Формирование привычек здорового образа жизни как средство повышения социально-активной позиции учащихся подросткового возраста. «Береги жизнь»

Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
центр внешкольной работы г. Кропоткин
муниципального образования Кавказский район

Направление работы: дошкольное, дополнительное образование.

Тема: «Формирование привычек здорового образа жизни как средство
повышения социально-активной позиции учащихся подросткового

возраста.

«Береги жизнь»

Разработано педагогом дополнительного образования МАОУДОД ЦБР г. Кропоткин Бурлаковой Анной

Фёдоровной.

2016 г.

Занятие объединения «химия для любознательных».

Пояснительная записка.

Направление работы: дошкольное, дополнительное образование.

Тип занятия: Закрепление знаний, умений, навыков.

Тема: Формирование привычек здорового образа жизни как средство повышения социально-активной позиции подростков.

Занятие проведено по рабочей образовательной программе дополнительного образования детей. Для разработки программы были использованы авторские разработки ведущих специалистов: ИИ. Новошинский, Н.С.Новошинская, Г.Е.Рудзитис, Ф.Г. Фельдман, А.С. Егоров, В.В.Луков, Т.В. Романенко.

Срок реализации программы: 2 года, Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академического часа. Данное занятие рассчитано на 1 академический час.

Раздел: «Химия жизни», «Меняющие восприятия».

Данное занятие является финалом работы группы ребят по принципам здорового образа жизни: «Солнце», «Воздух», «Вода», «Физические подготовка», «Отдых», «Воздержание». К подготовке занятия была привлечена заместитель, директора по воспитательной работе Л.В.Белкина .

Применяемые методики: игровые технологии и технологии развивающего обучения, исследовательский метод, исследовательский метод.

Активные формы обучения: ролевые игры, диалоги, подвижные игры, дискуссии, «мозговой штурм».

Оборудование: кадровая дощечка, баннеры по здоровому образу жизни, реквизит для сценок, компьютер для рисования изображений символики к кадрам.

Подготовка к занятию показала заинтересованность ребят по вопросам, обсуждаемых на занятиях. Каждый участник искал интересные сведения по данному ему заданию, рассказывал о находках, в процессе обсуждения родился данный сценарий заключительного занятия.

Перегрузки учащихся, как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.

Все этапы занятия были пройдены. Временные рамки соблюдены. Считаю, что все цели и задачи занятия была достигнуты, что наглядно показала реакция «зрителей», К концу занятия все ребята стали участниками «съёмок фильма.»

Цели и задачи занятия:

Обучающие: «Жизнь-есть серия химических реакций» А.Лавуазье .Продолжить изучения химических процессов в организме человека и последствия их нарушения.

Закрепить полученные знания в процессе выполнения исследовательских заданий. Развивать умение отстаивать свои позиции по вопросам ЗОШ. Воспитывающая:

Воспитывать умение работать в коллективе, вести коллективные игры, учить чуткому отношению к своим товарищам по группе.

Развивающая:

Развивать творческие способности учащихся. Развивать внимание и память учащихся.

В основу занятия была положена самостоятельная работа с дополнительной литературой, поиском интересных данных по изучаемой тематики, что нашло свою реализацию в процессе подготовки и проведения занятия. Особое внимание уделялось активизации мыслительной деятельности путём проведения занятия - дискуссии, «мозгового штурма»

Материал изложен эмоционально, ярко, увлекательно.

Красной нитью , через всё занятия прошла информация по вопросам экологии, затрагивающая как окружающую среду, так и самого человека.

РЕЦЕНЗИЯ

Занятие по теме : «Формирование привычек здорового образа жизни как средство повышения социально-активной позиции учащихся подросткового возраста.

« Береги жизнь»

Объединения «Химия для любознательных»

Педагог дополнительного образования Бурлакова Анна Фёдоровна.

Представленное занятие ориентировано на пропаганду здорового образа жизни, закрепление гигиенических навыков и привычек, противостоянию разрушительных для здоровья форм поведения.

При проведении занятия учитывались возрастные, психолого-педагогические особенности подростков. Осуществлялся индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности учащихся.

Занятие проходило в форме имитации съёмки фильма. Это позволило ребятам проявить свои артистичные способности , что создавало обстановку непринуждённости , доступности в процессе изложения материала .

Использование наглядности : баннеры, реквизит сценок придало занятию яркость вызвало заинтересованность присутствующих ребят.

Якушина И.А.

МАОУ ДО ЦВР г.Кропоткин
Объединение «Химия для любознательных»
Исследовательское задание к открытому уроку:

«8 принципов здорового образа жизни»
Педагог: Бурлакова Анна Фёдоровна

2015 г.

ФИЛЬМ « БЕРЕГИ СЕБЯ»

На сцену выходят все участники

Лидер - Ребята, нам поручили рассказать о здоровом

Образе жизни. Нам нужно придумать что-то интересное.

1 .участник - нарисовать плакаты .

ВСЕ- УУжебыло!!!

участник- Просто рассказать .

ВСЕ-УУжебыло!!!!!!!

участник- Я придумал... Можно снять фильм (понарошку)

ВСЕ-Да... Здорово!!!!

Лидер- Идея интересная, но мы не знаем как снимаются фильмы.

участник- Давайте позовём Лилию Владимировну, она всё знает .

Зовут Лилию Владимировну.

Л.В.- Интересно придумали, я обязательно вам помогу. Думаю начинать нуж­но с сценария, затем распределить роли, обязательно сделать декорации. Но трудность в том, что у нас нет материала.

Шепчутся все с Л.В.

Л.В.- Отлично ! 1. Участник - Мама меня называет «СОЛНЫШКО» моё Я хочу быть СОЛНЫШКОМ.

участник- А по мне сверяют часы, я никогда не опаздываю. Я буду ЧАСА­МИ.

*

Л.В.Вот и хорошо, есть у нас и солнце и часы .

Приступаем к сьёмке.

Запомните - по моей команде «МОТОР» - всем быть готовым.

По команде «КАДР» - начинается съёмка.

Ущё одна трудность . Нам нужен КОММЕНТАТОР-человек , который может дать пояснения и что-то интересное.

Лидер- Знаете в этом нам поможет Анна Фёдоровна, она знает много интерес­ного и здоровом образе жизни.

Приглашают А.Ф.

А.Ф.- Я с большим удовольствием приму участие в вашем интересном деле.

КАДР 1. СОЛНЦЕ

На сцене «солнышко» и «часы»

Лидеробращается к девочке которая идёт на пляж.

Лидер-Леночка, ты идёшь на пляж без головного убора. А позавтракала ли ты .

Девочка- Я никогда утром не кушаю , не хочу . А шляпа у меня в сумке. Часы- Леночка, возвратись к 11 часам!

Солнышко- Леночка, я так ласково тебя погрею, но будь осторожна. Девочка уходит.

А.Ф.- Пока Леночка загарает , я расскажу вам о солнышке ( рассказ по баннеру)

Викторина «ЧТО ЭТО?»

На сцену выходит девочка с пляжа, закутанная полотенцем и шепчет Девочка- Мне плохо !

Лидерподбегает к ней, сажает на стул.

А.Ф.Да у неё СОЛНЕЧНЫЙ УДАР!!!

Часы- Правильно ведь уже 14 часов.

Солнышко- Как жаль !!!

А.Ф.Приложите холодное на голову, Срочно вызывайте СКОРУЮ ПО­МОЩЬ

Солнышко утром и вечером ласковое , а в полдень очень опасное. Обязательно : 1. Утром покушайте

не снимайте головной убор

В 11 часов переходите в тень.

ВСЕ ВМЕСТЕ

КАДР 2

На сцене участник 1. К нему подходит другой участник 2. С сигаретой в руках.

Участник^-!.-Отойдите , пожалуйсто!

Участник 2.- Какие нежности

Лидер- Что можно , ребята, вам сказать-

15 мин. Жизни нет

Через 7 сек. Никотин уже в голове и ты стал рабом этой си­гареты.

Ты отравляешь своего соседа . Эта называется « пассивным курением»

А.Ф.- Прекрасно , а ещё обратите внимания , как курильщик дышит- ГРУДЬЮ. Это неправильно. Правильное дыхание БРЮШНОЕ . Тогда развиваются лёгкие и кислород поступает в каждую клеточку ....

Лидер- Ну что , будем травиться дальше .

Курящий выбрасывает сигарету - Нет я хочу ещё жить!!!

ВСЕ ВМЕСТЕ : БЕРЕГИТЕ СЕБЯ!!!

На сцену выходит девочка с сухим цветком.Лидер- Что случилось с твоим цветком ? Девочка- Я уехала и он засох

Лидер- Как жаль ! А вот скажи девочка, а может ли человек засохнуть? Девочка- Не знаю! Но пить хочется.

А.Ф.- Да вода - основное вещество жизни . Рассказ по баннеру.

Лидер- Интересно , а если я вместо воды пью кофе, чай, шипучку ...

А.Ф.- Это не заменяет воду., а тем более кофе ичай - они содержат кофеин - наркотик. Я расскажу вам историю о пауке, которого накачали кофеином(показать картинку) Вот такая история !

Девочка- А что тогда можно пить?

А.Ф.- Лучше травяной чай , он душистый и полезный.

ЛидерА ещё вода нужна для умывания . да и лечится можно водой. Бабушка мне делала мне копресс.

А.Ф.Правильно! Выпмвайте утром по 1-2 стакана воды . Очень полезно!
ВСЕ ВМЕСТЕ . БЕРЕГИТЕ СЕБЯ !!!!

На сцену выбегает в спортивном костюме участник 1.

Следом еле-еле перешагивает участник 2.

Участник 1. - Что с тобой случилось?

Участник2.-Ой, всё болит. Вчера на физкультуре зачёт сдавал.

Участник1.- А ты , что никогда не занимался спортом?

Участник2- Да всё некогда , Знаете в интернете так всё интересно, иг­ры всякие ....

Лидер- Жаль , жаль мне тебя. Ведь у ткбя отрафировались мышцы , поэтому они и болят.

А.Ф. - А я расскажу вам об одном эксперименте.(показать опыт с крыса­ми )

1 группа - без движения, вокруг свет, шум . Крысы умирают.

2 группа- тренированные крысы, на них шум и свет не повлиял. Участник2.- Стоит подумать!

Участник^-!.-Не думать, а дейсмтвовать! Завтра я зайду за тобой и мы побежим в парк.

Все вместе .- БЕРЕГИТЕ СЕБЯ!!!

К

КАДР 5. ОТДЫХ. СОН.

На сцене «ЧАСЫ» - выходит участник с ящиком «ИНТЕРНЕТ» садится. ЧАСЫ- Молодой человек уже 24 часа. Спать давно пора!

Участик1.- Ой, отстань, здесь так интересно... Вот сейчас доиграю.. ЧАСЫ- Молодой человек, уже 1 ночи....

Участник!- Не мешай, сейчас досмотрю фильм. Знаешь как страшно, но интересно!!!

ЛИДЕР- Дорогой мой , как ты проснёшься утром?

А тебе ещё уроки надо повторить.Жаль мне тебя, послушай, что тебе расскажет А.Ф.

А.Ф.- Рассказ по баннеру «ОТДЫХ»

Участник- Да, я , кажется , уже себе навредил.Всё думаю, плчему у меня голова всегда утром и днём болит. Надо прислушаться серьёзно

Все вместе. - БЕРЕГИТЕ СЕБЯ!!!!

КАДР 7. В здоровом теле - здоровый дух!!!

Все участники выходят на сцену.

Лидерчитает стих. А.Евтушенко «СПЕШКА»

Все весте - МЫ ВЫБИРАЕМ ЗДОРОВЬЕ И РАДОСТЬ -ПРОЧЬ УХО­ДИ ЯДОВИТАЯ ГАДОСТЬ!!!!

Литература

Гин А. «Приёмы педагогической техники»: пособия для учителей - М:Вита- Пресс 2006.

Каргина З.А. Практическое пособие для педагогов дополнительного образования .-М:Школьная пресса ,2008.

Лакоценина Т.П. Современный урок. Научно-практическое пособие.-Ростов на Дону : ТЦ «Учитель», 2001

Формы и методы работы в образовательном учреждении по профилактике наркотической зависимости.- Краснодар ,2004.

Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. Педагогическое общество России, 1998.

Эльконин Д.Б. Психология игры.-М6Владос,1999.

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр внешкольной работы г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Занятие по химии

педагога дополнительного образования

Бурлаковой А. Ф.

«Формирование привычек здорового образа
жизни как средство повышения социально-активной
позиции учащихся подросткового возраста.

« Береги жизнь»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273914-formirovanie-privychek-zdorovogo-obraza-zhizn