- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностические материалы по оценке усвоения теоретических знаний в рамках образовательной программы «Бисероплетение»
394
0
Диагностические материалы
по оценке усвоения теоретических знаний
в рамках образовательной программы
«Бисероплетение»
Занятия прикладным творчеством в современном мире имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию творческого потенциала, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая умения и навыки в области прикладного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание что-то создавать своими руками.
Любое творчество за многие годы приобрело теоретическую основу, без которой невозможно преподавание предмета. Обращение к терминологии и схемам необходимая часть каждого занятия. Для успешного освоения программы детям необходимы не только практические навыки, но хорошие теоретические знания, которые позволят им выполнить изделие любой сложности , а при желании разработать собственный дизайн. Умение общаться между собой на профессиональном языке объединяет коллектив и способствует его дальнейшему творческому росту.
Цель.
Выявление уровня освоения воспитанниками теоретических знаний по программе
«Бисероплетение».
Задачи.
1. Проведение мониторинга освоения содержания тем программы
Способствовать формированию интереса к данному виду творчества.
Повышение уровня компетентности воспитанников.
Описание материалов.
В данной подборке представлены диагностические задания к нескольким темам программы «Бисероплетение» 1 год обучения. На основе этих материалов может быть разработано итоговое тестирование за год, по аналогии могут быть составлены другие тестовые материалы. К каждому заданию приложен лист ответов с расшифровкой принципов определения уровня освоения программы.
Задание 1.
Решите филворд «Инструменты и материалы».
Укажи свою фамилию имя____________________________________
Правила решения филворда. Слова в филворде читаются слева направо, сверху вниз и «ломаются» под углом 90 градусов.
Время выполнения- 3 минуты.
Слова: Ножницы Бисер Рубка Салфетка Схема Стеклярус Леска Бусина Нить Проволока |
|
Правильные ответы к заданию 1.
Решите филворд «Инструменты и материалы».
Время выполнения- 3 минуты.
Критерии оценки.
Высокий уровень- 9-10 слов найдены за отведенное время.
Средний уровень- 8- 6 найденных слов.
Низкий уровень- 5 и менее.
Слова: Ножницы Бисер Рубка Салфетка Схема Стеклярус Леска Бусина Нить Проволока |
|
|
Задание 2.
Тема «Плетение на проволочной основе».
Укажи свою фамилию имя____________________________________
Подчеркни правильный ответ.
Для плетения на проволочной основе необходимо использовать
а) нить б) леску в) проволоку
Я познакомился с такими видами плетения на проволочной основе :
а) игольное б) параллельное в) прямое г) петельное д) игольчатое
Графическая схема – это …
а) запись цифрами б) рисунок
Сделай графическую и числовую схему данного элемента:
Графическая схема | Числовая схема | |
Напиши , каким способом изготовлен каждый из элементов.
Элементы | |||
Название |
Правильные ответы к Заданию 2.
Тема «Плетение на проволочной основе».
Критерии оценки.
Высокий уровень- нет ошибок.
Средний уровень- 1 ошибка или вопрос оставлен без ответа.
Низкий уровень- 2 и более ошибок.
Подчеркни правильный ответ.
1.Для плетения на проволочной основе необходимо использовать
а) нить б) леску в) проволоку
2.Я познакомился с такими видами плетения на проволочной основе :
а) игольное б) параллельное в) прямое г) петельное д) игольчатое
3.Графическая схема – это …
а) запись цифрами б) рисунок
Сделай графическую и числовую схему данного элемента:
Графическая схема | Числовая схема | |
1-2-3-4-5-4-3-2-1 |
Напиши , каким способом изготовлен каждый из элементов.
Элементы | |||
Название способа плетения | Игольчатый | Петельный | Параллельное плетение |
Задание 3.
Тема «Способы низания в одну нить и в две нити».
Укажи свою фамилию имя____________________________________
1. Поставь + рядом с правильным ответом.
Это цепочка «в одну нить»
2. Поставь + рядом с правильным ответом.
Это цепочка «в две нити»
3. Перечисли материалы , который используется для изготовления изделия по данной схеме
Схема | Материалы |
4. Перечисли вид соединения цепочек «в крестик», которые знаешь.
________________________________________________________________________
Правильные ответы к Заданию 3.
Тема «Способы низания в одну нить и в две нити».
Критерии оценки.
Высокий уровень- нет ошибок.
Средний уровень- 1 ошибка или вопрос оставлен без ответа.
Низкий уровень- 2 и более ошибок.
1. Поставь + рядом с правильным ответом.
Это цепочка «в одну нить»
+ | + |
2. Поставь + рядом с правильным ответом.
Это цепочка «в две нити»
+ | + | + |
3. Перечисли материалы , который используется для изготовления изделия по данной схеме
Схема | Материалы |
Бисер, рис | |
Бисер , рубка, рис | |
Бусины, бисер, стеклярус |
4. Перечисли вид соединения цепочек «в крестик», которые знаешь.
Сплошное, прерывистое, цветочками, ромбами.
Задание 4.
Тема «Ажурное плетение одной иглой».
Укажи свою фамилию имя____________________________________
Укажи размер ажурной цепочки
Схема | Размер | Схема | Размер |
2. Напиши вид подвески
Рисунок | |||
Вид |
Поставь + рядом со схемой, где в изделии край зубчиками.
Правильные ответы к Заданию 4.
Тема «Ажурное плетение одной иглой».
Критерии оценки.
Высокий уровень- 11-10 правильных ответов
Средний уровень- 9-7 правильных ответов
Низкий уровень – менее 6 правильных ответов.
Укажи размер ажурной цепочки
Схема | Размер | Схема | Размер |
1,5 ромба | 2 ромба | ||
3 ромба | 1 ромб | ||
1 ромб | 0,5 ромба |
2. Напиши вид подвески
Рисунок | |||
Вид | Игольчатый | Петельный | Коралл |
3.Поставь + рядом со схемой, где в изделии будет край зубчиками.
+ | + |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275532-diagnosticheskie-materialy-po-ocenke-usvoenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.