- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по окружающему миру. УМК «Перспектива»
697
0
№ п/п | Параметр | Описание | |||
Учебный предмет, класс | Окружающий мир 3 класс | ||||
Тема раздела | Мир как дом | ||||
Тема урока | Свойства воды. Круговорот воды в природе. | ||||
Тип урока | Изучение нового материала | ||||
Цель урока | Продолжить формирование учебно-познавательных компетенций при изучении свойств воды и круговорота воды в природе | ||||
Задачи урока | Закрепить полученные знания о свойствах воды, трех состояниях воды в природе, значении воды в природе и в жизни человека; формировать понятие о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды, как переходе воды из одного состояния в другое; дополнить кластер | ||||
Ожидаемый учебный результат | Предметные результаты | Универсальные учебные действия | |||
- познакомиться с новыми свойствами воды, -научиться соблюдать экологическую культуру, - освоить доступные способы изучения природы – опыт, наблюдение, сравнение, - развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире; - дополнить кластер о воде | Личностные результаты: - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности; - ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи; - аргументировано отстаивать свою точку зрения регулятивные: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, - оценивать правильность выполнения действия требованиям данной задачи, -адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей; - аргументировано находить и объяснять свои ошибки, - определять степень успешности выполнения своей работы и работы других обучающихся познавательные: - строить сообщения в устной и письменной форме; - строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; - решать проблемы в нестандартных ситуациях, опираясь на имеющиеся знания коммуникативные: - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; - осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; | ||||
Оборудование и материалы | Для педагога | Для учащихся | |||
компьютер, проектор, экран, таблица «Круговорот воды в природе»; для опыта: лабораторный штатив, спиртовка, лабораторные стаканы, вода, тарелка со льдом, водяной термометр, кристаллики марганцовки, медный купорос, порошок, для приготовления напитка. | минилаборатории для каждой группы(лабораторные стаканы, стеклянные палочки, шпатель, соль, сахар, лимонная кислота, мел, глина, песок, бумажный фильтр, воронка водопроводная вода,), рабочие тетради, ноутбуки (1 на группу) | ||||
I Организационный момент
II Актуализация опорных знаний.
- Внимательно прослушайте стихотворение и приготовьтесь ответить на вопросы.
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовется.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что она –
Наша спутница всегда.
Без неё вам не умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить.
- Ребята, о чём говорится в стихотворении? О каком веществе?
- Кто догадался, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
!- Приглашаю всех вас отправиться в путешествие с капелькой воды.
!-Давайте с вами вспомним, что мы уже знаем о воде?
Знаем |
- Вода бывает в трёх состояниях: жидком, твёрдом, газообразном; - самую большую территорию поверхности Земли занимает вода; - на глобусе и карте вода обозначается синим цветом; - человек без воды может прожить всего несколько дней; - в теле человека 2/3 его массы занимает вода; - воду надо беречь. |
III Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи
-Чтобы лучше узнать про капельку она предлагает нам отправиться в экспериментальную лабораторию и заняться там очень интересными исследованиями!
IV Открытие нового знания.
/Класс разделён на подгруппы/
Опыт 1.
- Опустите в стакан с водой ложку. Видна ли ложка в стакане?
-О каком свойстве воды это говорит?
Вывод: вода прозрачна
Опыт 2.
-Около стакана с водой положите цветные полоски бумаги. Сравните цвет жидкости с цветом полосок. Имеет ли вода цвет?
- О чём это говорит?
Вывод: вода не имеет цвета
Опыт 3.
-Сейчас мы будем определять, имеет ли запах вода. Что мы должны для этого сделать?
- Какое свойство воды можно установить таким способом?
Вывод: вода не имеет запаха
Опыт 4.
-Попробуйте воду. Есть ли у нее вкус?
Вывод: вода не имеет вкуса
Опыт 5.
-Колбу с трубкой заполненную подкрашенной водой, опустим в горячую воду.
-Что наблюдаете?
-О чём это свидетельствует?
Вывод: при нагревании вода расширяется.
Опыт 6.
- Ту же колбу поставим в тарелку со льдом.
-Что наблюдаете?
Вывод: при охлаждении вода сжимается.
Опыт 7.
- А сейчас добавьте в стакан соль. Размешайте. Что произошло с солью? (аналогично с др. веществами: сахар, мел, глина)
Вывод: Вода – растворитель
/На доске/ВЫВОД Вода - прозрачна, бесцветна, не имеет запаха, не имеет вкуса, растворитель,
при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.
- Капелька предлагает немного отдохнуть.
Физкультминутка:
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
- Ребята, как вы уже поняли, капелька очень любит путешествовать. Об одном из её путешествий она вам хочет рассказать.
/просмотр мультфильма «Круговорот воды в природе»/
- О каком природном явлении рассказала вам капелька?
Проверка усвоения новых знаний
1. Игра «Собери пазлы» /работа в парах/
-С помощью отдельных картинок смоделируйте круговорот воды в природе.
2./презентация/ Капелька для вас приготовила интересную информацию о необыкновенных явлениях в природе, связанных с водой. Эти явления записаны в книгу рекордов Гиннесса.
• Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер был равен 9 см 4 мм.
• Самый сильный дождь шёл в Индии целых 12 месяцев с 1 августа 1860 года по 31 июля 1861 года.
• Самое глубокое озеро Байкал. Его глубина 1 километр 940 метров.
Физкультминутка:
Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Зубной щеткой зубы трем.
Моем шею, моем уши,
Вытираемся посуше.
-О каких свойствах воды вы узнали из физкультминутки? (текучесть, вода-растворитель)
-Как ваша семья использует дома воду?
3.Тест-опрос.
1. Где вода в твёрдом состоянии?
○ дождь
○ туман
○ град
2. Во что превращается вода при сильном нагревании?
○ в пар
○ в туман
○ в росу
3. Как называются капли воды, появляющиеся утром на поверхности земли и
растений?
○ туман
○ роса
○ облака
4. Какие свойства НЕ характерны для воды?
○ имеет запах
○ способна растворять другие вещества
○ прозрачна
○ имеет белый цвет
4. Рефлексия
5. Дом.задание :сочинить сказку «Путешествие Капельки».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273488-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-umk-pe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Бережливые технологии в образовании»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.