Дополнительная общеобразовательная программа студия Дизайна «Архитектурная живопись»

Пермский край

Кунгурский муниципальный район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Комсомольская детская школа искусств»

Утверждаю:

Директор МБУ ДО

«Комсомольская ДШИ»

Е.Н.Олейник

Дополнительная общеобразовательная программа студияДизайна

«Архитектурная живопись»

(возраст учащихся 12-15лет)

Составитель:

Трущева Оксана Викторовна

преподаватель изобразительных дисциплин

2016 г.

Пояснительная записка

Дизайннеотъемлемая часть нашего мира. Мы соприкасаемся с предметами дизайнерского искусства везде на улицах, в книгах, в нашем доме. Дизайнерский процесс - концепция предметного мира и его составляющих, является средством передачи информации для человека. Для современного школьника дизайн пожалуй самый универсальный вид искусства т.к. основные принципы дизайна построены на пост - культуре, метафоре, парадоксах, иронии.

Основной направленностью дополнительной общеобразовательной программы «Архитектурная живопись»являетсяразвитие визуального мышления обучающегося. Создания «Я - КОНЦЕПЦИИ»: САМО реализации, САМО позиционирование, САМО определение, САМО утверждение профессиональной ориентации обучающегося.

Возраст обучающихся 12-15 лет. Именно в этом возрасте идет накопление знаний, которые можно и нужно структурировать, выстраивая ступени понимания старого, узнавания нового, моделируя собственные концепции дизайнерской мысли.

Особенностью программыявляетсяинтеграция с рядом учебных предметов, таких как история, изобразительное творчество, черчение, мировая художественная культура, в программе применяются технологии проектного обучения, кластерная технология, а так же используются различные методы организации занятий.

Модульная программа«Архитектурная живопись »состоит из трех модулей:

Модуль 1.

«Красота»– новое, интересное, оригинальное.

Первый год обучения.

Модуль 2.

«Гармония» – вкус – фантазия - композиционное чутье.

Задачи второго года обучения.

Модуль 3.

«Целостность»- концепции – композиция - подача.

Третий год обучения.

Каждый модуль включает в себя изучение трех предметов:

Декоративная живопись.

Архитектурный дизайн.

Композиция и основы макетирования.

Декоративная живопись

Изучение дисциплины «Декоративная живопись» предполагает овладение методами живописи, знаниями цветоведения и колористики. Создание средствами живописи с использованием различных техник живописных композиций различной степени сложности. Они направлены на формирование и развитие творческой личности, подготовку учащихся к дальнейшей самостоятельной практической изобразительной деятельности.

Архитектурный дизайн.

Основной целью предмета «Архитектурный дизайн» является выработка у учащихся сознательного подхода к дизайнерскому творчеству, получения ими знаний в области художественного формообразования, развитие вкуса опирающегося на интуитивное отношение к творческому процессу вообще и красоте в частности.

Композиция и основы макетирования.

Предмет «Композиция и основы макетирования» предполагает решение отдельных композиционных задачи, рассматривается как процесс живого композиционного творчества выражающего индивидуальный вкус и почерк учащихся, с ориентировкой на получение общего художественного результата. В этом результате выделяется грамотное видение цели и целесообразное ведение композиционной работы, а так же его эффективная оценка.

Цель. Комплексное развитие творческого потенциала обучающихся средствами архитектуры и дизайна. Создание условий для самореализации личности обучающегося.

Задачи.

- сформировать навык созидательного творчества;

- уметь ценить и сохранять культуру прошлого и настоящего;

- выявить одаренных детей в области архитектурно-художественного творчества в раннем возрасте;

- сформировать проектное и визуальное мышление;

- освоить художественное конструктивное видение природных объектов;

- обучить навыками работы с разными художественными материалами;

- развить способность анализировать и применять в творчестве полученные знания;

-приобрести навыки по сбору информации для реализации авторского замысла;

- развить проектную культуру творческие способности и зрительную память детей.

Данная образовательная программа обучения«Архитектурная живопись» рассчитана на 3 летний срок обучения, в объёме 204 часов.

Основной формой обучения является занятие, которое проводиться 3 раза в неделю с продолжительностью2 занятия по 40 минут с необходимыми перерывами.

Формы проведения занятий могут быть традиционные: практические и нетрадиционные: экскурсия, игра, конкурс, творческие, тематические встречи в зависимости от задач.

Процесс обучения предусматривает участие учащихся во внеурочных занятиях: конкурсы, выставки, праздники, фестивали, открытые встречи и др. Деятельность учащихся направлена на выявление и раскрытие творческих возможностей каждого ребенка.

Учебно-тематический план.

Учебно - тематический план.

Модуль 1. «Красота» – новое, интересное, оригинальное.

Первый год обучения

Художественно - творческая деятельность

Теоритический аспект и практическая деятельность

Вводное занятие.

«Введение в образовательную программу».

Знакомство с понятием «Архитектурная живопись». Арт - Дизайн. Содержание.

Требования к учащимся.

Подготовка материалов и инструментов.

Организация рабочего места. Техника безопасности.

1 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 1.Времена года в ярких нарядах. (14 часов)

Разработка абстрактных колористических композиций на большое количество цвета.

1.1« Теплое «акварельное» лето. (12 часов)

Смешение цвета.

Самостоятельная работа: оформление работ в паспорту.

1.2 Упражнение «Раскрепощение»(2часа)

Интуитивное выкладывание краски на листе бумаги.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 1. Макет «Динамичный Город» (16 часов).

Коллективная работа.

1.1 Создание эскиза в карандаше и в цвете «Улицы города» (4 часа)

Самостоятельная работа: завершение эскиза, подбор материалов.

1.2 Конструирование зданий: основные виды рельефных форм.

дома одноэтажные и многоэтажные, здания общественного назначения: детский сад, клуб, школа, больница и др. (4часа).

Самостоятельная работа: подбор материалов.

1.3 Конструирование транспорта. Выбор вида транспорта, материала (2 часа).

Самостоятельная работа: подбор материалов.

1.4 Конструирование деталей: деревья, кусты, цветы(2 часа).

Самостоятельная работа: подбор материалов.

1.5 Коллективная работа. Оформление рабочей поверхности макета. Детализация. Завершение композиции. (4 часа).

Самостоятельная работа: составление описания жизни в созданном городе.

Раздел 3.Композиция и основы макетирования.

Тема 1. Витрины магазинов.(16 часов).

Определение. Назначение. Виды.

1.1Концепция.(2часов)

Выбортемы, стилевых особенностей изображения витрины: образность, практичность,цветовое решение , обоснованное контрастом цветовых сочетаний и сложным (крупным и мелким) масштабом решения.

1.2 Пластическая разработка графических вывесок. (6часов)

Выполнениеобъемных букв. Задание на решение объемных букв разного пластического характера при соблюдении их ритмичности, читаемости и яркости. Композиционные средства - тон. цвет, рельеф

1.3 Макетирование Витрина.(8часов)

Выполнение объёмного макета витрины.

Самостоятельная работа: выполнение деталей оформления.

2 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 3.Времена года в ярких платьях. (14 часов)

Разработка колористических композиций на большое количество цвета. Смешение цвета.

«Яркая гуашевая Осень». Яркая, насыщенная осенняя композиция.(4часа) Самостоятельная работа: оформление работ в паспорту.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 2.Интерьерное проектирование.(16 часов)

2.1.Проект. Интерьер общественного здания (10часов).

Композиционно-художественные принципы решения интерьера общественного здания.

Подготовка проектов. Выбор темы проекта. Выполнение эскиза. Размеры. Масштаб. План.

2.2 Красочные развертки.(6часов)

Развертки стен: эскиз в карандаше и цвете. Перспектива помещения.

Самостоятельная работа: эскизы интерьера жилого помещения.

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема 2. Объёмные фигуры.(16 часов)

2.1Композиия и цветовое решение.

Создание эскиза и цветовое решение объемных поделок.

2.2 Конструирование .

Выполнение эскизов .Разработать конструкцию по величине, материалу, Материал: гофра картон.

Самостоятельная работа: подбор материалов.

3 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 4. Времена года в ярких нарядах. (14 часов)

Разработка колористических композиций на большое количество цвета. Смешение цвета.

«Нарядная Зима». Холодная композиция зимних оттенков природы.(2часа)

Самостоятельная работа: оформление работ в паспорту.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 3«Сказочная роспись» (20часов)

3.1 Создание сказочных иллюстраций. Разработка эскизов для росписи стен в детских общественных учреждениях в карандаше. (10часов)

3.2 Живая сказка. Разработка эскизов для росписи стен в детских общественных учреждениях в цвете. (10часов)

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема3 Интерьерный коллаж.

3.1 Эскизный интерьер. Разработка эскизов, аппликаций интерьера.

3.2 Коллаж в интерьере. Завершение работы.

4 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 5. Времена года в ярких нарядах. (16)

5.1 Виды тональных графических форм. Упражнения.(6 часов)

Знакомство с основными видами тональных графических форм.

Выполнение упражнений на «мягкие тональные формы» : заливка, растяжка, отмывка ,на брызг «по сырому». Выполнение упражнений на «жесткие» тональные формы: на брызг «по сухому», печать, тамповка, растирка на брызга.

5.2«Розовая акриловая Весна». (10 часов)

Передача весенних оттенков природы. Разработка колористических композиций на большое количество цвета. Смешение цвета.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 3 «Воплощенные замыслы» (16часов)

3.1Концепция. Выполнение работ по Проекту. Проект. «Интерьер общественного здания» или « Сказочная роспись» по эскизам. Размеры. Масштаб. План.

3.2 Композиционная подача. Роспись стен, веранд, беседок. Подготовка к выполнению работы. Выполнение работы.

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема 4. Ландшафтное проектирование. (16 часов)

4.1 Эскизное проектирование.

-Понятие ландшафта в дизайне среды. Перспектива домов.

-Проектирование плана участка.

-Развертка стен по внутреннему ограждению в карандаше и цвете.

-Перспектива выгодного ракурса.

-Входная группа.

4.2 Проект.Ландшафт. Выполнение работы на планшете. Макет ландшафта. Защита проекта.

Самостоятельная работа: подбор материалов.

Должны знать:

-основные термины и понятия графика, точка, линия:

-приемы выполнения: сгибание, вырезание, обрывание, склеивание;

-свойства бумаги разной фактуры;

-последовательность выполнения работы.

Должны уметь:

-выполнять работы из цветной бумаги, картона, гофра картона;

-использовать оборудование;

- выбирать тему работы;

-планировать свою практическую работу;

-организовывать своё рабочее место;

-анализировать выполненные работы.

Учебно - тематический план.

Модуль 2. «Гармония» – вкус – фантазия - композиционное чутье.

Задачи второго года обучения

Содержание второго года обучения.

Художественно - творческая деятельность

Теоритический аспект и практическая деятельность

Вводное занятие.

«Введение в образовательную программу».

Знакомство с изобразительным искусством и предметами. Содержание. Требования к учащимся. Подготовка материалов и инструментов. Организация рабочего места. Техника безопасности.

1 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Натюрморт. (16часов)

« Красно-оранжевая гамма»

Создание декоративного натюрморта в красно-оранжевой гамме (желтая, горячая гамма)

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 1.Макетирование (16 часов).

Коллективная работа.

1.1 Создание эскиза в карандаше и в цвете (4 часа)

Самостоятельная работа: завершение эскиза, подбор материалов.

1.2 Конструирование зданий: дома одноэтажные и многоэтажные, здания общественного назначения: детский сад, клуб, школа, больница и др. (4часа).

Самостоятельная работа: подбор материалов.

1.3 Конструирование транспорта. Выбор вида транспорта, материала (2 часа).

Самостоятельная работа: подбор материалов.

1.4 Конструирование деталей: деревья, кусты, цветы(2 часа).

Самостоятельная работа: подбор материалов.

1.5 Коллективная работа. Оформление рабочей поверхности макета. Детализация. Завершение композиции. (4 часа).

Самостоятельная работа: составление описания жизни в созданном городе.

Раздел 3.Композиция и основы макетирования.

Тема 2. Фирменный стиль. Упаковка. (16 часов).

1.1Выполнение объёмного фирменного знака. Выполнение эскизов.

1.2 Упаковка. Конструирование упаковки для подарков. Разработать конструкцию по величине, материалу, создать композицию и цветовое решение фирменного стиля оформления.

2 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 3.Натюрморт. (16часов)

« Зеленая гамма»

Создание декоративного натюрморта в зеленой гамме (овощи, фрукты, разные оттенки зеленого ), учитывая светотень. Ф-А4

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 2.Интерьерное проектирование.(16 часов)

2.1.Проект. Интерьер жилого помещения.(10часов).

Разработка эскизов для интерьера квартиры.

Подготовка проектов. Выбор темы проекта. Выполнение эскиза. Размеры. Масштаб. План.

2.2Развертки стен: эскиз в карандаше и цвете. Перспектива помещения.(6часов)

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема 2. Объёмные фигуры. Лед и снег.(16 часов)

2.1Композиия и цветовое решение. Создание эскиза и цветовое решение объемных поделок.

2.2 Конструирование (с предварительным выполнением эскизов). Разработать конструкцию по величине, материалу, Материал: лед и снег.

Самостоятельная работа: подбор материалов.

3 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Натюрморт. (20часов)

«Лиловая гамма»

Создание декоративного натюрморта в лиловой гамме (сливы, баклажаны, сине-фиолетовая, бордовая гамма ),учитывая светотень.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 3«Сказка под открытым небом» (20часов)

3.1 Создание сказочных иллюстраций. Разработка эскизов для росписи веранд в детских общественных учреждениях в карандаше. (10часов)

3.2 Живая сказка на веранде. Разработка эскизов для росписи веранд в детских общественных учреждениях в цвете. (10часов)

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема 3 Ландшафтный коллаж. (20 часов)

3.1 Эскизный Ландшафт. Разработка эскизов, аппликаций ландшафта.

3.2 Коллаж в ландшафте. Завершение работы.

4 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 3. Копия классической живописи (16часов)

3.1«Поиск Вдохновения» (6часов) Сбор и анализ информации. Выбор темы, материала. Материал: акварель, гуашь.

3.2 Прикосновение к «шедеврам»(10часов)

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 4. Архитектурный костюм (16 часов).

История костюма.

4.1 Концепция. Определение тематического образа костюма. Выбор материалов. Составление эскизов архитектурного стиля в костюме.

4.2 Композиционная подача. Практическое выполнение в материале.

Самостоятельная работа: подготовка дополнительных деталей костюма.

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема 4. Ландшафтное проектирование. Макет.(16 часов)

4.1 Эскизное проектирование макета.( 6 часов).

-Понятие ландшафта в дизайне среды. Перспектива домов.

-Проектирование плана участка.

-Развертка стен по внутреннему ограждению в карандаше и цвете.

-Перспектива выгодного ракурса.

-Входная группа.

4.2 Макет.Ландшафт.(10часов) Выполнение работы на макете. Защита проекта.

Самостоятельная работа: подбор материалов

Должны знать:

-требования к разработке проекта, макета;

-требования к интерьеру и ландшафту общественного здания;

-приемы выполнения: сгибание, вырезание, склеивание;

-свойства бумаги, разной фактуры;

-последовательность выполнения работы.

Должны уметь:

-выполнять работы из цветной бумаги, картона, гофра картона;

-составлять презентацию;

-использовать оборудование;

- разрабатывать свою концепцию;

-планировать свою практическую работу;

-организовывать своё рабочее место;

-поддерживать порядок на рабочем месте;

-анализировать свою работу.

Учебно - тематический план.

Модуль 3. «Целостность»- концепции - композиция- подача.

Третий год обучения.

Художественно - творческая деятельность

Теоритический аспект и практическая деятельность

Вводное занятие.

«Введение в образовательную программу».

Знакомство с изобразительным искусством и предметами. Содержание. Требования к учащимся. Подготовка материалов и инструментов. Организация рабочего места. Техника безопасности.

1 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 1. «Абстракция». (2 часа) Упражнение.

Тема 2. Музыка в красках «Музыкальная симфония» (14 часов)

Разработка колористических композиций на большое количество цвета. «Смешение цвета.

Самостоятельная работа: оформление работ в паспорту.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 1. Макет «Мои фантазии» (16 часов)

1.1 Замыслы.

Создание эскиза в карандаше и в цвете на незаданную тему (4 часа)

Самостоятельная работа: завершение эскиза, подбор материалов.

1.2 Объёмное конструирование макета.

Конструирование зданий: дома одноэтажные и многоэтажные, здания общественного назначения: детский сад, клуб, школа, больница и др. (4часа).

Самостоятельная работа: подбор материалов.

Конструирование транспорта. Выбор вида транспорта, материала (2 часа).

Самостоятельная работа: подбор материалов.

1.4 Конструирование деталей. Деревья, кусты, цветы(2 часа).

1.5Оформление рабочей поверхности макета Детализация. Завершение композиции. (4 часа). Самостоятельная работа: подбор материалов.

Раздел 3.Композиция и основы макетирования.

Тема 1. Беседка(16 часов).

Определение. Назначение. Виды.

«Концепции». (2часа)

Выбор темы, стилевых особенностей изображения, цветового решения беседки.

«Макетирование».

Выполнение в материале.(10часов)

Материал: на выбор учащегося.

Самостоятельная работа: выполнение деталей оформления.

2 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 3. «Космос» (16 часов)

Разработка тематической композиции.

Самостоятельная работа: оформление работ в паспорту.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 2.Графика.(16 часов)

2.1.Концепция (10часов).

Разработка эскизов композиции.

2.2 Воплощение идеи(6часов)

Работа над композицией и завершение работы.

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема 2. Объёмные декорации для оформления.(16 часов)

2.1Композиия и цветовое решение.

Создание эскиза и цветовое решение объемных поделок.

2.2 Конструирование.

Разработать конструкцию по величине, материалу, Материал: гофра картон.

Самостоятельная работа: подбор материалов.

3 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 4. «Кино рисуем сами» (14 часов)

Разработка композиций в графике и цвете.

Самостоятельная работа: оформление работ в паспорту.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 3«Граффити» (20часов)

3.1 Разработка эскизов для росписи стен в графике. (10часов) Создание эскиза и графическое решение росписи.

3.2. Разработка эскизов для росписи стен в цвете. (10часов) Создание эскиза и цветовое решение росписи.

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема3 Тематический плакат.

3.1 Эскизный плакат. Выбор темы. Разработка эскизов, плаката. Работа над цветовым решением плакат.

3.2 Плакат в коллаже. Эскиз. Цвет. Завершение работы.

4 четверть

Раздел 1. Декоративная живопись.

Тема 2. Композиция на не заданную тему. (16 часов)

Разработка композиции тема и материалы на выбор.

Раздел 2. Архитектурный дизайн.

Тема 3 «Воплощенные замыслы» (16часов)

3.1 Концепция.

Выполнение работ по Проекту: «Космос» или « Музыкальная симфония» по эскизам. Размеры. Масштаб. План.

3.2 Композиционная подача.

Роспись стен, веранд, беседок. Подготовка к выполнению работы. Выполнение работы.

Раздел 3. Композиция и основы макетирования.

Тема 4. Ландшафтное проектирование участка. «Частный сектор».

4.1 Эскизное проектирование(16 часов).

-Понятие ландшафта в дизайне среды. Перспектива домов.

-Проектирование плана участка.

-Развертка стен по внутреннему ограждению в карандаше и цвете.

-Перспектива выгодного ракурса.

-Входная группа.

4.2 Проект. «Ландшафт».

Выполнение работы на планшете. Макет ландшафта. Защита проекта.

Самостоятельная работа: подбор материалов.

Должны знать:

-основные термины и понятия: стиль общественного здания, архитектурный костюм, ландшафтное проектирование, концепция;

-свойства бумаги разной фактуры, ткани;

-последовательность выполнения работы.

Должны уметь:

-выполнять работы из цветной бумаги, картона, бросового материала, ткани;

-моделировать детали костюма;

-использовать оборудование;

- выбирать тему работы;

-планировать свою практическую работу;

-организовывать своё рабочее место

-анализировать образцы поделок, выполненные работ.

Средства обучения

Демонстрационные и раздаточные материалы:

Подлинные произведения декоративно-прикладного искусства

Вариативные образцы

Иллюстрации, таблицы

Предметы быта

Схемы, чертежи

Инструкционные карты

Демонстрационные материалы для разных видов изделий;

Инструменты для выполнения работ;

Список литературы.

1. Бойцов С.Ф. Комбинаторные идеи в дизайне. «ТЭ»,1983,№1.

2. Вакс и др. Курс «Основы композиции»,»ТЭ»,1966, №12.

3.Устин В.Б. «Композиция в дизайне» Методические основы композиционно- художественного формообразования в дизайнерском творчестве.- 2-е изд. уточненное и доп- М.:АСТ: Астрель, 2008.-239,(1)с.:ил..

4 Ганзен В. «О гармонии в композиции». «ТЭ», 1966, №4.

5 Проблемы образного мышления и дизайн. Тр. ВНИИТЕ. М.1978.

6. И. Иттен. Искусство цвета. – М,: Издатель Д. Миронов, 2000

7. Основные термины дизайна. ВНИИТЭ. М.,1988.

8. Гика М. Эстетика пропорций в природе и искусстве.М-Л.1935.

9. Дизайн и искусствоведение Сб. научных статей. Всероссийский государственный педагогический университет. Вып.1, 1995.

10. Иконников А., Степанов Г. Основы архитектурной композиции. М., «Искусство»,1971.

11. И. Иттен. Искусство формы. – М: Издатель Д. Миронов, 2001.

12. Каган М. С., Коскос М. А Опыт системного анализа процессов формообразования. «ТЭ»,1973,№8

13 Композиционные средства и приемы художественной выразительности в дизайне. Труды ВНИТТЭ., Вып.13, М., 1982.

14. Композиция в современной архитектуре. М., «Стройиздат.»,1973

15. Кондратьева К.А Цвет в художественном конструировании. Уч. Пособие. МВХПУ, М.,1984.

16. Кракиновская В.Д. Объемно-пространственная композиция( вводный курс основ художественного конструирования. Упражнения.). Уч.пособие 1979.

17. Кринский В. М., Ламцов И.В. Туркус М.А. Элементы архитектурно- пространственной композиции. Издательство литературы по строительству. М.,1968.

Приложение 1.

Пермский край

Кунгурский муниципальный район

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Комсомольская детская школа искусств»

Конспект мастер- класса для детей

«Кино рисуем сами»

в рамках ежегодной семейной конференции п. Шадейка

«Здоровые дети - счастливая семья»

Кунгурского муниципального района.

Мастер - класс

Трушевой Оксаны Викторовны

преподавателя изобразительных дисциплин

МБУ ДО «Комсомольская ДШИ»

26.11.2016 п. Шадейка

Цель: формирование позитивного отношения к изобразительному искусству.

Задачи:

Обучающие: учить передавать помощью мягких материалов свое отношение к семье, свое настроение.

Развивающие: развивать воображение фантазию.

Воспитывающие: воспитывать уважение к семейным традициям.

Оборудование и материалы:

Для детей: ватман (пустые кадры), маркеры, пастель, восковые мелки, ножницы, скотч.

Для педагога: ноутбук ( мелодия ) ватман (пустые кадры), маркеры, пастель, восковые мелки, ножницы, скотч.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

1.1Ребята мы сегодня с вами собрались все разные маленькие, большие нас много мы как одна большая семья!

Наверное, у каждой дружной семьи бывают счастливые дни. Когда они собираются вместе и чем-то занимаются. А поводов для счастья может быть много: представь, что тебе подарили щенка - это счастье? (Ответы детей) Вкусное молоко от любимой коровы. Смотреть мультики под мамины пироги. (Ответы детей)

2.Основная часть.

2.1 Вводная беседа о мультфильмах и мультипликаторах.

А скажите мне, пожалуйста, кто придумал первые мультики? Хотите, вам открою страшную тайну? Первые мультики придумал самый древний пещерный человек. Он от рисовал на камне ловлю мамонта по кадрам. Поэтому он был не просто художник, он был мультипликатор. Но чтобы быть хорошим мультипликатором нужно хотя бы немножко уметь хотеть рисовать.

Поднимите честно руки, кто рисовал в тетрадях на последних страничках смешные рожицы, кораблики, честно, честно, ни кому не скажу. Поздравляю вы уже художники! Художник счастливый человек: он может думать объемно, придумывать целые истории на маленьком клочке бумаги. Рисовать можно всем, моя маленькая дочка рисовала носом на стекле.

Мы с вами сегодня будем мультики не снимать, а рисовать.

2.2 Практическая работа. Рисуем несколько дней из жизни счастливой семьи.

Вот перед вами готовые пустые кадры и мне бы хотелось, чтобы вы подумали, как можно прожить здорово несколько дней (чтобы утро было бодрым мы делаем что?), (ответы детей). Вообще в большой семье все друг другу помогают. Яс удовольствие буду вам помогать.

2.3 Итог занятия. Монтаж рукотворного фильма. Склеивание ватманов между собой, подготовка к выступлению на сцене.

2.3 Выступление на сцене п. Шадейка

Мы сегодня побывали в роли мультипликаторов. А сейчас вы посмотрите премьеру рукотворного фильма «Несколько дней из жизни счастливой семьи» Будем рады, если наш фильм будет руководством к действию! Вы знаете никогда не думала, что быть мамой большой семьи это так здорово! Спасибо за внимание! Вам ребята большое спасибо! Буду скучать!!!

от идеи к воплощению.

от идеи к воплощению

Приложение 3

Мониторинг результатов обучения детей

по образовательной программе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274989-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm