- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по физической культуре для детей с ОВЗ в 5 классе
1240
0
МОУ ДОД "Мари-Турекская ДЮСШ"
Конспект урока по физической культуре для детей с ОВЗ в 5 классе
МБОУ Сысоевская СОШ Мари- Турекского района РМЭ
Подготовил и провел тренер-
преподавательI категории
Коршунов Николай Алексеевич
Сысоево, 2016
Цель урока: достижение максимально-возможного уровня оздоровления и овладения физическими движениями, согласно индивидуальных возможностей детей младшего школьного возраста с ОВЗ.
Задачи урока:
оздоровительные:
- укрепление здоровья
- содействие правильному физическому развитию детей
- формирование привычной потребности к регулярным занятиям.
развивающие:
- способствовать развитию скоростно-силовых качеств, взрывной силе, быстроты реакции, ловкости, координации движений, пространственной ориентации
- формирование умения командной работы, взаимодействие со сверстниками в игровой и соревновательной деятельности.
воспитательные:
- умение правильно понимать правила и правильно их использовать
- проявление дисциплинированности, внимание друг к другу
- формирование самостоятельного мышления, упорства в достижении поставленной цели
- понимание достижения итогового результата
коррекционные:
- использование специального стандартного и нестандартного оборудования для двигательной деятельности детей
- коррекция нарушения в движениях (закрепощенность, неточность, несогласованность рук и ног), нарушения осанки, сутулость, движение по прямой линии
- коррекция усилий, времени
- содействие нормальному ходу физического развития и физической подготовленности
Урок: образовательно-тренировочный
Индивидуальный и дифференцированный подход на данном уроке:
- дифференцированный : снижение нагрузки. Облегчение исходного положения. Наличие страховки. Включение упражнений на коррекцию нарушенных функций. Подбор специальных методов и оборудования. Нестандартность и вариативность заданий, включение здоровьесберегающих технологий.
- Индивидуальный: учет индивидуальных особенностей ребенка, учет его способностей, использование индивидуального маршрута и корректировка действий. Развитие доступных физических качеств, формирование социальной компетентности.
Задачи | УУД | Содержание урока |
Подготовительная часть 5 минут | ||
Организовать внимание учащихся | Коммуникативные (высказывать и аргументировать своё мнение) Познавательные использовать информацию, логически выполнять действия) Регулятивные(понимать словесные указания, выполнять инструкции и команды учителя) | Организованный вход в спортивный зал. Приветствие. Построение в шеренгу по росту. Перекличка, деление на первый, второй |
Разминка 7 минут | ||
Следить за осанкой. Развивать пластичность рук, мышечную активность ног. Коррекция точности движений. | Регулятивные (способность быстро переключаться от выполнения одних движений на другие) Личностные (способность выполнять движения в выбранном ритме) | – ходьба на носках, руки вверх. |
Деление детей на команды (согласно предварительному расчету на первый-второй) 3 мин | ||
Основная часть урока 20 минут | ||
Развитие ловкости, координации движения. | Регулятивные (действовать по схеме, в заданном направлении) Познавательные (понимать информацию, правильно ее переносить в движение) Регулятивные (способность быстро переключаться от выполнения одних упражнений на другие) .Личностные (способность выполнять движения в выбранном ритме, взаимопомощь и взаимодействие со сверстниками ). | 1этап: «ценный груз» : бег от старта до фишки и обратно с двумя мини-волейбольными мячами ,мячи дети держат подмышками |
Развитие ловкости рук, навык владения и точной передачи мяча | 2 этап «цепочка» : и.п. дети держат руки поднятыми и передают друг другу мяч над головой | |
Развитие толчковой силы рук, точности движений. | 3 этап «ручеек» : и.п. ноги на ширине плеч, дети передают мяч между ног, путем передачи в руки и катания | |
Укрепление сердечно-сосудистой и дыхательной системы, мышц ног, улучшение координации и подвижности стоп. | 4 этап « змейка» : расстановка фишек «змейкой» от старта до финиша. Дети бегут между фишек , цель не задеть фишки на всем протяжении этапа. | |
Развитие координации, мышц ног. Укрепление сердечно-сосудистой и дыхательной системы. | 5 этап «зайчик» : и.п. мяч зажат между коленями. Ребенок прыгает до финиша стараясь не упустить мяч | |
Развитие глазомера, точности броска | 6 этап « меткий глаз» : необходимо добежать до конуса и набросить на него кольцо | |
Заключительная часть 5 минут | ||
Привести организм в спокойное состояние, коррекция закрепощенности перед аудиторией, умение формировать личное восприятие и высказывание | Коммуникативные (умение взаимодействовать друг с другом) Личностные (развивать воображение, интуицию, умение провести самооценку. | Построение учащихся, подведение итогов урока, организованный выход из зала |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджмент в образовании
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.