Дорога безопасности» путешествие по станциям

Этапы

Приём обучения

Описание приёма

УУД

I. Мотивационно-целевая установка

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Ведущий:Добрый день, ребята, уважаемые гости.

Сегодня мы отправимся в путешествие.

Ведущий: А чему будет посвящено это путешествие, вы определите сами, просмотрев следующую сценку.

Сценка. 
Автор: Идет по улице один 
Довольно странный гражданин 
Ему дают благой совет 
Ученик: - На светофоре красный свет, 
Для перехода нет пути 
Сейчас ни как нельзя идти! 
Пешеход: -Мне наплевать на красный свет! 
Автор: Промолвил гражданин в ответ. 
Он через улицу идёт 
Не там, где надпись «Переход», 
Бросая грубо на ходу: 
Пешеход:-Где захочу, там перейду! 
Автор: Шофёр глядит во все глаза 
Шофёр: Разиня впереди! 
Нажму скорей на тормоза- 
Автор: Разиню пощадил! 
А вдруг бы заявил шофёр: 
Шофёр: «Мне наплевать на светофор!» 
Автор: И как попало ехать стал? 
Ушёл бы постовой с поста? 
Трамвай бы ехал, как хотел? 
Ходил бы каждый как умел? 

Ведущий:Ребята, сделайте вывод из увиденного.

Ведущий:Так, куда же мы отправимся путешествовать?

Ведущий:Ребята, сейчас вы сможете проявить свою смекалку, сноровку, знания, находчивость в путешествии по станциям «Дорога безопасности».

Ведущий : - Для определения победителей игры будет работать Совет инспекторов дорожного движения в составе:

Поприветствуем их.

Ведущий : Итак. Внимание. На нашу сцену приглашаем команды.

Приём свободы выбора, повышения интереса к учебному материалу.

Учащиеся определяют тему занятия и круг вопросов, которые будут обсуждаться.

Определяют и формулируют цели деятельности на занятии.

Устанавливают связь между целью учебной деятельности и её мотивом

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

Дети учатся оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других.

II этап. Этап самостоятельной работы

Цель:повысить степень доверия участников друг к другу, усилить чувство сплочённости и ответственности в группе.

Ведущий:Уважаемые команды, представьтесь, пожалуйста.

(Команды представляют себя)

Ведущий : - Вот мы и познакомились.

Ведущий : А сейчас (сотрудник ГИБДД) вручит капитанам команд путевые листы и по сигналу со своей командой отправитесь строго по указанному маршруту. Напоминаю, не забывайте правила честного ведения игры. (Приложение №1)

Ведущий :Команды! Равняйсь! Смирно! (Сотрудник ГИБДД вручает путевые листы)

Итак, мы начинаем.

Участники получают «Путевой лист» (Приложение №2) и отправляются на свои станции – «Правила движения», «Будь внимателен», «Интерактивный плакат», «Дорожные знаки», «Специальная техника».

Правила движения:

- А что такое дорога?

- Что такое перекресток?

- Кого называют водителем?

- как называется место на улице, где можно ходить детям?

- На какой свет надо переходить дорогу?

- Кто должен знать и выполнять правила дорожного движения?

Будь внимателен:

Дети действуют по сигналу:

Красный – стоят на месте. Жёлтый – хлопают в ладоши. Зелёный – маршируют на месте.

Приём деятельности

Дети обсуждают для чего необходимо то или иное знание, как оно пригодится в жизни.

Учащиеся выполняют задания в соответствии с целью – поиск ответа на поставленные вопросы.

Дети учатся самостоятельно находить различные варианты решения поставленных проблем, правильно распределять время работы над заданиями, оценивать свою работу, учатся осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

Дети учатся слушать и понимать других, совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе.

III этап. Операционно-деятельностный этап.

Цель: сделать интерактивный плакат.

Интерактивный плакат:

Нарисован эскиз композиции перехода улицу. Для каждой команды своё задание: восстановить сигналы светофора, восстановить зебру, аппликация машины, аппликация пешехода. В итоге получается целая картина.

Дорожные знаки:

Участникам игры предлагают 10 дорожных знаков, за каждый правильно угаданный знак – 1 балл

«Специальная техника».

Необходимо пройти командой через «зебру» как можно быстрее, не уронив с головы мешочек (символ «маячков» на специализированных машинах)

( После сбора всех команд, капитаны которых сдали свои путевые листы Совету инспекторов ГИБДД)

Ведущий:Итак, пока Совет инспекторов ГИБДД подсчитывает баллы и определяет у какой команды оказался путь безопасным, я предлагаю вам игру « Разрешается – запрещается»

, Если едешь ты в трамвае, 
И вокруг тебя народ 
Не толкаясь, не зевая 
Проходи скорей вперед 

Тут шалить, мешать народу 
За-пре-ща-ет-ся! 
Быть примерным пешеходом 
Раз-ре-ша-ет-ся! 

Ехать, зайцем, как известно 
За-пре-ща-ет-ся! 
Уступить старушке место 
Раз-ре-ша-ет-ся! 

Если ты гуляешь просто 
Всё равно вперед гляди! 
Через шумный перекрёсток 
Осторожно проходи! 

Переход на красный свет 
За-пре-ща-ет-ся! 
При зелёном даже детям 
Раз-ре-ша-ет-ся! 

Приём обратной связи

«Слушаю» - «чувствую» - «ощущаю»

Учащиеся оценивают усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей).

Учащиеся учились отличать верно выполненное задание от неверного.

Учащиеся учились анализировать и систематизировать воспринимаемую информацию, извлекать необходимую информацию.

Дети учатся слушать и понимать других.

IV этап. Рефлексивно-оценочный

этап

Цель: осознание своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса

Ведущий: Вот и наступил самый важный момент нашего путешестия – услышать результаты. На сцену приглашаем наши команды. Ещё раз напоминаем, сегодня в нашей игре принимали участие ( перечисление команд)

Ведущий: Слово предоставляется Совету инспекторов ГИБДД

(Подведение итогов, награждение)

Ведущий:Давайте ещё раз поздравим друг друга с хорошими результатами.

Теперь оцените самостоятельно свою работу в команде, выберите цвет светофора:

Зелёный - если все удалось выполнить, вы довольны своей работой в команде.

Желтый – не всё получалось выполнить, но вы хорошо поработали вместе с командой.

Красный – вы недовольны своей работой в команде.

А я желаю вам безопасных дорог и до новых встреч!

Учащиеся учатся устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.

У

20