Обобщение опыта по направлению художественно-эстетическое развитие для детей средней группы рисование «Козлятки»

Обобщение опыта по направлению художественно-эстетическое развитие для детей средней группы

рисование «Козлятки»

Цель:

Формировать умение детей рисовать четвероногих животных.

Задачи:

Образовательные: 

Закреплять знания о том, что у всех четвероногих тело овальной формы.

Закреплять приемы работы кистью и красками.

Развивающие: 

Развивать образные представления, воображение, творчество.

Развивать умение сравнивать животных, видеть общее и различное.

Воспитательные: 

Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Средства: ноутбук, проектор, экран, листы бумаги формата А4, краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Способы:мультимедийная презентация "Как рисовать козленка", практический, наглядный, словесный, художественное слово, физкультминутка.

Ход деятельности

1.Организационный момент

Воспитатель: Ребятки, отгадайте загадку?

Белая шубка на мне,

Четыре копытца при мне,

Розовый носик и меее говорю,

И маму козу, очень люблю!

2. Рассматривание иллюстрации козленочка:

Слайд 1

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам пришел? Кто это?

Ответы детей.

Воспитатель: Какой формы голова и тело козленочка? Как расположены ножки, рожки, ушки и т.д.?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а почему козленочку стало грустно?

Ответы детей.

Воспитатель: Может с ним надо поиграть?

3.Физкультминутка

"Серенький козлик"

Как- то серенький козёл

(выпрямить указательные пальцы и приставить ко лбу)

В огород поесть зашёл.

(ходьба на месте)

Посмотрел по сторонам -

Есть еда и здесь и там.

(повороты головы в одну сторону, затем в другую)

Под копытами - трава,

(опустить подбородок)

А над головой - листва.

(посмотреть вверх)

Наклонись - капусту кушай,

(наклониться вниз)

А вверху - большие груши.

(встать на носочки, потянуться вверх)

Сзади огурцы растут,

(повернуться назад)

Впереди кусты цветут,

(вернуться обратно)

Слева - молодой лучок,

Справа - вкусный кабачок.

(полуобороты вправо-влево)

Здесь - сто ягодок, там - двести,

(наклоны вправо-влево)

Козлик крутится на месте.

(покрутиться)

А, пока он выбирал, Пёс его в сарай прогнал.

(убежать и сесть на стульчики)

Воспитатель: Ребята, козленочку стало весело? (нет) Мне кажется я догадалась, ему просто не хватает друзей козлят. Как же ему помочь? (Нарисовать козлят)

4. Презентация "Как рисовать козленочка"

Слайд 2

Воспитатель комментирует форму и очередность рисования козленка.

5. Рисование козленочка

Предложить ребятам нарисовать, как козлятки гуляют, бегают, и резвятся на зеленом лужке.

В процессе рисования подходить к каждому ребенку, проверить правильность пользования кистью и красками, в случае необходимости оказывать помощь.

Слайд 3

Воспитатель: Ребята, посмотрите наш козленок стал веселым? (да) Почему?

Ответы детей.

6. Рефлексия:

Рассмотреть все рисунки. Предложить по желанию рассказать о своих козлятах.

- Чем мы занимались?

- Какие козлятки получились?

- Понравилось ли наше занятие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275148-obobschenie-opyta-po-napravleniju-hudozhestve