Отчёт по самообразованию на 2016-2017 учебный год тема: «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством использования дидактических игр»

Отчёт по самообразованию

на 2016-2017 учебный год

тема:

«Сенсорное развитие детей

раннего возраста посредством

использования дидактических игр»

Воспитатель ясельной группы «Котята»

-Терентьевой Ольги Викторовны

«Детский сад «Родничок»

На начало учебного года я составила план самообразования по теме: «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством использования дидактических игр». 

Развитие сенсорных способностей является наиболее важной темой во всестороннем  развитие детей. Именно ранний  возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.

Цель: Повысить свой теоретический уровень, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

Задачи:

- изучить учебную и методическую литературу по проблеме;

- подготовить материал и внедрить в практику игры по сенсорному развитию детей раннего возраста;

- создать развивающую предметно-пространственную среду;

- познакомить детей с цветом, величиной и формой предметов;

- сформировать навыки самостоятельной деятельности;

- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

-развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

- сплотить детский коллектив.

Приступая к работе по данной теме, я подобрала и изучила  литературу:

1. Венгер Л. А., Пилюгина Е. Г. «Воспитание сенсорной культуры ребенка»: книга для воспитателей детского сада. -М. Просвещение,1998-144с.

2. Пилюгина В. А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. – М:Просвещение, 1996 – 112с.

3. Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста. – М,; Мозаика – синтез, 2009-72 с.

В сентябре я составила картотеку дидактических игр по сенсорному развитию детей 1-2 лет. В картотеку вошли следующие дидактические игры по сенсорному развитию: «Длинная-короткая ленточка»;«Найди такой же цветочек»,«Вкладыши», «Красный, жёлтый, синий, зелёный» и т.д..

Так же была создана папка-передвижка для родителей по темам: «Развитие сенсорных способностей детей раннего возраста», «Сенсорные игры малышей», «Сенсорное воспитание детей раннего возраста», «Роль развивающих игр для детей».

Мною созданаразвивающая предметно-пространственная среда для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.

Сделала подборку дидактических игр на закрепление цвета, формы, величины.

Были изготовлены следующие игры для детей: «Цветные домики», «Накорми ёжика», «Игры с прищепками», «Накрути ленточки на палочки», «Разложи цветные крышки по баночкам», «Подбери дверку к домику», «Уложи фигурку в кроватку», «Разложи по цвету и форме».

В марте было проведено родительское собрание - игровой практикум: по теме«Путешествие в страну Сенсорики». В группе в соответствии с планом работы с родителями и с целью взаимодействия и вовлечения родителей в образовательную деятельность был организован конкурс с 27 марта по 15 апреля «На лучшую дидактическую игру по сенсорному развитию».

Участниками конкурса стали 56% родителей (13 семей), которые пополнили играми по сенсорному развитию развивающую предметно-пространственную среду группы.

В результате изучения темы: «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством использования дидактических игр»,  сделала следующие выводы, что работа по развитию сенсорных способностей детей  должна осуществляться систематически и последовательно и включаться во все режимные моменты: умывание, одевание, завтрак, обед и т. д.; через игры: дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые, совместную образовательную деятельность, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Сенсорное развитие должно пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс, обогащая сенсорный и сенсомоторный опыт детей.

За счёт развивающих игр по сенсорному развитию прошла адаптация детей в более лёгкой форме, так же благодаря этому у 31% детей деятельностнаякомпетентность развита на высоком уровне.

Перспективы на следующий год:

1. Продолжить работу по теме: «Развитие сенсорных способностей детей» (согласно возрастной группе);

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;

3. Изучить новинки методической литературы;

4. В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы, организации совместных праздников.

Воспитателя ясельной группы «Котята»

-Терентьевой Ольги Викторовны __________________ .

31.05.2017 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272059-otchjot-po-samoobrazovaniju-na-2016-2017-uche