Разработка урока по математике «Построение диаграмм и пиктограмм»

Урок №

Тема урока: Составление диаграмм, пиктограмм

Школа:

КГУ «Начальная школа №2 города Зыряновска»

Дата:

ФИО учителя: Первова С.В.

Класс: 1 « В »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.4.1.7 проводить сбор данных, систематизировать и достраивать/составлять таблицы и диаграммы (пиктограммы, гистограммы) с помощью подручных материалов

1.2.4.1. Классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер предметови т.д.).

1.2.4.2. Группировать предметы во множества по признакам, сравнивать группы предметов с помощью составления пар.

Цели обучения

Все учащиеся будут:

• достраивать/составлятьтаблицы и диаграммы (пиктограммы, гистограммы) с помощью подручных материалов;

составлять множества комбинаций «по два» из предметов окружающего мира.

Большинство учащихся будут знать:проводить сбор данных для составления диаграмм.

Некоторые учащиеся будут: • анализировать жизненные ситуации по сбору данных и предлагать диаграммы для их систематизации.

Языковая цель

Учащиеся могут: комментировать свои действия по составлению диаграмм.

Предметная лексика и терминология: пиктограмма, длина, масса, вместимость.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Где в диаграмме показано то или иное число предметов?

Объясни, как ты догадался.

Сколько насчитали тех или иных предметов?

Ключевые слова и фразы:

Письмо: Запиши числовые данные в пиктограмме, по пиктограмме.

Предыдущее обучение

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

2 минут

3 -5

мин

Середина урока

6- 35 мин

Орг. момент. 

Мотивация Учитель:

- Вы учитесь в одном классе. Но хорошо ли вы знаете друг друга, н-р, знаете ли вы, кто из ваших одноклассников предпочитает те или иные фрукты? Хотите выяснить эту информацию за короткий срок? Как вы думаете, куда мы можем занести результаты опроса?

Тема урока: Составление диаграмм, пиктограмм

Постановка цели урока. Какова цель нашего урока?

проводить сбор данных, систематизировать и достраивать/составлять таблицы и диаграммы (пиктограммы, гистограммы) с помощью подручных материалов

Середина урока. Открытие нового

(К) – Перед вами различные фрукты. Вы выбираете свой любимый фрукт и прикрепляете картинку к доске, причем разные фрукты необходимо разместить в различных столбиках.

Яблоки Груши Бананы Апельсины Мандарины

- Каких фруктов больше всего?

- Каких фруктов меньше всего?

- Каких фруктов равное количество?

- На доске у нас получилась пиктограмма, т. е. мы прикрепили изображения фруктов, которые любим больше всего.

- Что вы смогли узнать, используя пиктограмму?

- Что же такое пиктограмма? (Пиктограмма – это изображение или знак, который используется для обозначения предмета.)

- Где в повседневной жизни встречали пиктограммы? ( дорожные знаки, условные обозначения погоды)
Физминутка 1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
Глубоко мы все подышим.
Руки вверх, руки вниз,
За парту тихо ты садись.

(П) – Посчитайте портфели каждого цвета., а затем сравните полученные данные. (всего 17 портфелей, зелёных портфелей меньше всего, синих – больше всего)

(Г)Учитель: – Данные можно представлять не только в виде пиктограмм, но и виде гистограмм.

Учащиеся делятся на 3 группы. У каждой группы по листу с таблицей и по одному набору кубиков одинаковой формы.

Шоколадное мороженое

Сливочное мороженое

Фруктовое мороженое