Конспект урока по математике в 1 классе УМК «Планета знаний»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент.

Учитель настраивает учащихся на начало урока.

Устный счёт.

1.На доске написаны задания:

1)-Какая птица может ходить по дну водоёма?

Воробей-3

Оляпка-10

Сорока-15

8-6+12-3+2-3=______

2)-Кто знает эту птицу?

Какая рыба без чешуи?

Щука-4

Сом-11

Карась-12

7-4+6-8+11-1=_____

3)Медведь позвал к себе гостей: ежа, лису и белку. И в дар ему преподнесли горчицу, вилку и ложку. Что подарил медведю ёж?

Горчица-8Белка-7+3-8+7-4=___

Вилка-5

Ложка-6Лиса-4+5-8+9-2=___

2.На доске примеры

14+2+3=

16-2-1=

12+4+2=

2+3+7=

-

Учащиеся выполняют задание устно. Один ученик фиксирует ответы на доске.

Ответы учащихся.

Ответы учащихся.

Ответы учащихся.

Учащиеся сами формулируют задание. Записывают примеры в тетрадь. Один ученик у доски.

Актуализация изученного.

-Вспомни, как называются эти линии? Как называются отрезки из которых они состоят ? Измерь их длину?

Учащиеся выполняют задание. Называют линии, измеряют их длину и записывают результаты измерений в тетрадь.

Постановка учебной проблемы.

- Определите какая ломаная длиннее?

Ответы учащихся.

Формулирование проблемы.

Как вы определили длину ломаной?

Ответы учащихся.

Поиск решения(открытие нового знания),формулирование правила)определения.

Как будем находить длину ломаной?

(учитель записывает на доске правило, сформулированное учениками)

Ответы учащихся. Формулируют правило?

Работа в парах. Измеряют ломаные:1)с помощью полоски бумаги;

2)с помощью линейки;

Сравнивают полученные результаты и записывают в тетрадь.

__см+__см+__см=__см

Физкульт.минутка

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так - головой своей крутили

Медвежата мёд искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так - дружно дерево качали

И в развалочку ходили

И из речки воду пили

Вот так, вот так и из речки воду пили

А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали!

Вот так, вот так кверху лапы поднимали!

Вот болотце на пути! Как его нам перейти?

Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок!

Поворачиваем голову вправо и влево

наклоны туловищем вправо и влево

Наклоны вперёд

Поднимаем попеременно ручки

Прыжки вверх

Развитие умений, применение нового знания.

-Самостоятельно прочитайте упражнение №2 стр.50. Объясните как будете выполнять его?

-Как будем чертить ломаную?

-Выполните задание №3 стр.50 устно.

-Что нужно сделать?

-Как определить путь от дома до озера? Какие числа будем складывать? (учитель фиксирует ответы учащихся на доске).

- А теперь, чтобы проверить, как вы усвоили материал, выполните самостоятельную работу. Задание №4 стр.51.

- Выполните задание №5 стр.51.

- Что нужно сделать? Как будем определять длину ломаной?

Учащиеся читают задание про себя, объясняют.

Ответы учащихся.

Выполняют задание в тетради. При выполнении проговаривают правило.

Учащиеся читают задание. Рассматривают иллюстрацию в учебнике.

Ответы учащихся.

Ответы учащихся с объяснением.

Учащиеся читают задание. Выполняют самостоятельную работу по вариантам.

Ответы учащихся. Работа в парах

Итог урока.

-Какая тема урока у нас была?

-Как найти длину ломаной?

-На доске нарисована гора. На партах разложены у каждого ученика кружочки. Прикрепите кружочек к определённому месту на горе. Если вы думаете, что усвоили материал урока и поработали хорошо. То прикрепите кружок к вершине готы. Если же недостаточно усвоили материал и не совсем хорошо работали на уроке, то прикрепите кружок пониже.

Ответы учащихся.

Рефлексия.