Календарное планирование на две недели «Мое здоровье» , «Ходит осень по дорожкам» в подготовительной к школе группе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

2 октября

Утро

Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев

Утренняя гимнастика

Игра-забава «Узнай по звуку».

Цель:развивать

наблюдательность.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Дежурство в уголке природы- формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия (Глеб, Вика Н.)

Пословицы:

-Здоровье дороже золота

-Здоровому враг не нужен

Цель: учить детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь.

воспитываем бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Что такое здоровье?»

Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.

Консультации«От игры к учебе, или кризис 6-7 лет», «Как полезна для здоровья осенняя прогулка с детьми»

НОД

1.Развитие речи

Тема: «Мы пришли в библиотеку» (беседа)

Цель:расширить знания детей о роли книги в жизни человека; формировать навыки связного последовательного высказывания; развивать диалогическую и монологическую речь; расширить словарный запас по теме «Библиотека. Книги»; учить подбирать уменьшительно-ласкательные формы имен существительных, подбирать слова-антонимы. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

(Формирование познавательных дейстыий у детей 6-7 лет, стр. 34)

2.Конструирование

Тема: «Воздушный змей»

Цель:продолжать учить детей сгибать квадрат по диагонали, сгибать и отгибать углы треугольников, находить линию сгиба; учить детей украшать полученное изделие дополнительными деталями. Развивать мелкую моторику рук, фантазию. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

(О. Г. Рибцун, Оригами, стр. 16)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение «Лист кружится золотой»

Расширить и уточнить представления детей об осенних природных явлениях; развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и «Лягушки и цапля»

(Картотека прогулок №1)

Бег в разных направлениях-учить выполнять упражнение правильно, выполнять изменение направления по команде. Развивать ловкость, внимание-Кира, Таир, Вика Н.

Трудовая деятельность

Оказание помощи дворнику ц уборке листьев.

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Исследовательская деятельность Составить из опавших листьев узор на асфальте

Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение крымской легенды «Медведь-гора»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Беседа «Мои эмоции»-учить детей эмоционально воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими; воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прощения; развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь.

Составление детьми описательных рассказов «Мой любимый вид спорта»- Маша, Карина, Даша.

Загадки и пословицы о спорте - развитие логического мышления.

Словесная игра для всех детей "Назови вид спорта" - закрепить названия видов спорта; воспитывать у детей желание заниматься спортом.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Самостоятельная деятельность детей

С.р /игра «Поликлиника»

(Картотека)

Работа в центре художественно-творческой деятельности - обводка детьми трафаретов домашних животных, их раскра­шивание.

Прогулка.

Подвижные игры: «Что мы видели не скажем, а что делали покажем», «Сделай фигуру»

Наблюдение за птицами.

Цель: развивать любознательность.

Опыт «Уличные тени».

Цель: показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.

Самостоятельная деятельность детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

3 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН

Закрепить умение пользоваться разными речевыми формами при встрече и прощании. Игровое упражнение «Учимся здороваться»

Наблюдение за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям

Хороводная игра «Воевода»

Звуковой анализ слов – Миша, Глеб, Лев, Артем

Учить цифры с Полиной.

Беседа «На зарядку-становись!»

(Т. А. Шорыгина, Беседы о здоровье, стр. 10)

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

(Картотека)

Рассматривание фотоальбомов, иллюстраций, картин на тему здоровья.

П/и «Совушка»

Цель:

Совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

Рекомендация для родителей: посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №3

Цель:уточнить представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа)

2.Рисование

Тема:«Вкусные дары осени»

Цель:вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать овощи. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление. Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм. Уточнить представление о натюрморте.

(Т. М. Бондаренко, Комплексные занятия в подготовительной группе, стр. 413)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение «Перелетные птицы»

Расширять и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и «Играй, играй, мяч не теряй»

(Картотека прогулок №2)

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность- с подгруппой детей.

Трудовая деятельность

Сбор семян различных растений.

Исследовательская деятельность

Сравнить ворону и воробья.

Работа перед сном

Чтение: «Как человек в Крыму здоровье нашел»

(Крымские писатели детям, стр.10)

Игра-соревнование«Я лучше и аккуратнее всех сложил одежду» для закрепления умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в определенные места.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Зарядка и простуда»

Беседа по произведению.

(Т. А. Шорыгина, Беседы о здоровье, стр. 16)

Драматизация отрывка из сказки

К. Чуковского «Айболит»

Индивидуальная работа в книжном уголке: «Книжная больница».

Учить детей ремонтировать книжки, показать пример бережного обращения с книгой- Кирилл Р., Самир, Вика.

Д\и «Добавь слово». Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.

С.Р. игра «Детский сад»- совершенствовать умение детей передавать в игре трудовые действия работников детского сада, самостоятельно брать на себя роли.

Прогулка.

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

4 октября

Утро

Наблюдения за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающи­мися по нему. Выяснить причину быстрого движения туч.

П/и «Перелет птиц»

Хороводная игра «Огородник и воробей»

(Картотека)

Д/и с Кириллом Д., Полиной , Артемом, Викой. «Кому что нужно для работы»- закреплять правильное употребление в речи названий профессиональных предметов

Беседа «Не боимся мы дождей, и осенних хмурых дней!»

(Т. А. Шорыгина, Беседы о здоровье, стр. 25)

Опытпо знакомству со свойствами почвы: имеет разный состав (глинистая, песчаная, чернозем).

Рассматривание иллюстраций «Режим дня»

Ситуативный разговор «Почему нужно соблюдать режим дня»

С.р. /игра «Больница»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картине «Лоша­ди и жеребята».

Образовательные цели. Обучение составлению рассказа по картине.

Развивающие цели. Развитие связной речи; уточнение словаря по теме «Домашние животные»;обогащение словаря лексикой, обозначающей ощу­щения, эстетические оценки; развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображения; расширение естественнонаучных представлений.

Воспитательные цели. Воспитание бережного отношения к живой природе.

Предварительная работа. Чтение рассказа Е. Ча­рушина «Лошадь».

(Мир природы. Животные. Н. В. Нищева)

2.Экскурсия в школу

Программное содержание:

Расширять представления детей о школе: здесь дети учатся читать, писать, узнают много интересного. Развивать у детей наблюдательность, внимание, умение слушать и слышать взрослого. Вызывать стремление как можно больше узнать о школьной жизни, желание учиться в школе. Воспитывать умение проявлять инициативу и любознательность с целью получения знаний о школе.

Прогулка

Наблюдение «Уж небо осенью дышало…»

Расширять и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

П/и «Воробьи и кошка»

(Картотека прогулок №3)

Индивидуальная работа – Кира, Лев, Данил П., Даниил С. Игровое упражнение «Кто дальше»

Задачи:Упражнять в метание предметов на дальность (не менее 5-9м). Формировать навыки безопасного поведения.

Трудовая деятельность

Помощь дворнику: перекапывание деревьев.

Исследовательская деятельность

Предложить детям рассмотреть карточки с изображением неба в разные сезоны и определить, на какой картинке изображено осеннее небо.

Работа перед сном

Чтение Е. Михалицына «Путешествие в страну Умывай-ка»

(Л. Н. Вахрушева, Познавательные сказки, стр. 38)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Беседа «Полезные и вредные привычки»

Чтение «Денис и медвежонок Денни»

(Т. А. Шорыгина, Беседы о здоровье, стр. 46)

Закрепить состав чисел из единиц в пределах 5- Поля, Самир, Кирилл Б.

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Тема: Заучивание стихотворения Л. Рожсковский «Новый дом» (Мнемотаблицы для заучивания стихотворений)

Прогулка.

Наблюдение- сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Ловишки-перебежки».

Самостоятельная деятельность детей.

Опыт. «Наши помощники — глаза».

Задачи: Выявить значение зрения в жизни человека; воспитывать бережное отношение к глазам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

5 октября

Утро

Наблюдения за птицами. Наблюдать, какие птицы остаются зимовать (воробьи, галки, вороны - всеядные); отме­тить, что все чаще можно увидеть лесных воробьев с белой полоской на крыле, на зиму они перелетают ближе к лю­дям - подкормиться.

Хороводная игра «Пчелы»

(Картотека)

Объяснить и разучить пословицу «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит и рвёт, и льёт, и снизу метёт»

Д/ игра «Назови три слова».

Задачи: закреплять правильное произношение звуков, слов; развивать фонематический слух; воспитывать выдержку- Даша, Кирилл Б. Таир, Карина.

Беседа «Сделай компьютер своим другом»

(Т. А. Шорыгина, Беседы о здоровье,стр.25)

В центре природы: уход за комнатными растениями

Зрительная гимнастика «Солнышко»

(Картотека, стр. 30)

Игра «Закончи конструкцию». Предложите детям разбиться на пары. Каждый ребенок собирает из конструктора какую-либо заготовку, затем меняется ею с напарником и заканчивает его конструкцию.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие№ 4

Цель:уточнить представления о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать предметы по длине, ширине и высоте, располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа)

2.Рисование

Тема:«Кукла в национальном костюме»

Цель:закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

(Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа, стр.37)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение «Какого цвета осень?»

Расширять и уточнять представления детей об осенних природных явлениях; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи; воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

П/и «Не сходя с места»

(Картотека прогулок №4)

Индивидуальная работа – Ульяна, Эдие, Реяна.

Эстафеты с мячом.

Задачи: совершенствовать умение отбивать мяч о землю, перебрасывать его друг другу; воспитывать культуру честного соперничества в эстафетах.

Трудовая деятельность

Помощь в сборе сухих веточек, листьев на участке.

Исследовательская деятельность

Предложить собрать листья различных растений для гербария.

Работа перед сном

Чтение А. Гребенкина «Волшебная тыква»

(Л. Н. Вахрушева, Познавательные сказки, стр. 29)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№7), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Спаси Веронику»

Беседа по произведению.

(Т. А. Шорыгина, Беседы о здоровье,стр.28)

ЗКР «Назови первый звук в слове».

Задачи: продолжать развивать фонематический слух; совершенствовать знания о животных, птицах; воспитывать выдержку- Глеб, Миша, Маша, Лева.

Пальчиковая игра: «В школу»

Игра «Наоборот».

Задачи: упражнять детей в подборе существительных с противоположным значением; в чётком произнесении звуков в словах; воспитывать желание помогать товарищу.

С/р игра «Семья», «Больница».

Задачи: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; учить самостоятельно подбирать атрибуты для игры; воспитывать взаимоуважение.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям охарактеризовать погоду, какие природные явления можно увидеть осенью.

П/и «Совушка», «Скок-подскок», «Чье звено скорее соберется» по выбору и желанию детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет- «День рождение»

Наблюдение за прохожими –определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

9 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой

Упражнять детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность.

П/ и «Найдём листок».

Цели: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

(Картотека, стр.3)

Индивидуальная работа с Эдие, Кариной, Колей-дидактическая игра «Добавь слово».

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Беседа об осени

Цель: систематизировать знания детей об осени, воспитывать эстетические отношения к окружающему миру

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень».

Чтение Л. Фисейская «Здравствуй, осень!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Такие разные звуки. Гласные звуки»

Цель:закрепить понятие «звук»; продолжать выделять звуки, их место в словах; развивать фонематический слух; воспитывать усидчивость, быстроту реакции на слова.

(Р. М. Хамидулина, Обучение грамоте, стр. 9, М. Д. Маханева, Обучение грамоте детей 5-7 лет, стр.17)

2.Краеведение

Тема: «Красная книга и заповедники Крыма»

Цель: Формировать у детей ответственное и доброе отношение родной природе. Сформировать убеждение о бесценность природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать. Упражнять в умении классифицировать животный мир. Словарь: Красная Книга, заповедник.

(Конспект)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение «Осенняя температура»

Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности; развивать наблюдательность, умение рассматривать объект наблюдения; обеспечивать необходимые условия для сохранения и укрепления физического здоровья детей; воспитывать желание беречь природу; обогащать и активизировать словарный запас.

Индивидуальная работа

Игра «Найди свой домик».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Ульяну, Кирилла Д., Таира.

Трудовая деятельность

Крепление самодельных кормушек на участке.

П/и «Скорее в круг»

(Картотека прогулок №5)

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма.

Исследовательская деятельность

Предложить детям положить пластмассовые игрушки на солнечной и затененной стороне участка. В конце прогулки оценить результаты исследования.

Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору.

Работа перед сном

Чтение: С.Ягупова «У Золотой колыбели»

(«Крымские писатели детям», стр.84)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Чтение: А. Коробова «История Капи»

(Л.Н. Вахрушева, Познавательные сказки для детей 5-7 лет, стр. 43)

Беседа по содержанию произведения.

Д/и. «От какого дерева лист Ц: знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью, уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам и находить нужное дерево- Вика Н., Полина, Карина, Лев.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

С/р. ига «Семья», «Магазин» - покупка игрушек

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Суслик»

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка.

Наблюдения за деревьями. Рассмотреть тую. Подвести детей к выводу, что хвоя выполняет функцию ли­стьев. Предложить подумать, почему зимой хвоя не опадает, как листья у лиственных деревьев. Порассуждать с детьми, почему октябрь называют «золотым периодом» осени. Обратить их внимание на то, что после первых замо­розков начнется листопад; полюбоваться этим явлением. Предложить детям самостоятельно объяснить, почему об­летают листья.

П/и «Ловишка, бери ленту»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

10 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН

Наблюдение за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям.

П/и «Охотник и зайцы»- воспитывать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве.

Учить с Полиной цифры

Звуковой анализ слов- Вика Н., Лев, Миша.

Д/и«Когда это бывает?»

Беседа «За что я люблю осень?».

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма.. Мышь-полевка»

Рассматривание репродукций картин художников по теме «Осень глазами художников» , фотографий и иллюстраций осенней тематики

Предложить родителям понаблюдать вместе с детьми за изменениями в природе утром и составить рассказ «Осень в нашем поселке».

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие № 5

Цель: Уточнить представления о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа)

2.Рисование

Тема:«Золотая осень»

Цель:учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закрепить умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом, концом). Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

(Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа, стр.38)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Расширить представления о зимующих птицах; учить самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать их результаты, брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.

П/и «Птицелов»

(Картотека прогулок №6)

Развитие движений - перебрасывание мячей друг другу- Уля, Глеб, Эдие, Коля

Трудовая деятельность

Уборка дорожек от мусора и опавших листьев.

С/р. и. «Семья» Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства.

Исследовательская деятельность

Сравнить воробья и сороку.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Работа перед сном

Чтение Владислав Бахревский «Лебяжьи острова»

(«Крымские писатели детям», стр.3)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Чтение рассказа

Н. Носова «Огурцы». Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик.

Беседа по произведению.

Учить с Полиной цифры. Звуковой анализ слов- Миша. Даша, Вика Н., Глеб.

Д/и. «С какого дерева листок?» Цель: закрепить особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью, уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам и находить нужное дерево

С/р «Больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в лесной больнице)

Слушание музыки А. Александрова «Осень».

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

11 октября

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях) Хороводная игра«По дорожке Валя шла».

Индивидуальная работа по развитию речи с Глебом, Мишей - игра «Будь внимательным» на закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в умении делить слова на слоги.

ОБЖ

Беседа «Осторожно, ядовитые грибы!»»

(Т. А. Шорыгина, Безопасные сказки, стр. 107)

Самостоятельная игровая деятельность

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.

Наблюдение в уголке природы- продолжать учить детей узнавать и называть комнатные растения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Развитие речи

Тема: Придумывание сказки на тему «Как ежик зайца выручал»

Цель:учить детей придумывать сказку на заданную тему с использованием описания внешнего вида персонажей, их действий, переживаний. Совершенствовать умение детей подбирать однокоренные слова. Учить подбирать синонимы и антонимы. Развивать фантазию.

(Развитие речи детей 6-7 лет. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, стр. 56)

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Тема: Отгадывание загадок по мнемотаблицам.

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада: «Деревья и кустарники».

Цель: учить видеть красоту осенней природы.

Наблюдение «Камни, камушки»

Формировать представление о камнях как о части неживой природы; активизировать внимание и память.

П/и «Не сходя с места»

(Картотека прогулок №7)

Общеразвивающие упражнения (поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения) – с подгруппой детей

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке детского сада.

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Тушканчик. Землеройка-белозубка»

Исследовательская деятельность

Рассматривание камней через лупу- что видно? ( трещины, узоры, кристаллики)

Работа перед сном

Чтение Е. Белоусов «Сказка древнего леса»

(«Крымские писатели детям», стр.13)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№2), ходьба по массажным дорожкам

Беседа «Унылая пора! Очей очарованье…» Задачи: закреплять представления о золотом периоде осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных; развивать память, мышление(Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию, стр. 329)

Дидактическая игра «Назови правильно».

Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята) – Самир, Кирилл Р., Вика Д.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Игра-ситуация «Умеем хозяйничать»

(Н.Ф. Губанова, стр.106)

С/р. игра «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку» Задачи: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; способствовать развитию взаимоотношений, формированию дружелюбия.

Прогулка.

Наблюдение за птицами осенью - продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

П/и Краски»

Задачи- учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

12 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

П/и «Совушка»: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

Составление рассказа по картине «Осень»- Реяна, Ульяна, Самир.

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

Дежурство в уголке природы-рыхление и полив растений.

Беседа «Золотая осень» -
вспомнить с детьми о смене времен
года. Повторить название времен года и
их очередность. Вместе с детьми
выделить приметы осени.

Рассматривание выставки «Осень глазами русских художников»

Строительная игра «Строим дом»

(Картотека с.р игр, стр. 12)

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №6

Цель:Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнить представления о цифре 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа)

2.Рисование

Тема: Декоративное рисование «Завиток»

Цель:учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветко знакомые элемементы: листья, цветы, ягоды, дуги, мелкие завитки. Развивать легкость поворота руки, плавность,, слитность движений, пространственную ориентировку на листе ( украшение ветки слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать усить анализировать рисунки.

(Т. С. Комарова, Изодеятельная деятельность в детском саду.Подготовительная к школе группа, стр.47)

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение «Соберем букет на славу…»

Обобщить и систематизировать знания детей об осени как о времени года; совмещать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; развивать познавательный интерес, мышление, память, речь, внимание.

Прыжки в длину с места Ц:упражнять в прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений – Кира, Эдие, Кирилл Д., Вика Н.

Трудовая деятельность

Сбор семян и плодов различных растений для творческих работ.

Рассказ воспитателя: «Животные степного Крыма. Степная мышовка. Хомяк»

Самостоятельная двигательная деятельность

П\и «Зайцы в огороде»

(Картотека прогулок №9)

Работа перед сном

В. Бахревский «Дом с жабой»

(«Крымские писатели детям», стр.6)- региональный компонент.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Чтение рассказа Г. Скребицкий «Маленький лесовод». Задачи: Познакомить детей с произведениями русских поэтов, которые писали об осени, приобщая их к поэтической речи. Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Вызывать чувство радости от восприятия стихов и желание услышать другие произведения поэтов.

Вика Н. , Миша, Дарья, Лев- учимся рисовать дерево.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Проблемная ситуация «Что
надеть на прогулку» - развивать умение делать
простейшие выводы.

С.Р./игра «Путешествие в осенний лес»

Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).

Наблюдение за вечерней погодой

Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период

П/и. «Уголки»

Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение.