Статья «Развитие интереса к математике путём использования различных форм»

Филиал Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Новобелоярской средней школы в с. Старый Белый Яр.

Статья

«Развитие интереса к математике путём использования различных форм».

Выполнила: учитель начальных классов

Устинова Светлана Владимировна

Развитие интереса к математике

путём использования различных форм.

Методы и формы работы можно разделить на урочные и внеурочные.

Основной формой организации учебного процесса является урок. Формы и

приемы в рамках отдельного урока должны отличаться значительным

разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию.

Творческая активность учащихся, успех урока целиком зависят от методических приемов, которые выбирает учитель. С этой целью я использую нетрадиционные формы проведения уроков: урок-путешествие, КВН, урок-сказка, урок – самоуправление, урок-игра и т.д. Элементы игры, которые я включаю в урок, оказывают заметное влияние на деятельность учащихся. Игровой мотив является для них действенным подкреплением познавательному мотиву, способствует активности мыслительной деятельности, повышает концентрацию внимания, настойчивость, работоспособность, создает дополнительные условия для появления радости, удовлетворенности, чувства коллективизма. Часто использую на уроках исторический материал. Эффективность использования исторических сведений во многом зависит от их содержания. Содержание может быть различным. Здесь я учитываю возрастные особенности учащихся, подготовку учащихся к восприятию нового материала, образовательную и воспитательную ценность материала.

Большое значение в моей работе для развития познавательных навыков учащихся имеет научно-исследовательская деятельность. Когда речь идет о проектной деятельности, индивидуальной или групповой, необходимо, чтобы целью познавательных действий учащихся было не просто усвоение содержания, а решение определенной проблемы на основе этого содержания, т. е. активное применение получаемых знаний либо для получения нового знания, либо для получения практического.

Изменение форм обучения влечет за собой изменение в системе контроля. Она становится более гибкой, позволяющей, с одной стороны, организовать контроль знаний, умений и навыков, а с другой стороны – находить возможность развития интеллектуальных и творческих способностей учащегося. Нетрадиционные формы тематического контроля

частично повторяют уже известные, но существенно отличаются учетом эмоционального состояния ученика, зачастую игровой формой работы, более широкими возможностями развития памяти, внимания, мышления школьника, воспитания каждой личности и коллектива в целом. В своей работе я использую такие формы контроля, как математические диктанты, дидактические игры «Сложи фигуру», ребусы, кроссворды, математичекие рефераты, сказки и многие другие игры, а также использую общественный смотр знаний.

Развитие интереса к математике происходит также на внеклассных мероприятиях: КВН, викторины, олимпиады, беседы, игры- состязания, вечера и т.д. Проводится ежегодно неделя математики. Организован ежемесячный выпуск стенгазеты. Дети самостоятельно подбирают статьи для математической газеты, составляют кроссворды, ребусы, математические сказки, стихи, песни. Разнообразие внеурочной работы по математике поддерживает интерес учащихся. Успехи победителей поощряются. Регулярно проводимые занятия дают возможность разрешить основную задачу: как можно полнее развивать потенциальные творческие способности каждого ученика, не ограничивая заранее сверху уровень сложности используемого задачного материала, повысить уровень математической подготовки учащихся. Внеурочные занятия с учащимися с успехом могут быть использованы для углубления знаний учащихся в области программного материала, развития их логического мышления, исследовательских навыков, смекалки, привития вкуса к чтению математической литературы, для сообщения учащимся полезных сведений из истории математики. Внеклассная работа создает большие возможности для решения воспитательных задач, стоящих перед школой (в частности, воспитание у учащихся настойчивости, инициативности, воли, смекалки). Внеурочные занятия с учащимися приносят большую пользу и самому учителю. Чтобы успешно проводить внеклассную работу, учителю приходится постоянно расширять свои познания по математике, следить за новостями математической науки. Это благотворно сказывается и на качестве его уроков.

Интерес к изучаемому предмету выступает и как сильное средство обучения, обладающее способностью распространяться от учителя или ученика, проявляющего повышенный интерес, к другим ученикам. Так, увлеченность учителя вызывает ответную реакцию учеников, и, наоборот - скучное объяснение учителя или вялый ответ ученика приводит к снижению интереса всего класса. Поэтому мне необходимо стремиться не только к тому, чтобы мои объяснения, но и ответы учеников были интересными и увлекательными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275588-statja-razvitie-interesa-k-matematike-putjom-