Занятие математические представления

Конспект урока математики в 8 и классе

Учитель: Тележкина Екатерина Игоревна

Тема: Сложение и вычитание круглых десятков

Цель: повторить и закрепить нумерацию круглых десятков в пределах 100, операции с круглыми десятками в пределах 100.

Задачи:

Дидактические: повторить и закрепить нумерацию ряда десятков в пределах 100, повторить и закрепить приемы вычислений, основанные на нумерации круглых десятков в пределах 100;

Коррекционно-развивающие: корригировать непроизвольное, устойчивое внимание путем выполнения заданий, развитие мышления: операций анализа, синтеза;

Воспитательные: формирование положительной учебной мотивации, воспитание сознательного отношения к учебному процессу, формирование качеств личности (аккуратность, усидчивость, ответственность, работоспособность);

Оборудование:

Ход урока.

1.Организационный момент:

Здравствуйте ребята. Проверьте свою готовность к уроку: тетради, ручки, карандаши. Выпрямите спинки, сядьте красиво и будьте внимательны.

Какое сегодня число? Откройте тетради, запишите число и классная работа.

2. Актуализация знаний:

1 10 100 - назовите числа, ребята чем отличаются эти числа. В записи первого числа использована одна цифра - один знак, значит оно какое? В записи второго числа использованы две цифры - два знака, значит оно какое? В записи третьего числа использованы три цифры - три знака, значит оно какое?

10 20 30 и т.д. – назовите числа, чем они похожи. На конце каждого числа ноль, а как называются эти числа. Место десятков и место единиц.

3. Устный счет:

Сегодня наш урок математики будет посвящен круглым десяткам. Я выдаю вам ряд круглых десятков, но мы с вами должны помнить, что это не наш числовой ряд и эти числа не идут друг за другом.

Давайте поработаем с этими числами: назовите десятки, 10 обведите в круг, 60 обведите в квадрат, 80 обведите в прямоугольник, 40 обведите в овал, 20 подчеркните одной чертой, 50 подчеркните двумя чертами. Назовите самое маленькое, самое большое число. Сдаем ряды.

4. Нумерация круглых десятков:

Давайте запишем в тетрадях

10 это 1 дес.

20 это 2 дес.

30 это 3 дес. и т.д.

5. Вычислительные операции:

10+20=

1 дес+2 дес.=

30+40=

3 дес.+4 дес.=

Попробуем усложнить задачу:

5*2+10=

20:2+20=

40:2-20=

6. Физкультминутка:

Встанте, потянитесь, сядте, зажмурьте глаза, откройте глаза

7. Решение задачи:

Открыли учебник, с. 99, №17 (в). Слушаем условие задачи. Вика выходит к доске и мы записываем краткое условие задачи:

Было - 50 р.

Купил – 2 уг. по 10 р.

Осталось - ? р.

2*10=20 (р.) – потратил

50-20=30(р.)

Ответили на главный вопрос задачи. Можем записать ответ. Для этого прочитаем вопрос. Запишем ответ.

8. Подведение итогов:

Давайте вспомним, что мы делали на уроке?

9. Оценивание работы учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273309-zanjatie-matematicheskie-predstavlenija