Технологическая карта организованной учебной деятельности 29

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

- Ребята! Я очень рада нашей встрече. Я хочу подарить каждому из вас частичку своей радости, давайте возьмемся за руки, закроем глаза и пожелаем про себя друг другу что – то хорошее и приятное.

Дети встают в круг, закрывают глаза и передают друг другу частичку радости.

Организационно-

поисковый

-Сегодня мы с вами идем на экскурсию по нашему участку и рассмотрим деревья, которые растут у нас на участке, а помогут нам «волшебные слова». Обратите внимание, какая прекрасная погода, как красиво кругом, какой теплый и тихий день.

Билингвальный компонент: дерево - ағаш- tree.

-Раз, два, три

К клёну подойди.

- Ребята, внимательно посмотрите и найдите дерево «Клен».

В густой синеве,
Апельсиново-алой,
Кленовый листок
Надо мною летал.
Я следом бегу:
Он, как будто дразня,
Куда-то манил
За собою меня.
Листок,
Утомившись кружить в вышине,
Доверчиво сел
На ладошку ко мне.
(Г. Осинова)
Клен легко отличить от других деревьев по большим узорным листьям с пятью острыми концами. Особенно красив клен осенью. Листочки на клене окрашиваются в разные цвета: желтый, красный, оранжевый, багряный, золотистый. Дерево преображается, становится таким нарядным, что глаз не отвести. Сложно удержаться и не собрать букет из листьев.
Клен встречает самым первым
Осени приход.
Кружит в воздухе веселый
Листьев хоровод,
Землю быстро укрывает
Золотым ковром —
Пусть родная засыпает
Долгим зимним сном.
Весной клен пробуждается одним из первых. Как только начинает таять снег, корни клена впитывают влагу из земли и гонят ее по стволу к веткам. Если в это время сделать на дереве надрез, из него потечет сок. Кленовый сок сладкий.
В конце апреля клен начинает цвести. Цветочки у него малозаметные: мелкие, желтовато-зеленые, но у них сильный привлекательный запах. К тому же в это время не так много цветущих растений, поэтому пчелы и другие насекомые устремляются к клену, собирают сладкий нектар и опыляют растение.

-Ребята, отгадайте, загадку к какому дереву позовут нас «волшебные слова».

Загадка

Ее узнаешь по примете

Нет дерева белей на свете.

-Раз, два, три

К березе подойди.

Береза.

-Посмотрите, какие у березы тонкие веточки. Обнимем нашу берёзку.

Послушайте стихотворение А. Прокофьева

Березка

- Люблю березу русскую

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках

С красивыми застежками

С зелеными сережками

Люблю ее, нарядную

Родную, ненаглядную.

-Ребята, слушайте наши «волшебные слова»: Раз, два, три к черемухе подойди.

«Черёмуха»

-Весна! Чудное время года! Вся природа пробуждается ото сна! И мир вокруг постепенно наполняется цветами и звуками. Природа дарит нам чарующие песни птиц, и сказочную красоту цветущего сада.

- Черёмуха, черёмуха

В овраге расцвела.

Черёмуха, черёмуха

Стоит белым-бела.

-Идём дальше и останавливаемся у сирени.

-Сейчас я вам расскажу об одном кустарнике. Внимательно послушайте и попробуйте догадаться, что это за кустарник. Ветки этого кустарника красиво смотрятся в букете. Если не забывать менять воду в вазе, то букет будет стоять очень долго, и вы несколько дней можете вдыхать прекрасный аромат цветов. Куст привлекает к себе многих насекомых. В маленьких цветочках есть нектар, который они пьют. Цветы бывают сиреневые, лиловые, белые. Вы узнали его?

Конечно сирень. Рассматриваем листочки Вот и закончилась наша экскурсия по нашему участку.

Игра «1,2,3 к названному дереву беги».

-Ребята, я буду называть дерево, какое дерево названо и в соответствии с названием дерева, перебегают от одного к другому.

Проявляют интерес.

Отвечают на вопросы.

Дети называют слово на казахском и английском языке.

Клен.

Дети гладят ствол дерева.

Дети внимательно слушают

воспитателя.

Дети рассматривают ветки дерева.

Дети подходят к березе.

Дети обнимают березу, рассматривают ствол.

Дети подходят к березе.

Дети подходят к кустам сирени.

Дети внимательно слушают воспитателя. Рассматривают ствол, ветки дерева.

Водящий называет дерево, дети внимательно слушают, какое дерево названо и в соответствии с названием дерева, перебегают от одного к другому.

Дети участвуют в игре.

Рефлексивно-

корригирующий

- Какие деревья растут у нас на участке?

-А каком дереве, вы узнали что-то новое и хотите рассказать своим родителям?

-Молодцы, дети, деревья были рады встрече с вами.

Дети делятся своими впечатлениями.