- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Петушок и бобовое зернышко»
1585
0
Разработала Авхименя Татьяна Михайловна
МБОУ Александро-Ершинская СШ
Учитель начальных классов
Технологическая карта урока
Программа : « Школа России»
Класс: 2
Тема урока: Русская народная сказка «ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЕРНЫШКО»
Тип урока: Урок «открытия нового знания»
Цель учителя: Создать условия для овладения способом работы с текстом «Петушок и бобовое зёрнышко
Планируемые результаты:
Предметные | Метапредметные | личностные |
Понимает смысл прочитанной сказки Оценивает поступки героев | Слушает и понимает других, доказывает свою точку зрения на события | Воспитание товарищеских отношений, добра, взаимопомощи |
Оборудование: проектор, ноутбук, доска, учебник
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Используемые Методы, приемы |
Мотивация Основная часть урока Тема урока Целеполагание Работа над трудными словами (работа в группах) Оценивание Рефлексия | Громко прозвенел звонок Начинается урок Слушаем и рассуждаем И друг другу помогаем С - Посмотрите внимательно на запись. Догадайтесь, какое произведение будем читать сегодня на уроке. На доске запись! «цапекртауншояк оил бокрбонвояе узёкрныевшуко» (зеленым цветом выделены только буквы и слоги, из которых складывается название сказки). - Какой раздел мы сейчас изучаем? - Значит, какое по жанру это произведение? (сказка) - Какие цели мы можем поставить перед собой на сегодняшний урок? Показывает слайд на котором петушок упал и лежит. Как вы думаете что с ним случилось? А желаете узнать, что с ним случилось? Демонстрация видеофильма. Какие слова показались незнакомыми? Какой предлагаете выход? А я предлагаю вам соотнести трудное слово с его значением. 1 группа: слова 2 группа: значение слов Образцовое чтение учителем 1 части. * С какими героями этой сказки вы встретились? * Что вы о них узнали? * Давайте выделим главные слова, которые помогут нам передать содержание этого отрывка * Какой недостаток имел петушок? (торопился) * Как он ел (второпях) * Что поэтому произошло? (подавился) *Чем? (бобовое зернышко) * Что произошло потом? (словно мертвый лежит) * К какому герою относятся все эти слова? (к петушку) Составьте тонкие и толстые вопросы. На доске на карточках прописаны предложения из текста. Какое задание можете предложить с этими предложениями? Предлагает работу с пословицами Друг познается в беде. Дело мастера боится Цыплят по осени считают Чему вас научила сказка? . | Слушают учителя. Читают только то, что напечатано зеленым цветом Отвечают на вопросы Целепологание Записывают свои цели Отвечают: споткнулся, заболел, отдыхает. Хотим. Очень хотим. Дети просматривают фильм и отвечают на поставленный вопрс. Называют непонятные слова Дети предлагают найти значение слов в интернете в словаре, спросить у взрослого. Соотносят и зачитывают Самопроверка по эталону Дети отвечают на вопросы. Читаю 2 часть сильныеученики Дети работают по таблице |
Тонкий вопрос | Толстый вопрос |
1 2 3 4 | 1 2 3 4 |
Работа в паре
Чтение сказки до конца .
Сильный ученик читает со слабым.
Работа в группе
Определить последовательность действий в сказке.
Ученики восстанавливают последовательность событий.
Самопроверка : соотносят с иллюстрациями на слайде.
Находят пословицу которая выражает главную мысль сказки. Доказывают свою точку зрения.
Отвечают
Дети подводят итог по листу достижений с прописанными заданиями, с которым работали на протяжении всего урока
За каждое задание по 1 баллу. Переводят баллы в оценки по шкале.
Я бы пожалуй о себе сказал….
Я бы пожалуй потупил бы….
Создание проблемной ситуации.
Приём «Жокей и лошадь»
Приём «Толстые и тонкие вопросы»
Приём «Буксир»
Приём « Логическая цепочка»
Приём «Сообщи своё я»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272610-tehnologicheskaja-karta-uroka-petushok-i-bobo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.