Рекомендации родителям по воспитанию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет

Рекомендации для родителей по воспитанию звуковой культуры речи детей 4-5 лет

Еще несколько десятилетий назад дети поступали в школу, не умея читать и писать. Современный ритм жизни требует быстрой адаптации детей к социальной среде. В обществе возникло осознанное понимание того, что ребенка нужно основательно готовить к обучению в школе, давать ему начальные навыки чтения, счета и письма, формировать его мышление, речь, внимание и память, чтобы его интеллектуальное развитие в школе проходило более успешно.

Весь процесс обучения в начальной школе строится на умении ребенка читать и писать. Правильное и достаточно беглое чтение, равно как и грамотное письмо, являются необходимыми условиями усвоения учеником всех других школьных предметов.

Уже в старшей группе детского сада начинается речевая подготовка ребенка к школе: он учится безошибочно определять на слух звуки, определять их наличие или отсутствие в слове, а также приблизительное место расположения заданного звука в слове (начало, середина, конец). От этих умений будет зависеть успешное овладение ребенком письменной речи: чтением и письмом. Но до начала обучения грамоте ребенок должен овладеть правильным произношением всех речевых звуков.

Именно поэтому средний дошкольный возраст (4-5лет) – очень важный этап в речевом развитии вашего ребенка. Многие дети уже достаточно четко произносят большинство звуков. Но у них может наблюдаться неустойчивость произношения трудных звуков, для произношения которых требуется хорошо развитые мышцы речевых органов, например языка. Это такие звуки как: с, з, ц, ш, ж, щ, ч , р, л . Научить детей правильно произносить эти звуки помогут специальные занятия по воспитанию звуковой культуры речи, которые проводятся педагогами и воспитателями нашего детского сада.

Но и вы, родители, можете активно помогать своему ребенку научиться говорить правильно. Главное надо помнить, что чем раньше обратить внимание на звукопроизношение ребенка, тем оно быстрее сформируется и нормализуется. Ошибочно надеяться, что недостатки произношения исчезнут самостоятельно. Они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение!

Вот несколько правил, следуя которым, вы поможете своему ребенку научиться говорить правильно.

Разговаривайте с ребенком неторопливо, четко проговаривайте все слова.

Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте уменьшительно-ласкательными суффиксами (дверка, рюкзачок, куколка, конфеточка). Это тормозит речевое развитие.

Своевременно устраняете недостаток речи ребенка, стремясь указать неточность и ошибки. Но делайте это правильно!

Скажите ребенку такие слова: «Повтори за мной» или « Скажи лучше так», а затем покажите ребенку, как надо говорить. Произнесите слово правильно, выделяя нужный звук голосом. Например так: жжжжук.

Тогда ваш ребенок будет ориентироваться на ваш звуковой пример, а

не просто повторять несколько раз подряд слово, закрепляя

собственное неправильное произношение.

Нельзя высмеивать недостатки в речи ребенка, слишком строго требовать исправить свою речь. Это может тормозить речевые успехи ребенка.

Если ребенок торопиться высказать свои мысли, напомните ему: «Говорить надо внятно, четко, не спеша. Я очень хочу понять тебя».

Не перегружайте ребенка речевыми занятиями. Игры, стихи для заучивания должны соответствовать возрасту ребенка.

Как можно больше читайте своему ребенку произведения художественной литературы.

Помните: чтобы ребенок говорил правильно, он должен слышать правильную грамотную речь.

Использована литература:

Корнеева И.В. Логопедические игры для детей. – Ростов-на-Дону, «Феникс». 2005

Тумакова Т.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М., 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274758-rekomendacii-roditeljam-po-vospitaniju-zvukov