Строение клетки

Тема урока

Строение клетки

Цели урока

Личностная

Метапредметные

Предметные

-осознавать недостаточность имеющихся знаний и проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

1. Регулятивные:

- самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

2. Коммуникативные:

- обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

3. Познавательные:

- работать с учебником;

- находить отличия;

- составлять схемы-опоры;

- работать с информационными текстами;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

- уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

- знать строение клетки;

- рассмотреть клеточные органоиды и их роль в клетке;

- уметь отличать клетки бактерий от клеток растений, грибов и животных.

Основные этапы организации учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся (в виде УУД)

Личностная

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку, создание рабочей обстановки.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Формирование навыков самодисциплины

Актуализация  опорных знаний и умений

Способствовать формированию представления о клетке. Подготовка учащихся к работе на занятии.

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Развитие умений:

- работать  с учебником;

- находить отличия;

- составлять схемы-опоры;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

Формирования умения учиться правильно обосновывать свое мнение и выражать свои мысли и идеи.

самостоятельно  определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

 интересоваться чужим мнением, высказывать свое

Постановка учебной проблемы

Формирование умения ставить цели для преодоления заданий.

Осознание недостаточности имеющихся знаний и проявление интереса к новому содержанию;

Развитие умений

участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

Формирование навыков слушать других учащихся и обосновывать свое мнение; выражать свои мысли и идеи.

Самостоятельно планировать личностные познавательные цели

Формулирование проблемы, планирование деятельности

Развитие умения находить ответы на проблемные вопросы. Уметь планировать свою деятельность на уроке.

Установление связь между целью деятельности и ее результатом;

Развитие способности анализировать и оценивать объем и точность имеющихся знаний

-формулировка учебной цели занятия с учетом аспекта совместной деятельности

Развитие навыков самостоятельной деятельности и самоконтроля.

Открытие нового знания

Формирование представления о клетке, обучение школьников умению выделять существенное и несущественное в понятиях. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний. Подведение к самостоятельному выводу

Получение новых знаний, сопоставление их с имеющимися.

Осуществление поиска необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников

Формирование умения слушать других людей, сравнивать различные точки зрения.

Первичная проверка понимания

Создание условий для выявлений причинно – следственных связей между особенностью строения частей клетки и выполняемыми функциями.

Формирование умения работать  с учебником.

Продолжить формирование умения находить  отличия, составлять ,  сравнивать и выделять признаки.  

Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Применение новых  знаний

Освоение способа действия с применением знаний в практической деятельности.

- формирование у учащихся умений реализовать новые способы работы.

Формирование умения самостоятельно работать над творческим заданием

Осуществление поиска необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников

Рефлексия учебной деятельности

Выяснение качества и уровня знаний и их коррекция.

Анализ полученных на урок знаний

Самооценка своей деятельности и оценка деятельности рабочей группы.