План конспект обучение грамоте. Тема урока: Звук и буква Щщ

План – конспект обучение грамоте

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема урока: Звук и буква Щщ.

Цели:

Формирование представлений и понятий о звуке и букве Щщ, умения определять место звука в слове.

Развивать фонематический слух; навыки чтения слогов с буквой Щ и с ранее изученными буквами.

Воспитывать умения слушать учителя, закреплять навыки учебной деятельности.

Оборудование: кассы букв и слогов, предметные картинки, изображение букв Щщ, слоги, зеркала.

Ход урока.

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Давайте создадим хорошее настроение!

- С добрым утром, глазки! Вы проснулись!

- С добрым утром, ушки! Вы проснулись!

- С добрым утром, ручки! Вы проснулись!

- С добрым утром, солнце! Мы проснулись!

- Встали. Подравнялись.

- Проверьте всё ли у вас готово к уроку.

Урок обучения грамоте, на уроке познакомимся с новым звуком и буквой, будем составлять, и читать слоги с изученными буквами.

2. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

1)Артикуляционная гимнастика.

-Перед началом работы мы, сделаем зарядку для язычка. Взяли зеркало в руки. Первое упражнение ЛОПАТОЧКА. Посмотрите внимательно, как я выполняю. Повторили глядя в зеркало. У всех получается? Молодцы! На счёт 1,2 приступили к выполнению. (Аналогично с другими упр. По 5 раз.)

Лопаточка

Заборчик

Чашечка

Лошадка

МОЛОДЦЫ!

Повторение.

-Язычок готов к работе повторим изученные буквы. Прочитаем буквы в красном домике.(хором учит. показ.). Как мы называем буквы, которые живут в красном домике? (Гласными) Почему? (мы их поём) Прочитаем буквы в синем домике. Как мы называем буквы, которые живут в синем домике? (согласные.) Почему? (произносим с преградой)

-Прочитаем слоги с изученными буквами. Пробежали глазками по слоговой таблице, прочитали про себя, прочитаем хором, приготовились читать по «цепочки».

Молодцы!

4. Изучение нового материала.

1.ЗВУК Щ

а) Послушайте внимательно, как шипит змея Щ-Щ-Щ.

-Какой звук я произносила? (Щ)

б)Артикуляция

-Произнесём звук (Щ) все вместе.

-Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком Щ. Возьмите зеркала, пучимся правильно произносить звук Щ, послушайте как правильно произносим звук, в каком положении должен стоять язык.

Когда произносим звук (Щ), кончик языка находится за верхние зубками, язычок в форме чашечки. Зубы почти сжаты, между ними узенькая щелочка.

-А теперь попробуем произнести звук Щ. Что мешает воздуху свободно выходить? (язык, зубы)

Язык и зубы мешают воздуху проходить свободно. Это звук согласный.

-Произнесём звук (Щ). Как мы его произносим? Что мешает воздуху свободно выходить? Какой это звук? (согласный) Молодцы!

-Посмотрите внимательно на картинки. Отыщите не спеша предмет на звук Щ.

(Щавель, Щётка, Щенок, Щука).

-Какой первый звук слышим в начале этих слова? (Щ) Какой это звук? (согласный) Почему? (произносим с преградой)

2. БУКВА Щщ

а)Знакомство с буквой.

-Звуки мы слышим и говорим, а буквы для чего нам нужны? (читать)

-Вот сейчас мы будем учиться читать и печатать новую букву.

- Согласный звук Щ обозначается согласной буквой Щщ.

- Посмотрите на букву Щ щ (показ буквы)

-В каком домике место буквы Щ? (в синем) Почему? (согласная)

-Это семейка буквы Щ. Есть большая буква, маленькая, письменные и печатные.

А для чего нужна большая буква? (начало предложения пишем с большой буквы и имена)

- А как вы думаете, на что похожа буква Щ? ( показ картинок)

На расчёску Щ похожа.

Три зубца всего?

Ну что же!

Щ – играющий щенок.

Кверху лапками он лёг.

-Коля найди букву Щ в разрезной азбуке.

-Найдите у себя в разрезной азбуке букву Щ, положите её на полотно.

- Возьмите карточку с буквой Щ обведите её пальчиком, запомните, как она выглядит.

-Давайте попробуем из палочек построить букву Щ.

-Возьмите палочки сложите их так что бы получилась буква Щ.

МОЛОДЦЫ!

б) Работа в тетради.

-Посмотрите, как печатается буква Щ, большая в 2 клеточки маленькая в клетку. (показ учителя на доска), пропишите в воздухе.

Напечатайте букву Щ щ в тетради 2 раза. Молодцы!

3. СОСТАВЛЕНИЕ И ЧТЕНИЕ СЛОГОВ С БУКВОЙ Щ.

-Познакомим букву Щ с гласными

Составление и чтение слогов на доске.

ЩА

ЩЕ

ЩУ

ЩИ

1)Буквы поздоровались:

а)Щ-Акакой слог получился, прочитаем.(учитель, хором, по одному).

-Какой первый звук слышим? (согласный Щ), какую букву поставили?

(согласную Щ)

-Какой второй звук слышим?(гласный а) какую букву

поставили?(гласную а)

Составьте слог у себя в разрезной азбуке, прочитайте.

б) Щ-е в)ЩУ г) ЩИ

-Прочитаем слоги, которые мы составили. (хором)

-Мы хорошо поработали пора и отдохнуть. Встали, выполним физминутку.

Физминутка.

Осень в гости к нам пришла

Свои краски принесла

Жёлтые, красные листочки разные

Ветер дунул: раз, два, три,

Полетели Щ-Щ-Щ.

-Когда листочки кружатся и падают в воздухе как они шуршат? Щ-Щ-Щ

-Какой это звук? (согласный) почему? Какой буквой обозначим звук? Щ

4. Работа по букварю стр.

- А теперь откройте буквари по закладке, сверху на странице в синем круге рассмотрите напечатанные буквы, прочитайте. Какая там буква напечатана? (Щщ) Прочитаем.

Прочитаем слоги рядом с буквой. (хором, один) Молодцы!

2)Работа по картинке.Составление предложения.

а) – С лева на странице, найдите рисунок, кто на ней изображено? (Щенок).

–Что делает, щенок?.

Составьте предложение со словом щенок. Щенок лает.

Сколько слов в предложении? Посчитаем хлопками. (2) Составим схему предложения. (на доске) Первое слово в предложении с какой буквы пишем?

(с большой). Второе? Что ставим в конце?

-Какое первое слово? (Щенок) Второе? (лает).

Напиши Данил схему предложения на доске. Щенок лает. Молодец!

-Разделим слово Ще-нок на слоги. Поставим ладошку под подбородок. Произнесём слово по слогам. Сколько слогов? (2)

Назовите первый слог (ще), второй слог (нок). Разделим слово на схеме на слоги.

-Произнесём первый слог: ще. Сколько звуков в этом слоге? Какой первый? Второй?

-Какой это звук? (согласный) А почему согласный? (произносим с преградой)

-Какой буквой обозначим звук? (щ)

-Вика поставь букву в нужном месте на схеме.

-Какой звук слышим вторым в слоге ще? (е)

-Вика поставь букву в нужном месте на схеме.

(на схеме слова выставляются буквы)

-Прочитаем слог ще. Молодцы!

в)Соотношение звука с буквой.

Посмотрите что изображено на картинке? (щука)

-Какой первый звук слышим в начале слова? (Щ) Какой буквой обозначим? (Щ) Прочитаем.

-Посмотрите что изображено на картинке? (Щётка)

-Какой первый звук слышим в слове? Какой буквой обозначим? (Щ)

-Что нарисовано на следующей картинке? (Чаща)

-Какой звук слышим в середине слова? Какой буквой обозначим? (Щ)

Вывод:Звук Ш может находиться в начале, в середине слова.

ФизминуткаИгра «Хлопок»

- Молодцы, хорошо поработали, а теперь можно поиграть.

Хлопните в ладоши, если в слове есть звук Щ.

(Шапка, зима, щука, душ, щётка, щепка, гуща, мышка) МОЛОДЦЫ!

5. Закрепление изученного материала.

Работа по букварю с.--, чтение слогов.

-Давайте ещё раз прочитаем слоги с изученной буквой Щ

Чтение столбиков слогов с доски по цепочке, по столбику инд-но

6. Итог урока.

-С каким новым звуком и буквой мы познакомились? Чему учились на уроке?

- Назовите, с какой буквой мы составляли и читали слоги сегодня на уроке?

- Молодцы ребята. Вы сегодня хорошо поработали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275929-plan--konspekt-obuchenie-gramotetema-uroka-