Формирование элементарных математических представлений

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

КРР

Мотивационно-проблемный

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым и доверчивым

Пусть доброе утро продлится до вечера!

-Дети, мы получили письмо (открывает письмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята из группы «Светлячки». В нашей волшебной стране случилась беда – на нее налетел злой колдун. Она так наколдовала, что после этого у нас в стране всегда плохая погода, солнце не светит, а по ночам звёзды не сияют (показывает картинку)

А чтобы все было по прежнему, нам надо выполнить 3 задания. Задание у вас написано на звёздах (показывает рукой).

Желаю удачи! Малыш Гео». 

Слушают внимательно воспитателя

Слушают внимательно воспитателя

За рабочими местами

За рабочими местами

Сюрпризный момент.

Художественное слово.

Разъяснение

Деятельностный

2.1. Игровое упражнение

Игра «Прозрачный квадрат»

2.2. Игровое упражнение

Игра «Математическая корзинка – 10»

Физминутка

2.3. Игровое упражнение

Игра «Шнур-затейник»

П осмотрим, какое задание написано на звёздочке №1.

-Нам нужно из геометрических фигур сделать собаку. Всё делаем по схеме.

-это туловище

-это голова

-это ушки

-это лапки

-это хвостик

С оберите собачку. У кого получиться, тот получает

Контролирует работу детей, помогает тем детям, которые затрудняются при выполнения задания.

Молодцы дети! С этим заданием вы хорошо исправились.

- Открываю звезду под номером №2

-Соберите грибы.

Нам нужно собрать грибы в корзинку:

- сначала кладём один гриб – сколько грибов в корзинке?

-как получить 2 гриба?

(итак до )

Посчитаем все вместе хором наши грибочки:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Молодцы! (дарю детям по звёздочке). А теперь физминутка.

Солнце спит и небо спит,
Даже ветер не шумит
Рано утром солнце встало,
Все лучи свои послало.
Вдруг повеял ветерок,

Небо тучей заволок.

И деревья раскачал.
Дождь по крышам застучал,

Барабанит дождь по крыша

Солнце клонится все ниже.

Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик.

-Беру последнюю и читаю, что там написано. А вы внимательно слушайте.

-Дети, здесь написано, что злой колдун любит цифру 5. И малыш Гео просит, чтобы мы с помощью шнура изобразили цифру 5. Готовы к выполнению последнего задания?

Тогда слушайте и смотрите на меня внимательно (показывает)

Из нижнего левого угла вынырнули,

2 шага вправо, огибаем;

1 шаг вверх, огибаем;

2 шага влево, огибаем;

1 шаг вверх огибаем;

2 шага вправо, нырнули (выполняют)

-Дети, какая цифра у вас получилась?

Молодцы дети! И с этим заданием вы исправились на отлично (дарит звезду)

-Дети, Малыш Гео отправил картинку. На этой картинке мы увидим, в каком сейчас сстоянии «Волшебная страна», которую мы спасли. Давайте посмотрим.

-Дети, вы увидели как мы спасли «Волшебную страну».

Вы были просто МОЛОДЦЫ!

-А сейчас мы с вами поиграем в игру.

«Составь фигуру»

Цель: упражнять в группировке геометрических фигур по цвету, размеру.

Содержание. По просьбе В. дети достают фигуры из конверта, раскладывают их перед собой и отвечают на вопросы: «Какие у вас фигуры? Какого они цвета? Одинакового ли размера? Как можно сгруппировать фигуры, подобрать подходящие? (по цвету, форме, размеру). Составьте группу из красных, синих, желтых фигур. После того, как дети выполнять задание, В. спрашивает: «Какие получились группы? Какого они цвета? Какой формы оказались фигуры в первой группе? Из каких фигур составлена вторая группа? Сколько их всего? Сколько фигур разной формы в третьей группе? Назовите их! Сколько всего фигур желтого цвета?» Далее В. предлагает перемешать все фигуры и разложить их по форме (величине).

 -

Собирают собачку по схеме

-один гриб в корзинке

-добавить ещё один гриб, всего будет два гриба

ладони к левой щеке, к правой щеке

подняли руки вверх, потянулись

качаем поднятыми вверх руками

качаем поднятыми вверх руками

помахали руками вверх-вниз

закрыли руками лицо

качание туловища влево - вправо

прыжки на месте
хлопки в ладоши

наклоны вперед
приседаем

встали, спрятали руки за спину

Выполняют задания

-5

Слушают внимательно воспитателя

Слушают воспитателя

1 вариант:

2 вариант:

3 вариант:

Играют в игру

За рабочими местами

За рабочими местами

Возле рабочих мест

За рабочими местами

За рабочими местами

За рабочими местами

За рабочими местами

За рабочими местами

За рабочими местами

Наглядный:

Демонстрационный;

Обследование;

Показ способов действий;

Рассказ.

Пояснение.

Практический;

Показ способов действий.

Контроль.

Практический;

Упражнение;

Пояснение;

Наглядный

Практический: показ способов действий;

Пояснение;

Указание;

Контроль;

Поощрение;

Объяснение;

Показ способов действий;

Рефлексивный

-Дети, что мы сегодня делали на занятии?

Вам понравилось наше занятие?

Звёзды покажите родителям.

До свидание!

-выполняли задания, смотрели видео, проводили разминку;

-да

До свидание

За рабочими местами

Вопросы к детям

Педагогическая оценка