Моделирование игр-сказок на песке

этапы игры

средства

стиль поведения взрослого

Введение в игровую среду

Установка на внимательное слушание и активное участие – присказки, потешки, настрой на необыкновенные приключения и испытания

Доверительный стиль общения, внимательное отношение к каждому ребенку, диалог с каждым, сниженный тон голоса, суггестивный характер высказывания

Знакомство с игрой и её героями

Прослушивание начала сказки и истории и строительство в песочнице игрового пространства (сказочной страны, замков, дворцов, морей, рек, лесов – того, что требуется по сюжету игры), заселение его различными персонажами (сказочными героями, животными, буквами и пр.)

Позиция отстраненного рассказчика, доброжелательного и мягкого помощника, исследователя создаваемого пространства

Моделирование конфликта, трудностей

Детям зачитывается продолжение истории, в котором происходит нечто, что разрушает созданный на песке мир (появляются силы зла, разрушения: драконы, чудовища, ураган и пр.)

Создание ситуации, в которой ребенок действует самостоятельно, может переносить и отыгрывать в игре с песком негативные эмоции, при этом взрослый может выступать разрушителем, используя фигурки и куклы

Выбор пути

Обращение к ребенку за помощью: - Что будет с жителями страны? Что же делать? Как быть? Сможешь ли ты помочь?

Только ты, с таким добрым сердцем сможешь помочь жителям этой страны.

Можно облачаться в сказочные одежды и знакомиться с помощниками

Взрослый – заинтересованное лицо, изучающее ситуацию, ищет выход наравне с ребенком. Он убеждает, подбадривает, вселяет веру в себя, указывает на потенциальные возможности ребенка. Применимы суггестивные интонации

Борьба и победа

Дети обыгрывают ситуацию борьбы со злом. Здесь они – мудрецы и рыцари, феи и волшебники. Каждый выступает под маской наиболее близкого ему персонажа. Далее происходят восстановление, реконструкция, преобразование песочной страны

Именно сейчас дети выступают Творцами – восстанавливают мир в соответствии со своими желаниями, приобретенными знаниями и навыками. Строят так, чтобы в новой стране всем было удобно. Усиливается успешный опыт – детям благодарны все сказочные существа

Взрослый поддерживает, подбадривает, показывает свою заинтересованность, выражает уверенность в том, что у ребенка все получится. Высказывает искреннее восхищение ребенком, благодарность за выдумку, доброту

Утверждение победы

Спонтанное продолжение игры, в которой происходит празднование победы

Взрослый спрашивает об эмоциональном состоянии детей, мыслях и чувствах, которые возникали в процессе игры, понравилось ли им, что они будут делать, если вдруг опять попадут в похожую ситуацию

Перспектива дальнейших приключений

Рассказ о последующих играх, приключениях

Взрослый заинтриговывает ребенка