Календарно-тематическое планирование подготовительная группа

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 2 октября

Утро

Беседа на тему «Мой выход­ной день» - развивать разгово­рную речь, обогащать словарь детей.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций об осени. Назвать дерево.

С Марком и Олей закрепить навыки протирки и опрыскивание комнатных растений.

Закрепить умение выполнять обязанности по уходу за растениями.

Воспитывать ответственность.

Внести тряпочки для протирки комнатных растений.

Активизировать на работу в уголке природы.

НОД

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие

Тема: аппликация «Лес, точно терем расписной»

Цель: учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить раскрашивать.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие ФЭМП

Тема: цифра №4 №5 стр. 14

Цель: познакомить с цифрой 4. Закрепить о количественном составе числа 5

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (Капелька)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие (театр теремок)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за птицами

Подвижная игра «Мышеловка»

Закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой) с Ариной, Дианой.

Предложить детям рассказать, зачем нужно окапывать кустарник.

Трудовые поручения: подготовка кустарника к зиме.

Самостоятельные игры детей

с выносным материалом.

Вторая половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры.

Опыты с водой.

Д/И «Наоборот»

Формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова с Дариной, Настей.

Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдая ролевые взаимоотношения.

Сюжетно роевая игра «Путешествие.

Сюжет: пикник в осеннем лесу.

Прогулка

Наблюдение: за цветником.

Чтение знакомых стихотворений

Подвижная игра по выбору детей.

Развивать координациюдвижений, умение придавать силу броску.

И/У «Кто дальшебросит?» с Настей, Дианой, Вилалей.

Активизировать в речи названия природных явлений, развивать связную речь.

Самостоятельные игры с выносным материалом:

(лопатки, ведёрки, метёлки ,

формочки для песка).

Вечер

Чтение Н.С. Соколова- Микитова «Лесные тропинки» ( «Весна», «Осень в лесу»)

Развивать внимание, сообразительность, речь доказательную. Д/И «Четвертый лишний» с Валерой, Олей.

Продолжать учить детей отпрашиваться и прощаться уходя домой.

Внести кольцебросы, обручи.

Самостоятельные игры в центре активности.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 3 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «С какого дерева ветка?» с использованием гербария.

С Настей обвести дерево по точкам.

Развивать глазомер, внимательность, сосредоточенность.

Закрепить понятие «дерево», «куст», их сходство и различие.

Развивать моторную ловкость рук.

Внести листы бумаги с точками.

Предложить нарисовать дерево по точками раскрасить.

Работа в центре ИЗО творчества.

НОД

Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие

Тема: рисование «Деревья смотрят в озеро» х/т 5стр. 56

Цель: Познакомить детей с новой техникой рисования двойных изображений.

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие (музыка)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за кустарниками и деревьями

Подвижная игра « К дереву беги»

С Алисой прыжки через скакалку – развивать моторную ловкость

Закреплять умение узнавать дерево по кроне, листьям.

Внести грабельки, ведёрки.

Трудовые поручения: уборка опавших листьев с дорожек.

Вторая половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры.

С Олей, Настей дидактическое упражнение «С какого дера веточка, лист» с гербарием

Стимулировать использование в игре знания об обитателях леса, о правилах безопасного поведения.

Продолжение сюжетно ролевой игры : «Путешествие»

Сюжет: прогулка по осеннему лесу.

Прогулка

Наблюдение «Птичий режим»

Подвижная игра «Из круга вышибала»

С Тимофеем, Лизой прыжки с продвижением вперёд на одной ноге.

Обратить внимание детей на то, что с приближением сумерек птицы отправляются на ночлег.

Внести спортивный инвентарь

Самостоятельные игры с выносным материалом.

(лопатки, ведёрки, метёлки ,

формочки для песка).

Вечер

Игра хоровод «Падают, падают листья»

С Альбиной, Викой закрепить умение правильно отбивать ритм мелодии

 Развивать ладотональный слух, чувство ритма, эмоциональность, отзывчивость.

Снести металлофоны, треугольники.

Песенное творчество: придумывание мелодии «Как поёт лес»

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 4 сентября

Утро

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения А. Твардовского «Лес осенью»,

Игра хоровод «В лесу»

 Предложить Соне, Матвею вспомнить и выразительно рассказать стихотворение об осени

Развивать умение внимательно слушать поэтическое произведение, понимать его смысл. Познакомить с выразительными средствами автора.

Внести засушенные листья деревьев и кустарников.

Творческая мастерская: осенний ковёр.

НОД

Интеграция образовательных областей: речевое развитие

Тема: коллективное рассказывание п/е 7 стр. 123

Цель: Упражнять детей в употреблении сложноподчинённых предложений

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие

Тема: рисование «Осеннее дерево под ветром и дождём»

Цель: Закрепить умение рисовать тонким концом кисти, располагая рисунок по всему листу.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за ветром – формировать определять наличие и направление ветра.

Подвижная игра «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движение с текстом.

Упражнять в беге, выполняя задания на совершенствованиеумения ориентироваться в пространстве с Вероникой

И/У «Самый быстрый».

Совершенствовать умение находить одини много предметов в окружающей обстановке.

Самостоятельные игры с выносным материалом (вертушки для определения ветра).

Вторая половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры.

лишнее»

Дидактическая игра «Что изменилось»

 Продолжать формировать умениерисовать предмет, состоящий из нескольких кругов с Соней, Машей.

Во время умывания продолжать формировать умение детей правильнопользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Свободные игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за грузовиком.

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль».

Трудовые поручения:

Сбор камней на участке.

Закреплять навыки метанияпредметов на дальность с Соней, Дариной.

Напоминание о правилах поведения в осенний период.

Игра – забава

«Мыльные пузыри».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

(лопатки, ведёрки, метёлки ,

формочки для песка, руль, мыльные пузыри).

Вечер

Развлечение «Поляна сказок» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию,формировать умение  обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам.

 Закрепить навыки рисованияпо контуру, не выходя за него с Ариной.

 Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная

художественная деятельность детей.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 5 октября

Утро

Приём детей.

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Рассматривание альбома «Осень»

Чтение стихотворений об осени в альбоме.

С Ариной, Соней, дидактическое упражнение «Что происходит с листьями?»

(Теремкова с. 17)

Продолжать знакомить с изменениями в лесу.

Воспитывать эстетический вкус к поэтическому слову.

Настольно – печатная игра лото «В лесу»

Активизировать на свободные игры с настольно печатными играми.

НОД

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие (музыка)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: коррекция речи

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: социально коммуникативное развитие

Тема: «Планета Земля в опасности» п/е7 стр. 308

Цель: Дать знания экологической опасности на планете

Интеграция образовательных областей:

Тема:

Цель:

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада «В гости к осени»

Чтение стихотворения Токмаковой.

С Матвеем, Ариной дидактическая игра «Было – стало»

Уточнить представления детей об изменениях, происходящих осенью с растениями.

Трудовые поручения: уборка опавшей листвы около веранды.

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Вторая половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры.

Подвижная игра «У оленя домбольшой» - закреплять умение соотносить движение с текстом.

С Дианой, Викой дидактическое упражнение «Считай и называй»

(Теремкова с. 16)

Закреплять умение реализовать сюжет игры, пробуждать интерес к самостоятельным играм.

Продолжать развивать сюжетно ролевую игру «Семья»

Сюжет: готовим обед.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Трудовые поручения.

П/И:«Солнышко и дождик», «Пузырь».

Закрепить умение бросать мяч вверх иловить его двумя руками с Дариной, Машей.

Поддерживать у детей познавательный интерес, развивать наблюдательность.

Предложить на дороге, построенной в песочнице, выкопать ров и построить из веток через него мост.

Вечер

Чтение по ролям сказок о животных из книги В. Зотова «Лесная мозаика»

 Предложить Оле, Соне чтение по ролям – развивать умение передавать характер персонажей.

Работать над повышением выразительности речи, чёткости произношения звуков.

Внести шапочки. Драмматизация сказок о животных из книги В. Зотова.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 6 октября

Утро

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика

Рассматривание репродукции картины Е. Зуева «Дары лесов»

Разгадывание загадок «Дары леса»

С Настей, Марком дидактическое упражнение «Какого листочка не стало?» - развивать зрительную внимательность.

 Углубить знания детей о разных жанрах ИЗО искусства, обратить внимание на средства выразительности, выбранные художником.

Рассматривание репродукции картины об осени.

Активизировать на работу в центре ИЗО творчества.

НОД

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие ФЭМП

Тема: цифра 5

Цель: познакомить детей с цифрой, количественным составом числа 6

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (плавание)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: художественно - эстетическое развитие (Волшебный бисер)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (Монтессори)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение «Рядом с нами»

Подвижная игра «Ловишки парами»

Закрепить умение прыгать вдлину с места и с разбега с Виталей.

Предложить рассмотреть окрестности детского сада. Уточнить представление о местности.

Внести перчатки, ведёрки.

Трудовые поручения: убираем опавшие листья.

Вторая половина дня

Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры.

Хозяйственно бытовой труд.

С Дианой, Машей закрепить умение убирать рабочее место после работы.

Формировать осознанное отношение к порядку.

Выполнять работу тщательно, аккуратно.

Внести ведёрки, тазики, тряпочки.

Активизировать на хозяйственно бытовой труд.

Прогулка

Наблюдение за небом:

учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба. Подвижная игра «Гуси - гуси»

Учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал с Дариной, Соней, Олей.

Актуализировать и уточнить представление детей об изменениях в природе.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

(лопатки, ведёрки, метёлки ,

формочки для песка).

Вечер

Игры с пением «Лесная зверобика»

Муз. Картушинской

С Алисой, Альбиной дидактическое упражнение «Закончи предложение нужными словами»

Способствовать умению обыгрывать постройки в соответствии с задуманным сюжетом.

Игры по выбору детей. Игры с пуговицами, застёжками, липучками, конструкторами.