Конспект лексико-грамматического занятия с элементами системы М. Монтессори

КОНСПЕКТ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ (ПОДГРУППОВОГО)С ЭЛЕМЕНТАМИ СИСТЕМЫ М. МОНТЕССОРИ ВСРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Лексическая тема «Мебель»

Коррекционно-образовательные цели:

Закрепление представлений о мебели и ее назначении .

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Мебель».

Совершенствование грамматического строя речи (согласование местоимений «мой», «моя» с существительными, образование относительных прилагательных).

Коррекционно-развивающие цели:

Развитие речевого слуха, связной речи, мышления, памяти, зрительного внимания, мелкой и общей моторики.

Координация движений, тренировка равновесия, развитие чувства собственного тела, концентрация.

Коррекционно-воспитательные цели:

Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, инициативности, самостоятельности, ответственности, аккуратности.

Интеграция с другими образовательными областями:

Музыка, социализация, художественное творчество.

Ход деятельности

Ходьба на линии (1 минута)

- Мы по линии шагаем

Дружно мебель вспоминаем.

(дети ходят по красной линии, задача - не сойти с линии. Дополнительное задание – присесть, когда прозвучит название мебели).

Приветствие

(Дети садятся по линии передают свечу друг другу, здороваются, ласково называя имена.)

-Ребята, сегодня мы поприветствуем друг друга по-особенному. Мы скажем: «Доброе утро», и ласково назовём имя того к кому обращаемся.

Круг.

Пальчиковая гимнастика

- Поздоровались мы, поздороваются и пальчики.

(упражнение «Пальчики здороваются»)

-А сейчас ещё одно упражнение для пальчиков

«Мебель я начну считать»

Мебель я начну считать:

Кресло, стол, диван, кровать.

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

Много мебели назвали,

10 пальчиков зажали.

Дыхательная гимнастика

- Ребята, а что мы сейчас с вами считали? Я вам предлагаю принять участие в изготовлении мебели.

Для этого нам понадобиться пила

Дыхательное упражнение «Пила»

И.П.: стоя, правая нога слегка выставлена вперёд, имитировать работу с пилой.

1 – вдох носом; 2- выдох со словами «Вжик-вжик!»

Дыхательное упражнение «Молоток»

И.п. : о.с. 1- ударить кулаками друг о друга, вдох носом ; 2 - на выдохе произнести : «Тук- тук!»

Работа с картинками на магнитной доске.

- Ребята, мы такие молодцы, посмотрите, какая замечательная мебель у нас получилась ( показывается мебель для упражнения в составлении предложений). Давайте посмотрим, что у нас есть.

-А где должна находиться мебель?

-Посмотрите, у девочки Иришки есть замечательная квартирка, но в ней нет мебели, предлагаю помочь ей обставить квартиру.

(дети «расставляют» мебель по комнатам и составляют предложения: В кухне я поставлю стол. И т.п.)

Игра на расстоянии с тепловыми табличками.

- Ответьте мне на такой вопрос, а из чего можно изготовить мебель?

Из дерева – деревянная,

Из стекла – стеклянная,

Из пластмасса – пластмассовая,

Из железа – железная.

Молодцы! А сможете вы нам ощупь отгадать, т.е. найти пару для наших тепловых табличек? Вот мы это и проверим.

(1 набор в кругу, второй на столах, ребёнок с закрытыми глазами ощупывает, табличку, а затем идёт её искать)

Упражнение «Жадина»

(согласование местоимений МОЙ, МОЯ с существительными)

Минутка тишины

-А сейчас ложитесь на пол, послушайте тишину.

(Вывод из состояния расслабления: называется шёпотом имя ребёнка, тот медленно встает и идёт работать с выбранным материалом)

Круг – прощание

Колокольчик поёт, всех на круг нас зовёт.

(До встречи, Дашенька и т.д.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275154-konspekt-leksiko-grammaticheskogo-zanjatija-s