Конспект НОД «Берегите воду» г. Череповец

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 62»

Конспект интегрированного занятия по образовательной области

социально – коммуникативное развитие (экологическое воспитание)

в подготовительной группе № 12

«Берегите воду»

Подготовила воспитатель высшей кв. категории

Колесова Наталья Владимировна

г. Череповец, 2017г.

Тема: «БЕРЕГИТЕ ВОДУ!»

Цель: Формирование представлений детей о воде, как бесценному дару природы.

Задачи:

Обобщить знания детей о значении воды в жизни живых существ.

Закрепить представления детей о мерах охраны водоёмов от загрязнений.

Приобщать к экспериментальной деятельности.

Прививать навыки экономичного расходования воды в домашних условиях

Развивать речь, мышление, наблюдательность.

Воспитывать бережное отношение к воде

Воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.

Упражнять детей в ходьбе и беге с постепенным ускорением, учить соотносить темп ходьбы и бега с музыкой

Упражнять в ходьбе на носках по дорожке, с выполнением заданий для рук

Упражнять в пролезании в обруч боком

Совершенствовать технику прыжков из обруча в обруч с продвижением вперед

Закреплять технику метания мешочков (150 гр.) в цель

Упражнять проползать на четвереньках через тоннель

Обогащать двигательный опыт детей развивать внимание, быстроту движений, координацию, творческое воображение

Интеграция образовательных областей:

Развитие речи, познавательное развитие, физическая культура.

Мотивация:

Водоемы на нашей планете загрязнены. Вода нужна всему живому, без воды нет жизни на земле, необходима очистка водоемов.

Детская цель:

На волшебной станции очистки воды дети, превратившись в капельки, должны очистить воду в маленьких и больших водоемах, а также в водопроводной трубе

Оборудование:

Кегли – 6 шт.

Обручи – 2 малых, 2 больших

Нетрадиционное оборудование:

Большой обруч – водопад

Дорожка из линолеума – река

Сухой бассейн – океан

Тоннель для пролезания – водопроводная труба

Мешочки для метания – капельки

Музыкальное сопровождение – звуки природы «Стихия воды»

Предварительная работа:

Рассматривание альбома «Вода в природе»

Чтение стихов, экологических сказок о воде.

Проведение опытов с водой.

Подбор загадок, пословиц, поговорок о воде.

Рисование плакатов, знаков «Берегите воду!»

Словарная работа:водоемы, станция очистки воды

Оборудование:глобус; разрезныекартинки  с изображением  рек, озер, болота, морей; модели «Водоёмы» (чёрного и голубого цвета); аудиокассета с записью; магнитофон; яблоко; две тарелочки; картинки с изображением живых существ; ткань разного цвета для моделирования водоёма; запрещающие знаки; схема «Кому нужна вода»; капельки

«Минутка вхождения в день»

Воспитатель: Встаньте все ребята в круг

Я твой друг, и ты мой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дети, сейчас мы с вами поиграем. (Все встают в круг и играют в игру с мячом "Скажи наоборот ").

Воспитатель: (бросает мяч ребенку).

Из одного крана течет горячая вода, а из другого......

Ребенок (бросает мяч обратно): Холодная.

Воспитатель:Река глубокая, а ручеек....

Ребенок:Мелкий.

Воспитатель:Река может бежать быстро, а может и ....

Ребенок:Медленно.

Воспитатель:В океане волны большие, а в реке....

Ребенок:Маленькие.

Воспитатель:В ручейке вода бежит, а в пруду...

Ребенок:Стоит.

Воспитатель:Из чайника мы пьем чистую воду, а в луже вода...

Ребенок.Грязная.

Ход занятия:

Воспитатель: дети, сейчас я загадаю вам загадку, отгадав которую вы узнаете, о чём мы с вами будем сегодня говорить.

(Загадывает загадку)

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я. Кто я такая? (вода)

(звучит фонограмма «Шум ручья»)

Воспитатель: правильно, это – вода, значит мы будем сегодня говорить…

Дети: о воде.

Воспитатель:мы поговорим не только о воде, но и о значении воды для всего живого на Земле, о бережном отношении к воде.

Воспитатель:Ребята, давайте посмотрим на модель Земли, которая называется …Дети:(глобус)Голубым цветом на глобусе обозначается…Дети:вода

Воспитатель:Правильно, дети, голубой цвет - это цвет воды. Нашу планету правильнее было бы назвать не планета Земля, а голубая планета. Как вы думаете, почему? (ответы детей) Правильно, потому что на нашей планете очень много воды. Сейчас мы это докажем. Посмотрите - у меня в руках яблоко. Оно такое же круглое, как и глобус. Вы согласны со мной?

Дети: да.

Воспитатель: Если разрезать яблоко на четыре равные части, то одна часть символизирует сушу, а три другие – воду.(воспитатель раскладывает части яблока на разные тарелочки) Теперь сделайте вывод, чего больше на нашей планете, воды или суши?(дети делают вывод)Как вы думаете, хорошо или плохо, когда на нашей планете так много воды? Как ты считаешь? Как ты думаешь? (Ответы детей)

Воспитатель:Только благодаря такому количеству воды на нашей планете стала возможна жизнь. Вода нужна всем живым существам.

Воспитатель:А сейчас мы с вами поговорим о том, кому нужна вода и зачем. Для этого сделаем модель водоёма. (воспитатель моделирует водоём из ткани разного цвета.)

Воспитатель: дети, подойдите к столу и выберите только те картинки, которые показывают, кому нужна вода. Разделите всех живых существ на группы.

Дети: животные, люди, насекомые, растения, рыбы, птицы, животные.

Воспитатель: раз, два, три, у кого животные, ко мне иди! Расскажите, для чего вода нужна животным.

(ответы детей)

(тоже про рыб, птиц, людей, насекомых, растений)

(Во время игры: ребёнок на мольберте составляет схему «Кому нужна вода»

Воспитатель:Да, ребята, вот мы и увидели, что вода необходима всем живым существам.Воспитатель: скажите, дети, где мы можем встретить воду.

Дети: в болоте, в луже, в осадках, в море, в кране, в озере, в океане, в кране и т. д.

Воспитатель: я слыхала о воде, говорят она везде. А вы слыхали о воде?

Дети: да!

Воспитатель: тогда выходите сюда и расскажите об этом!

Физминутка

 Мы слыхали о воде, говорят, она везде ( маршируют)

Вы в пруде её найдёте (показывают круг руками)

И в сыром лесном болоте (приседают )

В луже, в море, в океане.(показывают круги руками)

И в водопроводном кране (крутят кран)

Вниз сосульками свисает (руками сверху вниз)

В лес туманом заползает (руки в стороны)

На плите у нас кипит (издают звук: ш - ш - ш )

Паром чайника шипит (звук:ш – ш - ш)

Без неё нам не умыться (умываются)

Не наесться (рука к губам), не напиться (другая рука к губам)

Смеем мы вам доложить, без воды нам не прожить! (маршируют)

Воспитатель: Посмотрите, дети,на карточки.(показ разрезных

картинок с кружками разного цвета).Вы поможете мне разложить карточки правильно?

Дети: поможем.

-  Возьмите карточку с кружком любого цвета. Подойдите к тому столу, где есть такой же по цвету кружок. А теперь поверните эти карточки и соедините их между собой. Что у  вас получилось?

(дети выкладывают на столах водоёмы черного цвета)

Дети:ручеёк, река, озеро, море, океан

Как одним словом можно назвать то, что у вас получилось?

Дети:водоёмы.

Воспитатель:правильно, водоёмы. Дети, мы с вами говорили о том, что нашу планету можно назвать Голубой планетой, потому что вода в водоёмах должна быть голубого цвета, а в этих водоёмах она почему – то другого цвета. Какого? (ответы детей) Как вы думаете, из – за чего это произошло?

(ответы детей)

(заводы и фабрики спускают отходы в водоёмы, бросают в них мусор, люди моют машины и велосипеды, корабли выпускают нефть и т. д.)

Воспитатель: Да, дети, над водой нависла угроза – загрязнение, потому что люди перестали бережно относиться к воде.. Если не принимать срочных мер, водоёмы умрут, умрёт целый мир живых существ, обитающих в них и возле них .Посмотрите на схему.

(ребёнок переворачивает картинки на схеме чёрной стороной вверх).

Воспитатель:

Дети, как мы можем помочь водоемам, чтобы вода в них снова стала голубой?

(воспитатель подводит детей к тому, что водоёмы нужно очистить)

Воспитатель: Правильно, их нужно очистить! Вы согласны отправиться на волшебную станцию очистки воды и помочь водоёмам?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда стройтесь друг за другом, мы отправляемся в путь!

(дети идут в музыкальный зал на физкультурное занятие, которое проводит инструктор по физкультуре)

Инструктор по физкультуре: Здравствуйте, дети. Я – руководитель волшебной станции очистки воды. Что у вас случилось?

Дети: вода в водоёмах загрязнена, её нужно очистить.

Инструктор по физкультуре: Я вам помогу. Для этого нам понадобятся волшебные капельки.Как только волшебные капельки попадают в водоёмы, вода в них очищается.

Раз, два, три – повернись,

В волшебные капельки превратись!

(дети выполняют)

Инструктор по физкультуре: Сначала капельки должны набрать волшебную силу. Для этого выполним разминку.

(разминка под фонограмму «Шум воды» )

После разминки дыхательная гимнастика «Плывём»

Инструктор по физкультуре: Приступаем к очистке воды. Вам нужно выполнить три этапа очистки. На первом этапе волшебные капельки очищают…(показывает модель)

Дети: ручейки и реки.

Инструктор по физкультуре: Правильно, дети. Для этого капельки проходят змейкой между кеглями( руки на поясе),а затем проходят на носочках по следам по реке( руки за головой).

(показ)

Инструктор по физкультуре: На втором этапе волшебные капельки очищают…(показывает модель)

Дети: пруды, озёра, моря, океаны.

Инструктор по физкультуре: Правильно, дети. Для этого капельки прыгают из водоёма в водоём (руки на поясе), а затем берут маленькую капельку в правую руку и метают её в океан.(показ)

Инструктор по физкультуре: На третьем этапе волшебные капельки очищают…(показывает модель)

Дети: воду в кране.

Инструктор по физкультуре: Правильно, дети. Для этого капельки пролезают через водопроводную трубу (показ ребёнком)

Инструктор по физкультуре: Вы готовы к очистке воды?

Дети: да!

Инструктор по физкультуре: Тогда приступаем к очистке воды!

(дети проходят полосу препятствий по два раза)

Инструктор по физкультуре: Молодцы, капельки, успешно справились с очисткой воды! Чтобы водоёмы были ещё чище, волшебные капельки должны соединиться вместе.

Подвижная игра «Ручейки, озеро, море, океан»

(Инструктор по физкультурепоказывает детям карточки с нарисованными капельками, дети должны после остановки музыки встать по одному, по два, по три, по четыре человека, в круг(взявшись за руки)

Игра малой подвижности «Вода- какая?»

(Инструктор по физкультуре бросает детям мяч, дети называют признаки воды после очистки. Пример: чистая, прозрачная и т. д.)

Инструктор по физкультуре: А теперь, капельки, прошу выполнить мою команду. Раз, два, три – повернись, и в детей – превратись!

(дети выполняют команду)

Инструктор по физкультуре: Дети, на память о нашей встрече я подарю вам волшебные капельки.

(дарит капельки)

(пока дети отсутствуют, модели водоёмов чёрного цвета меняются на модели голубого цвета, схема «Кому нужна вода» переворачивается цветной стороной вверх)

Воспитатель: Дети, посмотрите, благодаря вам, водоёмы очистились. Теперь нашу планету Земляснова можно назватькакой? Дети: голубой. Руководитель станции очистки воды подарила вам волшебные капельки. Давайте расселим капельки в чистых водоёмах. Если вы считаете, что вам было интересно, вы справились со всеми заданиями, то пусть они улыбаются, а если вы считаете, что у вас что – то не получилось, то капельки будут грустить. Пожалуйста, выполняйте!

(дети расселяют капельки)

Воспитатель: Дети, скажите, как нужно относиться к воде?

Дети: бережно.

Воспитатель: Молодцы! Чтобы все люди тоже бережно относились к воде, давайте подарим гостям «Запрещающие знаки» и скажем свой призыв.

Дети: Человек, запомни навсегда-

Символ жизни на Земле – вода!

Охраняй её и береги,

Мы ведь на планете не одни!

(после занятия детям предлагается попить чистой водички, послушать песню «Живи, родник, живи!» в исполнении А. Беликова, полюбоваться фонтанчиком)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273083-konspekt-nodberegite-vodu-g-cherepovec