- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный план по детскому экспериментированию в средней группе
1802
1
Перспективный план по детскому экспериментированию в средней группе | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Сентябрь | Тема: «Песок –рыхлый» Цель: Познакомить детей со свойствами песка. | Тема: «Какой песок, какая глина?» Цель: Показать детям водопроницаемость песка и водонепроницаемость глины. | Тема: «Игры с песком и водой» Цель: Подвести детей к выводу, что формируется только сырой песок. | Тема: «Что происходит с водой?» Цель: Подвести детей к выводу о том, что вода испаряется. |
Октябрь | Тема: «Игры с глиной и песком» Цель: Показать детям, что из глины можно лепить. | Тема: «Вода прозрачная» Цель: Познакомить детей со свойствами воды – прозрачность. | Тема: «У воды нет вкуса и запаха» Цель: Знакомить детей со свойствами детьми. | Тема: «Лёд – твёрдая вода» Цель: Показать детям превращение воды в лёд. |
Ноябрь | Тема: «Пар – это вода» Цель: Показать детям превращение воды в пар. | Тема: «Вода жидкая» Цель: Показать детям, что вода может течь и принимать форму того предмета, в котором находится. | Тема: «В воде некоторые вещества растворяются, некоторые нет» Цель: Показать растворимость в воде одних веществ(песок, соль, краска) нерастворимость других ( речной песок) | Тема: «Вода бывает тёплой, холодной, горячей» Цель: Подвести детей к выводу, что вода бывает разной температуры – холодной и горячей. |
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Декабрь | Тема: «Какой снег и сколько?» Цель: Уточнить представления детей о свойствах снега: белый, холодный, рассыпчатый, мягкий, покрывает весь участок. | Тема: «Как снег превращается в воду?» Цель: Показать, что снег в тепле тает, становится водой. | Тема: «Таяние снега в руке» Цель: Подвести детей к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла. | Тема: « Делаем цветные льдинки. Какие они?» Цель: Показать, что вода может быть разноцветной, что из воды можно сделать украшение на ёлку, на морозе она замерзает, становится льдом. Лёд твёрдый, скользкий, холодный. |
Январь | Тема: «Как лёд превращается в воду?» Цель: Показать детям, что в тепле лёд тает, превращается в воду. | Тема: «Снег – тёплый» Цель: Подвести детей к пониманию защитных свойств снега. | Тема: «Что нужно гороху?» Цель: Подвести детей к пониманию о необходимости влаги для проращивания гороха. | Тема: «Что любит есть попугай?» Цель: Показать, что попугаю нужен разнообразный корм. Уточнить. |
: Февраль | Тема: «Наблюдение за посевом овса» Цель: Подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений. | Тема: «Растения пьют воду» Цель: Подвести детей к выводу о необходимости влаги для растений. | Тема: «Наблюдение за ростом лука» Цель: Подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста лука. | Тема: «Как развивается растение?» Цель: Показать циклы развития растения: семя- росток- растение- цветок- плод- семя. |
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
Март | Тема: «Наблюдения за растениями» Цель: Подвести детей к выводу о необходимости света для жизни растений. | Тема: «Наблюдение за ветками» Цель: Уточнить знания детей о том, что растения живут в тепле, в воде. | Тема: «Наблюдение за сосульками» Цель: Подвести детей к выводу о необходимости солнечного освещения для образования сосульки. | Тема: «Где быстрее тает?» Цель: Сделать вывод с детьми о том, что таяние снега зависит от солнечного освещения. |
Апрель | Тема: «Наблюдение за ростом мать – и – мачехи» Цель: Подвести детей к выводу о зависимости роста растения от солнечного освещения. | Тема: « Откуда течёт ручеёк?» Цель: Подвести детей к определению того, откуда течёт ручеёк. | Тема: «Как спасти грязную воду?» Цель: Вызвать у детей желание помочь грязной воде. Дать знания о фильтре, как средства очищения грязной воды. | Тема: «Лёд легче воды» Цель: Показать детям на опыте, что лёд легче воды. |
Май | Тема: «Свойства глины» Цель: Закрепить знания детей о свойствах глины. | Тема: «Почему растения высаживают в определённом месте» Цель: Подвести детей к выводу о необходимости рыхлой почвы для роста растений. | Тема: «Свойства песка» Цель: Закрепить знания детей о свойствах песка. | Тема: «Свойства воды» Цель: Закрепить у детей знания о свойстве воды. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271787-perspektivnyj-plan-po-detskomu-jeksperimentir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.