План-конспект коррекционно-развивающего занятия по теме: «Гнев. Удивление. Испуг»

Государственное казённое учреждение социального обслуживания Краснодарского края

«Славянский СРЦН»

Занятие по теме:

«Путешествие в Страну настроений.

Гнев. Удивление. Испуг».

Педагог-психолог

Бикташева Г.Б.

Занятие 3

Тема: Путешествие в Страну настроений. Гнев. Удивление. Испуг.

Цели:

знакомство с эмоциями гнев, удивление, испуг;

развитие умения распознавать данные эмоциональные состояния и учитывать их в процессе общения с другими людьми;

тренировка мимических навыков.

Материалы:гномик-настроение,игра «Угадай эмоцию»,яркая коробка, газеты, мешочек «для крика», подушка – колотушка,удивленное и испуганное облако, задания на бланках, простые и цветные карандаши.

План:

I этап. Организационный

Приветствие «Облако»

(встали в круг)

Легкое облачко в небе плывет,

Нас впереди приключение ждет.

Прежде, чем с вами отправимся в путь,

Друга приветствовать ты не забудь.

(здравствуй, Никита! И т.д.по кругу)

(Психолог показывает детям облачко)

Облачко «Здравствуйте» вам говорит.

Какое, ребята, оно на вид? (дети называют эмоцию облака)

Облако нас в гости зовет,

И мы за ним полетели. Вперед!

(под медленную музыку дети двигаются по комнате)

II этап. Мотивационный

Игра «Зеркало»

Дети повторяют за ведущим движения, эмоции. Последняя – гнев.

Психолог интересуется, к какому сегодня гномику мы отправляемся в гости.

III этап. Практический

1. Беседа «Я сержусь, когда…»

Бывают такие случаи, когда нас что-то не устраивает, что-то не нравится. Бывает? Что мы тогда начинаем делать? Сердится! А когда сердитесь вы? Давайте поговорим.

«Я сержусь, когда…» (ответы детей можно записать на страничках)

2.Задание «Рисование своего гнева»

Когда человек сердится, что он делает? Покажите, как выглядит лицо сердитого человека Как вы сердитесь? Покажите. (наблюдаем за мимикой перед зеркалом).

Нарисуй свой гнев или то, что ты чувствуешь или делаешь в состоянии гнева, вспомни, на что или на кого был похож гнев. Можетбыть, на животное или на бесформенное облако?

3.Психогимнастическое упражнение «Король-боровик»

Шел Король-Боровик

Через лес, напрямик.

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был Король-Боровик не в духе:

Короля покусали мухи.

4. Музыкальное задание.

Теперь садитесь, закройте глазки и послушаем музыку. Мы с вами слушали музыку с каким настроением? Нам надо выбрать теперь сердитую. Слушаем и выбираем.

(сердитый момент П.И.Чайковский «Баба-Яга»)

5.Задание «Сказочные герои»

Вспомни сказки или мультфильмы, где герой: смеется, удивляется, обижается, злится. Как ты думаешь, чему удивляется Доктор Айболит?

6.Задание «Нарисуй эмоцию»

Нарисуй выражение лица, подходящее к каждой ситуации.

7.Работа с гневом

Что же мы можем сделать, чтобы больше не сердиться?

1) «коробочка гнева». Представьте, что мы на что-то рассердились, берем газету и комкаем ее, а потом бросаем в яркую коробочку, там наш гнев перестает сердится и становится добрым.

2) Еще можно постучать по «подушке-колотушке»,

3) Или покричать в «мешочек для крика»

8.Задание «Я боюсь (мне страшно), когда…»

Испуганное облачко знакомит детей с испуганным карандашиком, который поможет записать ваши страхи. Давайте поговорим, чего вы боитесь.

«Я боюсь (мне страшно), когда…» (детские ответы записываем на испуганном облачке)

9.Конкурс «Боюсек»

Облачко: Есть у меня сундучок не простой, и храню я в нем не золото и не драгоценности. А собраны у меня здесь… боюськи Облачко приоткрыло крышку и стал показывать свое богатство: «Вот боюська темноты, а это боюська уколов, есть у меня боюськи собак, и грома, и еще много других. У каждого человека есть свои боюськи: и у взрослых, и у детей. Если у кого-то боюсек много, то их можно приносить ко мне в сундук. Я их храню. Когда понадобятся, можете снова забрать. Вот Павлику я подарю боюську высоты, а то он не боится прыгать с высоких заборов и может покалечиться. А боюська тебя сбережет. А вы, если хотите, оставьте свои боюськи в моем сундучке. Кто какую боюську хочет мне подарить?

По кругу передаем мяч. Получивший мяч продолжает фразу: «Я не боюсь…» (психолог показывает пример).

10.Задание «Страшно веселая история»

Составь рассказ по картинкам, придумай продолжение.

11. Задание «Найди сердитого» (на бланке)

Найдите и раскрасьте только сердитого зверя.

IV этап. Рефлексивный

1. Подвижная игра «Есть или нет?»

Играющие встают в круг и берутся за руки, веду­щий — в центре. Он объясняет задание: если они согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат «Да!», если не согласны, опускают руки и кричат «Нет!»

Есть ли в поле светлячки?

Есть ли в море рыбки?

Есть ли крылья у теленка?

Есть ли ключ у поросенка?

Есть ли гребень: у горы?

Есть ли двери у норы?

Есть ли Хвост у петуха?

Есть ли ключ у скрипки?

Есть ли рифма у стиха?

Есть ли в нем ошибки?

2. Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Вам понравилось занятие? Что вам больше всего понравилось?

Вот занятие прошло,

До скорого свидания.

Всем друзьям и взрослым скажем

Дружно «До свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274190-plan-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-za