НОД «Этикет»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

« Центр развития ребёнка детский сад № 410» г Пермь.

КОНСПЕКТ НОД ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

«В гости в страну Этикета»

Разработала воспитательДудина И.Г.

2016г

 Цель: Формировать у детей представление об этикете. Совершенствовать у детей навыки вежливости, культурного поведения.

Воспитательные задачи:

Формировать навыки этического поведения; развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам; закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях; воспитывать уважение к окружающим людям.

Формировать у детей правильное понимание нравственных норм и понятий: что такое воспитанность, вежливость, культура, доброжелательность, привычки.

Вызвать у детей желание стремиться к соблюдению правил этикета: быть вежливым, культурным, воспитанным, доброжелательным.

Образовательные задачи:

1.Повышать уровень коммуникативной компетентности детей.

2. Развитие логического мышления.

3. Продолжать обогащать словарь детей выражениями словесной вежливости.

4. Подготовка руки к письму.

5. Учить делать логические операции посредствам речевого общения: умение делать обобщение, умозаключение.

Материал к занятию: Три карточки в виде геометрических фигур (красного, синий, жёлтого). Ребус в картинках. Карточки к игре “Подбери пару», карточки к игре « Угадай ключевое слово», Музыкальное сопровождение, смайлики по количеству детей, простой карандаш.

Ход занятия

Все дети находятся в коридоре детского сада.

Воспитатель, предлагает детям отпариться в путешествие, но для этого нужно отгадать, в какую страну они отправиться?

Логическая задача-ребус. Воспитатель предлагает составить слово по первым звукам в названии картинок, которое является названием цветка “Этикет”.

Воспитатель: на чем же мы отправимся, в эту страну? (варианты ответов детей). В путешествие отправляемся на поезде.

Первая остановка «карточка синего цвета в виде ромба»

Воспитатель: «как же называется эта остановка?» Дети разгадывают ребус:

10 1 4 2 5 3 6 8 9 7 и в л е и ж в с т о

( дети соединяют буквы, и читают слова вежливость)

Это остановкавежливости.

Игра «Доскажи словечко».

- Растет даже ледяная глыба

От слова теплого…   (спасибо).

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышишь …(добрый день).

- Когда нас бранят за шалости,

Мы говорим: …(извините, пожалуйста).

- И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания).

Воспитатель: « Машинист гудок даёт, отправляемся вперёд » едут дальше.

Вторая остановка « жёлтая карточка в виде трапеции»

Воспитатель: Нужно узнать, что за станция такая (разгадывают ребус.)

3 6 2 8  10 4 7 1 5 9 11

С Т О Н Ы П А В И Н М

( дети соединяют буквы, и читают слова воспитанным)

Воспитатель: “Ребята, как вы думает, какого человека называют воспитанным?”(Ответы детей.) “Да, воспитанным называют того, кто и без воспитателя, и без родителей ведут себя правильно”

Игра « Что хорошо, что плоха?»

Предложить разыграть те ситуации, поведения как нельзя себя вести в группе. Ребята объединяются в группы, советуются между собой. И разыгрывают ситуации поведения.

(Дети анализируют, и дают оценку: кто воспитан, кто нет).

Воспитатель: «Молодцы ребята, ну что продолжаем наше путешествие?»

Третья станция « карточка красного цвета, в виде шести угольника»

Воспитатель: « Интересно вам ребята, на какой мы станции оказалась?»

( дети соединяют буквы, и читают слова доброжелательность)

1 3 5 7 9 2 4 6 8 10 13 11 14 17 15 12 18 16

Д Б О Е А О Р Ж Л Т Ь Е Н Т О Л И С

Игра “Подбери пару” (Дети находят парные картинки, рассказывают кто из персонажей доброжелательный, а кто нет.)

Воспитатель предлагает детям тоже проявить доброжелательное отношение друг к другу.

Психологический тренинг “Подари улыбку”.

Детям предлагается встать парами, посмотреть друг другу в глаза и, доброжелательно улыбаясь, произнести добрые слова. По хлопку ведущего дети меняются парами.

Воспитатель: « Ну что ребята не устали, можем отправляться дальше, путешествовать? А вот и последняя станция!»

«Четвёртая станция карточка фиолетового цвета в виде круга»

Воспитатель: какая по счёту ребята, эта станция? Ответы детей…

(дети соединяют буквы, и читают слова привычка.)

2 4 5 7 1 3 6 8

Р В Ы К П И Ч А

Игра с мячом “Назови привычку”.

Воспитатель: “А , сейчас вспомним какие привычки, полезные, а какие нет» Кому ведущий бросит мяч, тот называет привычку”.

Мыть руки перед едой – это полезная привычка.

Чистить зубы перед сном – это полезная привычка

Пользоваться носовым платком – это полезная привычка.

Дразнить и обзывать детей – это вредная привычка.

Грызть ногти – это вредная привычка.

Воспитатель Молодцы, ребята, вы все привычки определили правильно.

Наше путешествие подошло к концу, ещё раз повторим правила этикета.

Ответы детей:

*человек должен быть вежливым – да

*человек должен быть культурным – да

*человек должен быть воспитанным – да

*человек должен быть доброжелательным – да

*человек должен иметь только хорошие привычки – да

Воспитатель дарит детям смайлики, где написаны правила этикета.

чтобы дети могли рассказать дома о том, куда вы сегодня путешествовали.

Все садятся, в вагоны поезда. Отправляются в обратный путь.

3.

1 3 5 7 9 2 4 6 8 10 13 11 14 17 15 12 1 8 16

Д Б О Е А О Р Ж Л Т Ь Е Н Т О Л И С

2.

3 6 2 8 10 4 7 1 5 9 11

С Т О Н Ы П А В И Н М

1.

10 1 4 2 5 3 6 8 9 7

И В Л Е И Ж В С Т О

4.

2 4 5 7 1 3 6 8

Р В Ы К П И Ч А

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274307-nodjetiket