Проверка знаний учащихся по темам: «Мягкий знак после шипящих» , «Написание О-Ё после шипящих» , «Написание И-Ы после Ц» (карточки для дистанционного обучения учащихся 5-7 классов)

Ткаченко Мария Александровна

МБОУ СОШ № 4 г.Белгорода

Учитель русского языка и литературы

Повторение и систематизация знаний учащихся по темам: «Мягкий знак после шипящих», «Написание О-Ё после шипящих», «Написание И-Ы после Ц»

(карточки для дистанционного обучения учащихся5-7 классов)

Карточка 1. «Четвертый лишний» (орфограмма «Мягкий знак после шипящих»)

Видиш…, улыбаеш..ся, училищ.., вскач..

Увлеч..ся, настеж.., мощ.., с круч..

Замуж.., отреж..те, спряч..те, точ..-в-точ..

Невтерпеж.., с крыш.., брош.., сторож..

Карточка 2. «Четвертый лишний» (орфограмма «Мягкий знак после шипящих»)

Помощ…, мыш…, реч…, сторож…

Вещ…, плющ…, дрож…, ноч…

Силач…, горяч…, бородач…, плащ…

Камыш…, малыш…, дич…, товарищ…

Карточка 3. «Четвертый лишний» (орфограмма «Написание О-Ё после шипящих»)

Ж..лудь, реш..тка, ч..рный, ш..рты

Щ..тка, кореш..к, ж..нглёр, ш..лк

Ч..ткий, ш..ссе, ш..колад, трущ..ба

Береж..т, сбереж..нный, реш..нный, хлщ..вый

Карточка 4. «Четвертый лишний» (орфограмма «Написание О-Ё после шипящих»)

Кореш..к, печ..т, бельч..нок, плащ..м,

Еж..вый, приш..л, грош..вый, кумач..вый

Стереж..т, теч..т, толстяч..к, реш..тка

Карточка 5. «Четвертый лишний» (орфограмма «Написание И-Ы после Ц»)

Ц..фра, ц..плёнок, ц..ркуль, ц..ферблат

Ц..кнуть, ц..гане, на ц..почках, улиц..

Птиц.., сестриц..н, авиац..я, куц..й

Круглолиц..й, пунктуац..я, ц..новка, ц..вилизац..я

Карточка 6. «Четвертый лишний» (орфограмма «Написание И-Ы после Ц»)

Коллекц..я, сверстниц.., ц..рк, экспедиц..я

Ровесниц.., редакц..я, цариц..н, помощниц..

Ц..кады, ц..ферблат, индейц.., ц..клон

Карточка 7. Орфографическая разминка. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограмму.

Воротнич..к из ц..гейки, ж..сткая ц..новка, ш..л на ц..почках, ж..лтенький ц..пленок, гиац..нт пахуч.., ц..трус свеж…, опасный ц..клон, известный ц..ркач.., грустная традиц..я, опасная экспедиц..я, ландыш.. пахуч.., ж..лтая акац..я, опасаеш..ся акц..и, вооруж..нная провокац..я, изучаеш… пунктуац..ю.

Карточка 8. Орфографическая разминка. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограмму.

Сестриц..н плащ.., круглолиц..й малыш.., смуглолиц..й мальч..нка, верениц.. туч.., пойдеш.. в ц..рк. ц..нковая веш.., извлеч.. из ситуац..и, подойдеш.. на ц..почках, ж..лтеньких ц..плят, посмотриш.. на ц..ферблат, остерегаеш..ся реш..ток , прош..л на ц..почках, индейц.. вышли на улиц.., куц..й плащ.

Карточка 9. Восстановительный диктант. Выпишите слова с орфограммами: «Написание О-Ё после шипящих», «Написание И-Ы после Ц», «Безударные гласные в корне».

Напишите изложение, используя выписанные слова.

В это время к Никите и Мите подошёл Цыган.

Этот Цыган был не настоящий цыган – чёрный, бородатый, с серьгами в ушах.

Этот Цыган была собака. Он сунул мите в щёку холодный нос. Поднял лапу и подал её Никите, после чего вежливо улыбнулся.

Цыган была серая, худая и очень добрая собака, большой друг Никиты и Мити, и такая умная, что про неё один мальчик рассказывал, будто она даже говорит, но не всегда, а когда захочет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273221-proverka-znanij-uchaschihsja-po-temam-mjagkij