НОД «Семья» познавательное развитие (явление общественной жизни)

1. Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включаются в действие добровольно, из интереса к предложениям взрослого и стремления быть вместе со всеми.

Дети встают в круг держась за руки и выполняют действия согласно словам воспитателя.

Ребята обнимают друг друга и здороваются.

Дети рассаживаются на стулья полукругом.

Педагог, применяет эмоциональное приветствие для установления контакта с детьми.

- Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Ребята, предлагаю вам поприветствовать друг друга и обняться. Ребята мы с вами как одна большая семья.

- Вот какие вы дружные ребята, и я приглашаю вас присесть на стульчики.

2. Основная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети проявляют интерес к интерактивным действиям, устанавливают связь между ними, отвечают на вопросы.

Дети: «Папа»

Дети: «Мама»

Дети активно высказывают свои предположения…

Ответы детей соответствуют возрасту

Дети проявляют заинтересованность

Дети: «Семья»

Дети: «Семья»

Дети: «Мама»

Дети: «Папа»

Дети: «Бабушка»

Дети: «Сестрёнка»

Сима: «Моего папу зовут Костя»

Дети дают ответы согласно своему словарному запасу и жизненному опыту.

Дети, надев маски цыплят, совместно с воспитателем выполняют движения

Дети выполняют движения согласно своему ответу

Дети повторяя за воспитателем произносят слова и движения согласно тексту

Педагог, использует интерактивное событие вызывающее интерес детей.

-Долго сидела курочка-наседка на яйцах, и вот пришло время появиться цыплятам. Когда мама курочка увидела, что все цыплятки вылупились, она обняла их, и к ним пришел петушок.

Педагог, отталкиваясь от событий, задаёт вопросы.

- Кто петушок для цыплят?

- А курочка?

Как курочка заботится о цыплятах?

- А петушок?

- А какая у них семья?

- А почему у них семья большая и дружная?

- А как вы догадались, что у них дружная семья?

- Ребята, курочка с цыплятами прислали вам несколько сюрпризов. Хотите посмотреть?

Педагог, в процессе деятельности предлагает новое задание.

- Посмотрите первый сюрприз - письмо. А в письме загадки о семье:

-Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная ... (семья)

- Это слово каждый знает, ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится ... (семья)

- Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети? На вопрос отвечу прямо: Всех милее наша ... (мама)

- Кто же трудную работу может делать по субботам? С топором, пилой, лопатой строит, трудится наш ... (папа)

- Кто любить не устает, пироги для нас печет, вкусные оладушки? Это наша ... (бабушка)

- Кто любит и меня, и братца, но больше любит наряжаться? Очень модная девчонка — моя старшая ... (сестренка)

- Молодцы ребята.

Педагог, задаёт индивидуальные вопросы, побуждающие детей при ответе использовать свой опыт.

-Даша, расскажи с кем ты живешь?

Сима а ты скажи мне как зовут твоего папу? Если твоего папу зовут Костя, то как будет у тебя отчество?

И Ксюша мне скажет как звать папу?

- Миша расскажи нам где и кем работает твоя мама?

- Кирилл а где работает твой папа?

Педагог, предупреждая переутомление детей, использует музыкальную разминку

-Следующий сюрприз – это маски цыплят. Они хотят, чтобы вы станцевали для них танец под музыку «Цып - цып-цып мои цыплятки».

Педагог, использует малоподвижную игру для закрепления знаний детей.

-Все мы любим своих близких, но иногда мы огорчаем их своими поступками.

-Сейчас я буду называть поступки, если он хороший, то вы хлопаете в ладоши, а если плохой – топаете: 

1.Попросили прощенья.
2.Разбросали игрушки.
3.Подрались с другом.
4.Съели весь суп.
5.Порвали книгу.
6.Подарили цветы.

- Теперь видим, что вы знаете, какие поступки надо совершать, а какие нет.

- Как хорошо, что у каждого человека есть дружная семья.!.

-У меня есть семья-

Очень дружная она.

С мамой мы печем блины(Имитация движений)

Небывалой вкусноты!

С дедом грядки мы копаем. (Имитация движений)

С бабушкой цветы сажаем.(имитация движений)

С папой мы в футбол играем(имитация движений)

Мяч в ворота забиваем.

Очень сильно я люблю(Обхватить себя руками)

Свою милую семью.

Слайд № 1:

Изображение картины курочка –наседка с цыплятами.

Слайд № 2:

Появляется изображение петушка.

Письмо с загадками

На столе заранее подготовлены маски цыплят по количеству детей

3. Заключительная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети: «Говорили о семье, о самых близких людях, что в семье все заботятся друг о друге»

Дети уходят за воспитателем

Воспитатель обсуждает с детьми их впечатления от занятия что получилось, понравилось, что запомнилось

- Ребята, о чем мы сегодня говорили и чем занимались?

- Молодцы ребята! А я хочу сказать , что когда вы вырастите и у каждого будет своя семья. И это будет самая лучшая семья, где взрослые будут заботиться о детях и пожилых родителях, а дети будут слушаться взрослых и во всем им помогать. А главное, все будут любить друг друга и относиться друг к другу с уважением.

- А сейчас вы посмотрите на доску, на картинки с изображениями семьи спортивной,дружной, заботящейся и тд. скажите мне у кого будет какая семья или может быть кто то хочет чтобы у него сейчас была такая семья.

-Молодцы! А теперь предлагаю пойти в группу и поиграть в сюжетно- ролевую игру «Семья»

Картинки с изображением семьи.