №______ от «___»______________2016 г. | Согласовано Заместитель директора по УВР ____________/ Н.В.Мельникова / «___»________________2016 г. |
№ п/п | Тема урока | Дата | Примечание | ||
план | факт | ||||
Добукварный период (13ч) | |||||
1 | Вводный урок. Азбука – первая учебная книга. | 02.09 | |||
2 | Речь устная и письменная.Предложение. | 05.09 | |||
3 | Предложение и слово. | 06.09 | |||
4 | Слово и слог. | 07.09 | |||
5 | Слог и ударение. | 09.09 | |||
6 | Звуки в окружающем мире и в речи. | 12.09 | |||
7 | Гласные и согласные звуки. | 13.09 | |||
8 | Как образуется слог? | 14.09 | |||
9 | Гласный звук [а], буквы А, а. | 16.09 | |||
10 | Гласный звук [о], буквы О,о. | 19.09 | |||
11 | Гласный звук [и], буквы И, и. | 20.09 | |||
12 | Гласный звук [ы], буква ы. | 21.09 | |||
13 | Гласный звук [у], буквы У, у. | 23.09 | |||
Букварный период ( 63 ч) | |||||
14 | Согласные звуки [н], [н,], буквы Н, н. Любовь к Родине. Труд на благо Родины. | 26.09 | |||
15 | Согласные звуки [с], [с,], буквы С, с. В осеннем лесу. | 27.09 | |||
16 | Согласные звуки [с], [с,], буквы С, с. Бережное отношение к природе. | 28.09 | |||
17 | Согласные звуки [к], [к,], буквы К, к. Сельскохозяйственные работы. Труженики села. | 30.09 | |||
18 | Согласные звуки [т], [т,], буквы Т, т. Животные и растения в сказках, рассказах и картинах художников. | 03.10 | |||
19 | Согласные звуки [т], [т,], буквы Т, т. Животные и растения в сказках, рассказах. | 04.10 | |||
20 | Согласные звуки [т], [т,], буквы Т, т. | 05.10 | |||
21 | Согласные звуки [л], [л,], буквы Л, л. Досуг первоклассников. Правила поведения в гостях. | 07.10 | |||
22 | Согласные звуки [р], [р,], буквы Р, р. Уход за комнатными растениями. | 10.10 | |||
23 | Повторение по теме: Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р. | 11.10 | |||
24 | Согласные звуки [в], [в,], буквы В, в. Физкультура. Спортивные игры. Роль физкультуры и спорта в укреплении здоровья. | 12.10 | |||
25 | Гласные буквы Е, е. На реке. Речные обитатели. | 14.10 | |||
26 | Чтение слов с буквой Е(повторение и закрепление) | 17.10 | |||
27 | Согласные звуки [п], [п,], буквы П, п. Профессии родителей. | 18.10 | |||
28 | Согласные звуки [п], [п,], буквы П, п.Закрепление. | 19.10 | |||
29 | Согласные звуки [м], [м,], буквы М, м. Москва – столица России. | 21.10 | |||
30 | Согласные звуки [м], [м,], буквы М, м. Наша будущая профессия. | 24.10 | |||
31 | Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з. В зоопарке. | 25.10 | |||
32 | Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з. Игры и занятия детей. | 26.10 | |||
33 | Согласные звуки [б], [б,], буквы Б, б. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане». | 28.10 | |||
34 | Согласные звуки [б], [б,], буквы Б, б. Сопоставление слогов | 09.11 | |||
35 | Согласные звуки [б], [б,], буквы Б, б. В библиотеке. | 11.11 | |||
36 | Согласные звуки [д], [д,], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т. | 14.11 | |||
37 | Согласные звуки [д], [д,], буквы Д, д. Терпенье и труд все перетрут. | 15.11 | |||
38 | Сопоставление слогов и слов с буквами д и т. | 16.11 | |||
39 | Гласные буквы Я, я. Россия – Родина моя. | 18.11 | |||
40 | Гласные буквы Я, я. Маяк. | 21.11 | |||
41 | Гласные буквы Я, я. Растения сада. | 22.11 | |||
43 | Согласные звуки [г], [г,], буквы Г, г. Не делай другим того, что себе не пожелаешь. | 23.11 | |||
44 | Сопоставление слогов и слов с буквами г и к. | 25.11 | |||
45 | Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч, ч. Делу время, а потехе час. | 28.11 | |||
46 | Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч, ч. | 29.11 | |||
47 | Сочетания ча, чу. | 30.11 | |||
48 | Буква ь – показатель мягкости предшествующего согласного. Красна птица опереньем, а человек уменьем. | 02.12 | |||
49 | Буква ь – показатель мягкости предшествующего согласного. Досуг детей. | 05.12 | |||
50 | Разделительный мягкий знак | 06.12 | |||
51 | Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Мало уметь читать, надо уметь думать. | 07.12 | |||
52 | Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Машины – помощники человека. | 09.12 | |||
53 | Повторение по теме «Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетаниеши». | 12.12 | |||
54 | Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Где дружбой дорожат, там враги дрожат. | 13.12 | |||
55 | Сопоставление звуков [ж] и [ш]. | 14.12 | |||
56 | Гласные буквы Ё, ё. Люби все живое. | 16.12 | |||
57 | Гласные буквы Ё, ё. Загадки про природные явления. | 19.12 | |||
58 | Звук [ј,], буквы Й, й. Жить – Родине служить. | 20.12 | |||
59 | Звук [j], буквы Й, й. | 21.12 | |||
60 | Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х. Без труда хлеб не родится никогда. | 23.12 | |||
61 | Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х. Игра в слова. | 26.12 | |||
62 | Гласные буквы Ю, ю. С. Я. Маршак. «Сказка о глупом мышонке». | 27.12 | |||
63 | Гласные буквы Ю, ю. Игры и игрушки детей. | 09.01 | |||
64 | Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Делу время, потехе час. | 10.01 | |||
65 | Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Стихи С. Маршака для детей. | 11.01 | |||
66 | Гласный звук [э], буквы Э, э. Как человек научился летать. | 13.01 | |||
67 | Гласный звук [э], буквы Э, э. Стихи и рассказы про животных. | 16.01 | |||
68 | Мягкий глухой согласный звук [щ,], буквы Щ, щ. Русская народная сказка «По щучьему велению». | 17.01 | |||
69 | Мягкий глухой согласный звук [щ,], буквы Щ, щ. Загадки и стихи про овощи. | 18.01 | |||
70 | Согласные звуки [ф], [ф,], буквы Ф, ф. Играют волны, ветер свищет… | 20.01 | |||
71 | Чтение слов, предложений с буквами Ф, ф. Сопоставление слогов и слов с буквами в и ф | 23.01 | |||
72 | Мягкий и твердый разделительные знаки. Бог не в силе, а в правде. | 24.01 | |||
73 | Русский алфавит. | 25.01 | |||
74 | Как хорошо уметь читать! | 27.01 | |||
75 | Резервный урок | ||||
Послебукварный период – 16 ч | |||||
76 | Как хорошо уметь читать. Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить букву «р». | 30.01 | |||
77 | Одна у человека мать; одна и родина. К. Ушинский. Наше Отечество. | 31.01 | |||
78 | История славянской азбуки. (В. Крупин. Первоучители словенские.) | 01.02 | |||
79 | В. Крупин. Первый букварь. Создание азбуки | 03.02 | |||
80 | А.С. Пушкин. Сказки. Выставка книг | 06.02 | |||
81 | Л.Н. Толстой. Рассказы для детей. Нравственный смысл поступка | 07.02 | |||
82 | К.Д. Ушинский Рассказы для детей. Поучительные рассказы для детей | 08.02 | |||
83 | К.И. Чуковский. Телефон. Инсценирование стихотворения. | 10.02 | |||
84 | К.И. Чуковский. Путаница. Небылица. Особенности стихотворения — небылицы | 20.02 | |||
85 | В.В. Бианки. Первая охота. | 21.02 | |||
86 | С.Я. Маршак. Угомон. Дважды два. | 22.02 | |||
87 | М.М. Пришвин. Предмайское утро. | 24.02 | |||
88 | Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: С. Маршак, А. Барто, В. Осеева. | 27.02 | |||
89 | Весёлые стихи Б. Заходера. В. Берестова. | 28.02 | |||
90 | Проект: «Живая Азбука» | 01.03 | |||
91 | Наши достижения. Планируемые результаты изучения | 03.03 | |||
Систематический курс 40 часов Жили- были буквы ( 8 ч) | |||||
92 | Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Литературное чтение». | 06.03 | |||
93 | В. Данько «Загадочные буквы» | 07.03 | |||
94 | И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква “А”» | 10.03 | |||
95 | С. Чёрный «Живая азбука». Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет» | 13.03 | |||
96 | Г. Сапгир «Про Медведя» М. Бородицкая «Разговор с пчелой». И. Гамазкова «Кто как кричит?» | 14.03 | |||
97 | С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть» | 15.03 | |||
98 | Проверим себя. Проект «Город букв» | 17.03 | |||
99 | Из старинных книг | 20.03 | |||
Сказки, загадки, небылицы ( 7 ч) | |||||
100 | Е. Чарушин «Теремок» | 21.03 | |||
101 | Русская народная сказка «Рукавичка» | 22.03 | |||
102 | Малые фольклорные жанры (загадки, песенки) | 24.03 | |||
103 | Потешки, небылицы. «Рифмы Матушки Гусыни» | 03.04 | |||
104 | А. С. Пушкин «Ветер, ветер», «Ветер по морю гуляет», «Белка песенки поёт» | 04.04 | |||
105 | Русская народная сказка «Петух и собака» | 05.04 | |||
106 | Из старинных книг. А. Толстой «Зайцы и лягушки». К. Ушинский «Гусь и журавль» Проверим себя и оценим свои достижения | 07.04 | |||
Апрель, апрель! Звенит капель… ( 5 ч ) | |||||
107 | А. Майков «Ласточка примчалась». А. Плещеев «Травка зеленеет». А. Майков «Весна» | 10.04 | |||
108 | Т. Белозёров «Подснежники». С. Маршак «Апрель» | 11.04 | |||
109 | Стихи-загадки. И. Токмаковой, Л.Ульяницкой, Л. Яхнина, Е. Трутневой | 12.04 | |||
110 | В. Берестов «Воробушки». Р. Сеф «Чудо». Из старинных книг | 14.04 | |||
111 | Проверим себя и оценим свои достижения | 17.04 | |||
И в шутку, и всерьез ( 7 ч) | |||||
112 | И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк»,Г. Кружков «Ррры!» | 18.04 | |||
113 | Н. Артюхова «Саша-дразнилка» | 19.04 | |||
114 | К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет» О. Григорьев «Стук». | 21.04 | |||
115 | И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка». И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки» К. Чуковский «Телефон». | 24.04 | |||
116 | М. Пляцковский «Помощник» | 25.04 | |||
117 | Из старинных книг. К. Ушинский «Что хорошо и что дурно», «Ворон и сорока», «Худо тому, кто добра не делает никому». | 26.04 | |||
118 | Проверим себя и оценим свои достижения | 28.04 | |||
Я и мои друзья (5 ч) | |||||
119 | Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок» | 02.05 | |||
120 | В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны» | 03.05 | |||
121 | Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек».В. Орлов «Дружба» | 05.05 | |||
122 | И. Пивоварова «Вежливый ослик». Я. Аким «Моя родня» | 08.05 | |||
123 | С. Маршак «Хороший день». Проект «Наш класс – дружная семья» | 10.05 | |||
О братьях наших меньших ( 7 ч) | |||||
124 | По М. Пляцковскому «Сердитый дог Буль».Ю. Энтин «Про дружбу» | 12.05 | |||
125 | Из старинных книг. Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка». | 15.05 | |||
126 | С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак» | 16.05 | |||
127 | В. Осеева «Собака яростно лаяла» И. Токмакова «Купите собаку» | 17.05 | |||
128 | М. Пляцковский «Цап-Царапыч». Г. Сапгир «Кошка» | 19.05 | |||
129 | В. Берестов «Лягушата». В. Лунин «Никого не обижай». С. Михалков «Важный совет» | 22.05 | |||
130 | Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж», С. Аксаков «Гнездо» | 23.05 | |||
131 | Контрольная работа. | 24.05 | |||
132 | Резервный урок | 26.05 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271411-ktp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.