Перспективное планирование по сенсорике во второй младшей группе

Перспективное планирование по сенсорике во второй младшей группе

Не-де-ли

Тема, литература

Программноесодержание

Материалы и оборудование

Методи-ческие

приемы

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятель-ность с родителями

СЕНТЯБРЬ

2

ДИАГНОСТИКА

4

«Воздушные шары»

[1, c. 82]

Познакомить детей с шестью цветами путем подбора по образцу.

Словарь: названия шести цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый)

Демонстрационный материал: фланелеграф, узкие полоски бумаги или картона (15×0,5 см) шести цветов. Шесть кругов таких же цветов (D 10 см)

Раздаточный материал: полоска белой бумаги с наклеенными цветными полосками-ниточками в спектральном порядке, 6 кружков тех же цветов.

Игровая ситуация, игровая деятельность, объяснение.

Игра «Воздушные шары»

Игра «Покажи такой же цвет, как у меня»

ОКТЯБРЬ

2

«Спрячь мышку»

[1, c. 83]

Закреплять у детей представления о шести цветах.

Словарь: названия шести цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый)

Демонстрационный материал: листочки бумаги шести цветов (20×15 см), посередине белый квадрат (8×8 см), на котором нарисована мышка (мышкин домик), квадраты тех же шести цветов - дверцы (10×10 см), большая мягкая игрушка - кошка.

Раздаточный материал: цветные листы 10х8 см, белые квадраты на них 5х5 см, цветные квадраты 6х6 см.

Игровая ситуация, игровая деятельность, объяснение.

Игра «Спрячь мышку».

Игра «Кошка и мыши».

4

«Подбери по цвету»

[1, c. 83]

Закреплять представления о шести цветах. Научить детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов (формы, величины, функционального назначения).

У каждого ребенка карточка (30×20 см), разделенная на шесть клеток (10×10 см) разных цветов; мелкие картонные силуэты игрушек – по одному каждого цвета.

Кукла.

Игровая ситуация, игровая деятельность, объяснение.

Игра «Подбери по цвету»

НОЯБРЬ

2

«Лебедушка»

[1, c. 85]

Дать детям представление о том, что цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения. Закреплять название цветов спектра.

Разноцветные кружки (диаметр 2 см), черный лист бумаги, кисточка, салфетка для клея на каждого ребенка. Баночка с клеем на каждый стол.

Чтение народной песенки «Лебедушка», объяснение.

Аппликация

Народная песня «Лебедушка».

4

«Живое домино»

[1, c. 86]

Продолжать знакомить детей с шестью цветами спектра и их названиями. Учить сравнивать предметы по цвету путем прикладывания друг к другу.

Ленты шести цветов спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый).

Игровая ситуация, игровая деятельность.

Игра «Разноцветные ленты».

Игра «Найди такой же цвет»

ДЕКАБРЬ

2

«Окраска воды»

[1, c. 86]

Формировать у детей представление о разных оттенках цвета по светлоте. Словарь: «светлый», «темный», «светлее», «темнее».

Две большие банки – на одной светло-красная наклейка, на второй – темно-красная. У каждого ребенка по две баночки, наполненные до половины водой, красная гуашь, кисть, банка с водой для полоскания кисти, тряпочка.

Объяснение, экспериментирование.

Эксперимент «Окраска воды».

4

«Украсим елочку»

[1, c. 87]

Учить детей группировать оттенки (по два оттенка каждого из шести цветов), подбирать их по слову, обозначающему цвет.

Планшет (30×50 см) с графическим изображением елочки, силуэтные изображения игрушек (по два оттенка каждого цвета спектра) из цветной бумаги.

Рассматривание, игровая деятельность.

Беседа «Новогодняя елочка».

Игра «Найди такой же цвет, как назову».

ЯНВАРЬ

2

«У кого какое платье?»

[1, c. 88]

Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.

Куклы, одетые в платья разных цветов.

Игровая деятельность.

Игра «Назови цвет»

4

«Какие бывают фигуры?»

[1, c. 88]

Познакомить детей с двумя формами: кругом и квадратом. Учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры, называть их).

Кукла.

Демонстрационный материал: крупные картонные круги и квадраты.

Раздаточный материал: круги и квадраты из картона разных цветов – по 3 фигуры каждой формы для каждого ребенка.

Объяснение, игровая деятельность

Дидактическая игра «Квадраты и круги»

ФЕВРАЛЬ

2

«Подбери фигуру»

[1, c. 89]

Закреплять представления детей о геометрических фигурах, упражнять в их назывании. Учить подбирать фигуры по образцу. Закреплять навык обследования геометрических форм приемом обведения и накладывания

Демонстрационный материал: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, вырезанные из картона.

Раздаточный материал: карточки с контурами пяти геометрических фигур, по одной фигуре каждой формы той же величины, что и контурные изображения на карточках.

Объяснение, игровая деятельность

Игра «Подбери фигуру»

4

«Подбери по форме»

[1, c. 91]

Учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков: цвета, величины.

Демонстрационный материал: по одной крупной фигуре каждой из пяти геометрических форм.

Раздаточный материал: карточки с контурами геометрических фигур – по две фигуры каждой формы двух величин разного цвета (одна из фигур совпадает с контурным изображением на карточке).

Вопросы, объяснение, игровая ситуация.

Игра «Подбери по форме»

МАРТ

2

«Кому какая форма?»

[1, c. 91]

Учить детей группировать геометрические фигуры (овалы и круги) по форме, отвлекаясь от цвета и величины.

Большие мишка и матрешка.

По три круга и овала разных цветов и размеров, по два небольших подноса для каждого ребенка.

Вопросы, объяснение, игровая ситуация.

Игра «Кому какая форма?»

4

«Что лежит в мешочке»

[1, c. 92]

Закреплять знания детей о форме, упражнять в соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом.

Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал); мешочек с предметами разной (круглой, овальной, квадратной и треугольной) формы.

Игровая деятельность, объяснение.

Игра «Что лежит в мешочке»

АПРЕЛЬ

2

«Три квадрата»

[1, c. 93]

Научить детей соотносить по величине три предмета и обозначать их отношения словами: «большой», «маленький», «средний», «больше», «меньше», «самый большой», «самый маленький».

Демонстрационный материал: три квадрата разной величины, фланелеграф.

Раздаточный материал: 3 квадрата разной величины у каждого ребенка, фланелеграф.

Вопросы, объяснение, игровая ситуация.

Игра «Три квадрата»

4

«Что там?»

[1, c. 95]

Учить детей устанавливать отношение трех предметов по величине при составлении матрешки.

Деревянные трехместные матрешки.

Загадка, вопросы, игровая деятельность, объяснение.

Игра «Что внутри матрешки?», загадки.

МАЙ

2

«Соберем пирамидку»

[1, c. 97]

Закреплять у детей умение устанавливать соотношение между несколькими предметами по величине при собирании пирамидки.

Пирамидка-образец из пяти равномерно уменьшающихся колец и такая же для каждого ребенка.

Игровая деятельность, объяснение.

Игра «Соберем пирамидку»

4

«Найди такое же колечко»

[1, c. 98]

Учить детей сравнивать предметы по величине путем накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины.

Пирамидки из пяти съемных колец (по одной на каждого ребенка).

Игровая деятельность, объяснение.

Игра «Найди такое же колечко»