Занятие по внеурочной деятельности «Гравюра. Оттиск на картоне. «Осенний натюрморт»

Занятие по внеурочной деятельности

«Оттиск на картоне.

«Осенний натюрморт»».

Подготовила: учитель начальных классов

Чердак Виктория Геннадьевна

Тема занятия: Техника «гравюра, оттиск на картоне». Осенний натюрморт.

Вид занятия: работа в технике оттиск через копировальную бумагу.

Цель урока:
– развивать умения наблюдать за красотой в природе и окружающей жизни; совершенствовать навыки составления композиции;
– формировать умения самостоятельно находить решения технических и художественных задач, отвечающих заданному условию;
– развивать любознательность, фантазию, воображение, творческое техническое и художественное мышления;
– формировать эмоциональное отношение к действительности, нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни.

Задачи урока:
– формирование умения видеть красоту в природе, чуткого и бережного отношения к ней, чувства удивления и восхищения удивительным миром природы; 
– развитие фантазии, воображения, создание разнообразных форм; обобщение формы на основе выделения главного, характерного; формирование умения сравнивать, сопоставлять, анализировать, привлекать знания, полученные на предыдущих занятиях изобразительного искусства и других учебных дисциплинах, из собственного жизненного опыта и наблюдений за природой;
– воспитывать трудолюбие, усидчивость, прививать интерес к изобразительному творчеству.

Оборудование урока: Лист бумаги, вырезанные шаблоны из картона, клей, лоскуты и кусочки фактурного материала, листья с деревьев.

Ход урока

1. Вступление.

– Ребята, сейчас мы займёмся творчеством. А творчество – это источник доброты, истины и красоты.

Но не каждому дано видеть красоту, есть люди которые остаются слепы, чужды прекрасному. Почему? – вы ответите мне после того, как послушаете внимательно притчу "В поисках красоты”. 

Учитель рассказывает притчу пока звучит музыка на первом слайде.

Притча "В поисках КРАСОТЫ” В.А. Сухомлинский

"Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны плескалось синее море, с другой – стояли горы.

Шли путники долго. Они искали красоту. Один из них был человек с горячим сердцем, другой – человек с холодным сердцем.

Человек с горячим сердцем взглянул на море, и глаза его стали изумленными и ласковыми. Он сказал:

– Какое оно сильное, могучее, вечное – море.

А человек с холодным сердцем сказал:

– Да. Много воды.

Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза:

– Смотри, какой прекрасный цветок! Да это же и есть та красота, которую мы ищем!
– Где ты видишь прекрасный цветок? – удивился человек с холодным сердцем. – Это же серый камень. Вот и трещина на нем, вот и пылью покрыт он. Камень…
– Да, камень, но там, внутри, цветок розы, – возразил человек с горячим сердцем. – Надо добраться, освободить его от каменного плена.

Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал камень. А человек с холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море.

Наконец из-под осколков камня показался цветок изумительной красоты. Казалось, весь мир вокруг притаился, всматриваясь в красоту, которую освободил человек из каменного плена.

Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихали, и безбрежное море стало, как зеркало.

Только человек с холодным сердцем ничего не увидел. Он прикоснулся пальцем к чудесному изваянию и сказал:

– Да, крепкий камушек…”

2. Беседа.
– А вам приходилось видеть красоту на своем пути? (Ответы детей.)
– Как вы думаете, ребята, что помогает человеку видеть красоту, а что мешает? (Ответы детей.)

– Сегодня мы с вами отправимся на поиски красоты. Мы с вами постараемся разглядеть красоту, красоту природы в самых привычных вещах.

И выполнять свою творческую работу вы будете в технике нетрадиционного рисовании гравюры «оттиск или отпечаток на картоне». Многие графики своё любование природой родного края часто передают с помощью черного и белого цветов.

Посмотрите на эту работу:

Демонстрация слайда с образцами работ.

С помощью, каких цветов передаётся изображение? (С помощью белых, черных цветов.)

Что делает черно-белые картины «живыми» и выразительными? (Чередование темных, светлых линий, пятен, ритм, свет, тень)

3. Сообщение цели занятия:

-И мы с вами тоже попробуем изобразить красоту природы с помощью чёрного и белого. Вы сможете своим работам дать вторую жизнь в новой технике исполнения.

И не только с помощью кисти и карандаша, но и другими средствами, например путём отпечатка. Причём здесь открывается возможность преумножить свои рисунки в большом количестве.

- А как вы думаете для чего нам это нужно?

(Ответы детей.)

- У вас на столах лежат вырезанные шаблоны элементов композиции, а также кусочки материалов и листья. Как вы думаете, каким образом мы можем применить их в создании картины?

(Ответы детей.)

- Какого жанра будет ваша картина?

(Ответы детей.) (Натюрморт.)

- Но это ещё не всё. Сегодня мы с вами будем не просто художниками, но ещё и волшебниками. Потому что конечным результатом творчества будет оттиск (то есть отпечаток) с вашей картонной аппликации.

- Вам потребуется сначала расположить правильную композицию своего осеннего натюрморта на листе. Затем зафиксировать её на клей.

И только после этого, когда клей немного подсохнет, прогладить утюгом через копировальную бумагу на другой лист бумаги.

Демонстрация слайда поэтапной работы.

4. Практическая деятельность.

Ну , а теперь самое время приступить к нашей основной работе.

Желаю творческих успехов!

Самостоятельная работа детей

Поможет вам в работе музыка Чайковского « Времена года»

Дети работают , учитель советами помогает.

5. Актуализация знаний.

-Вы только посмотрите, какие работы получились у вас?

( дети показывают свои работы)

-Что же это за техника нетрадиционного рисования?

(Ответы детей.)

-Молодцы, у вас получились замечательные работы.

6. Подведение итогов :

Сравните свои работы , что вы можете о них сказать ?

-Смогли мы найти красоту в чёрно-белой работе?

-В какой технике выполняли работу?

- Ребята , занятие окончено. Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272853-zanjatie-po-vneurochnoj-dejatelnostigravjura