- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока русского языка для детей с ОВЗ
2189
0
Технологическая карта урока
по теме «Неопределённая форма глагола ».
Мазова Ольга Валентиновна
учитель начальных классов ГКОУ «Никольская школа- интернат для детей с ОВЗ» .
Предмет: русский язык
Класс: 3»Б»
Тип урока: урок закрепления знаний
Тема: «Неопределённая форма глагола ».
Цель урока: закрепить знания учащихся о глаголах неопределённой
формы
Задачи урока:
Образовательная:совершенствовать умения отличать глаголы в неопределённой форме от других глаголов по вопросам; закрепить знания о глаголах неопределённой формы,
Развивающая:способствовать развитию речи учащихся, внимания, умения мыслить, рассуждать, делать выводы, творческого воображения.
Воспитательная:формировать потребность грамотно писать, воспитывать учебную активность, навыки самоконтроля и самооценки, умение работать, коллективно, индивидуально.
Технология : системно – деятельностный подход (СДП )
Методы: проблемно- поисковый, словесный ( беседа, диалог, обсуждение),частично – поисковый.
Формы работы: коллективные, индивидуальная работа, самостоятельная работа
Приемы: беседа, обсуждение , самоконтроль,
Оборудование: компьютер ,наглядный материал, электронный учебник, карточки для учащихся.
Задачи урока:
Предметные результаты:
- закрепить знания об особенностях глаголов в неопределённой форме;
- определять грамматические признаки глаголов;
- находить глаголы в неопределённой форме по окончанию ;
- правильно записывать глаголы в неопределённой форме;
- решать орфографические задачи;
- развивать письменную и устную речь;
Метапредметные результаты
Личностные:
- проявлять интерес к изучению темы;
- воспитание положительной мотивации к учению;
- формирование осознания ответственности ученика за общее дело;
Познавательные:
- формирование логических умений: анализа, синтеза, сравнения; обобщение и
классификация, доказательство;
- определять глаголы среди других частей речи и обосновывать свое мнение;
- развивать внимание, мышление, память, устную речь, обогащать словарный запас;
- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
- понимать смысл предложенных заданий, в т.ч. заданий развивающих смекалку;
- делать выводы в результате совместной работы класса;
Регулятивные:
- самостоятельно определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- выполнять задания в соответствии с целью;
- самостоятельно формировать выводы на основе наблюдений и сравнений;
- высказывать своё предположение на основе работы с предложенным материалом
- проводить самооценку, самоконтроль выполняемой деятельности;
Коммуникативные:
- донести свою позицию до других;
- оформлять свою мысль в устной форме;
- оценка и анализ действий одноклассников и самооценка;
- уметь сотрудничать с одноклассниками в парах, группах;
Оборудование:
(ноутбук, электронный учебник, наглядный материал , аудиозапись)
Раздаточный материал:
Карточки с заданиями, материал для проведения рефлексии.
ХОД УРОКА
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД коментарии |
I.Орг . момент. Эмоциональный настрой учащихся и мотивация. II.1.Сообщение темы и целей урока. Постан з 2.Массаж для рук. Подготовка к письму. 3. Запись темы урока 4. Постановка задач урока. IV.Работа по теме урока. «Найди лишнее слово» 2.Физкультминутка. 3.Игра «Замени одним словом!» V.Закрепление изученного материала. VI.Итог урока. Рефлексия. . . | Здравствуйте, ребята! Итак, русский язык, друзья! На вас надеюсь, как всегда! Мы хороший, дружный класс! Всё получится у нас! -Давайте пожелаем друг другу успешной работы на уроке. «Желаю тебе успехов во всём и везде! Здравствуйте!! Знания всегда нужны вам. Они очень пригодятся в вашей дальнейшей учёбе и в жизни. На доске плакат со словами: Закрепить Уметь Развивать -Прочитайте слова. Как назвать одним словом? -На какие вопрос отвечают? -Можно-ли определить время и число? -Какие это глаголы? (прослушивание аудиозаписи) -Сформулируйте тему урока. . «Неопределённая форма глагола» . -Похлопайте в ладоши(тише,, громче) -Постучите в кулачки. -Покатайте ручку на каждый палец, начиная с большого и называя каждый палец.
Закрепить знания о неопределённой форме глагола. Уметь правильно ставить к ним вопрос и находить их среди других слов. Развивать внимание, мышление, память и речь. -За окном весна. Ярко светит солнце, журчат ручьи, распускаются первые цветы. А давайте позовём весну и к нам в класс. -Прикрепите цветы на доску,, где вам хочется. Как они называются? Цветы украшают нашу природу и нашу жизнь. На карточках напечатаны слова, которые относятся к весне. Ваша задача –выбрать только глаголы неопределённой формы и записать их с вопросом. 1.Цвести 2.Встречать Аромат прилетели Цветущий птицы Первоцветы перелётные 3.Деревья 4.Природа Распускаются пробуждение Строить беречь Гнездо богатство Поскачите, попляшите, Сядьте тихо, полежите, Поднимитесь, распрямитесь И гостям вы улыбнитесь! Мы рифмовку прочитали, А глаголы вы узнали? В одной части доски записаны фразеологизмы. Задача-взять цветочек с доски ,на обратной стороне которого спрятан глагол неопределённой формы и соединить с нужным фразеологизмом. Работа с электронным учебником. Игра « Обезьянка» Упражнение «График» Распределить глаголы и составить и график. -Что знаем о глаголах неопределённой формы? -На столе у вас лежат цветы. Раскрасьте их в соответствующий цвет. Жёлтый- мне всё понятно на уроке. Красный -не совсем понял. Синий- мне было очень трудно. Почти ничего не понял. Домашнее задание: - | Договаривают последнюю строчку хором. Прикосновение поочерёдно пальцами и всей ладони с ладонью одноклассника. Приветствие гостей. Умение анализировать и делать выводы. Хором проговаривают правило. Прослушивание аудиозаписи и сопоставление со своими ответами.
Выполняют упражнения и называют глаголы.
Анализ глаголов, выстраивание графика. Самостоятельная работа. Самооценка.
| Личностные: формирование интереса и желания учиться Регулятивные: волевая саморегуляция. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. Познавательные УУД: Оформлять свои мысли в устной форме. . Регулятивные: Определение темы урока и формулирование целей деятельности на уроке Познавательные Умение структурировать знания, контролировать и оценивать процессы и результаты деятельности, овладение умениями анализа и синтеза. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли Познавательные УУД : научиться определять части речи. Познавательные УУД: решение поставленной проблемы, выполнение логических операций. Познавательные УУД: Понимать и выполнять смысл предложенных заданий. Обогащать словарный запас учащихся . Познавательные УУД : решают поставленную проблему, (дифференцированный подход) . : . . |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.