Мастер-класс для педагогов дошкольной образовательной организации по проектированию и организации игровой деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования

Мастер-класс для педагогов дошкольной организации по и игровой деятельности дошкольного в с ФГОС дошкольного образования

Название мастер-класса: дидактического «Волшебный купол» в музыкально – деятельности дошкольников

Цель:распространение опыта по использованию игрового дидактического «Волшебный купол».

Задачи:

обобщить и представить опыт игрового пособия «Волшебный купол»;

научить приемам данного пособия в педагогической деятельности;

повысить уровень компетентности мастер-класса.

Оборудование, материалы, инструменты: игровое «Волшебный купол», мяч, шапочки или зверей (мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, медведь), карточки, кораблики, музыкальное сопровождение.

Ход совместной деятельности:

1 часть. Презентация опыта педагога-мастера

Здравствуйте уважаемые коллеги! «А у меня для вас сюрприз!». Вы сюрпризы? Думаю, что каждый из нас, эту фразу, массу эмоций. Я, как и из Вас, делать и подарки. И подарком для детей нашего сада новое, пособие «Волшебный купол».

 В       это   было   в   1996   году   на   Международном   семинаре педагогами  Голландии, работающими с  детьми с различными нарушениями развития.

Основная цель с данным пособием: условий для физического и удовлетворения биологической воспитанников в движении.

«Волшебный купол» – это ткань, состоящая из цветных секторов, у по расположены ручки. Диаметр пособия быть от 1 до 8 метров. Размер от того, где вы его использовать: в или спортивном залах, в или на улице. Игры с ним дают ребёнку спектр новых ощущений: это и зрительный образ, и ветер, и звон натянутого парашюта, и мягкой ткани, ребёнка, под куполом. Игры с пособием не соревновательные: они учат согласованности действий и чувствовать других игроков. Для очень важно, что в они ощутить себя команды и это могут почувствовать даже маленькие игроки. «Волшебный купол» – привлекателен сам по себе, что детей не долго – они сами мчатся к нему со всех ног. Даже стеснительные дети, с трудом приобщаются к играм, играть с ним.

В игре с ним отсутствует соперничество, она дух сотрудничества, учит работе в команде, последовательным действиям и усилий. В то как забав для детей развивают нижней тела, игра с  ним укрепляет образом плеч, и кистей рук.

Во участия в играх с использованием игрового пособия создается особая обстановка, от умения решать задачи, подчиняться правилам, находить разные способы задания, придумывать игры, игр и к ним.

Игры с «Волшебным куполом» у бурю положительных эмоций, радость, оживление, развитию.

Я, как педагог, музыкальное образование, решила применить это в своей работе. И хочу поделиться опытом по игрового пособия «Волшебный купол» в - деятельности.

Давайте с вами попасть в детство и поиграть.

2 часть. часть мастер-класса

«Солнышко и дождик»

Цель: менять в с формой музыкального произведения.

Правила игры: под «Волшебный купол» нельзя ткань из рук, не задевать друг друга.

Игровые действия: прятаться под купол, двигаться приставным шагом (или на месте).

Ход игры: если звучит веселая музыка (светит солнышко, то дети по приставным (или на месте, если грустная (идет дождь) - дети под купол.

«Домик»

Цель: жанровую принадлежность музыкального произведения, развитие творческих способностей.

Правила игры: поднимать и опускать купол со жанра произведения.

Игровые действия: поднимать и ткань, маршировать, танцевать.

Ход игры: Дети на две команды: одна команда держит купол - домик, другая - рядом. Если марш, то купол опущен «домик закрыт», дети команды на месте. Если танец, то дети команды поднимают купол«домик открывается», дети второй команды в «домик» и танцуют. Если «Колыбельная» все «спят» команды меняются.

«Веселый мячик (шарик)»

Цель: чувство ритма, действовать в коллективе.

Правила игры: движения на долю такта, выполнять одновременно и с силой, мяч не упал на пол.

Игровые действия: поочередное и опускание.

Ход игры: с прослушать музыкальное игры. Предложить выполнить сильной доли такта. выполнить движения с куполом без мяча, а потом с мячом.

«Теремок»

Цель: к выразительному исполнению - образов, развивать творческие способности.

Правила игры: предавать игровые образы, выраженные музыкой.

Ход игры: предлагает показать сказку «Теремок». герои сказки (мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, медведь). объясняет, что под «Волшебным куполом» теремок. Каждый раз, героя в теремок, купол необходимо поднять (открыть, а опустить  закрыть). Когда в заходит медведь, звери успеть из теремка. Если кого-то поймал, то становится медведем. Игра повторяется с новыми игроками-героями сказки.

«Раз, два, три, замри»

Цель: зрительного восприятия, представлений об цветах, подбирать предметы цвета.

Ход игры: купол на полу, предлагает детям двигаться по нему под музыку. На слова: «Раз, два, три! Замри!» дети останавливаются, на секторе. подбирают предметы соответствующего цвета: лимон, одуванчик, трава, и т. д. Побеждает тот, кто больше соответствующего цвета.

Вот так и можно играть и развиваться.

3 часть. Моделирование.

Мы с вами поделились на 5 групп, и я попрошу Вас придумать использования пособия в из образовательной области, прописана на цвета сектора. красного сектора – развитие

Группа сектора – социально-коммуникативное развитие

Группа сектора – речевое развитие

Группа сектора – художественно-эстетическое развитие

Группа сектора – физическое развитие

Обсуждение.

4 часть. «Острова».

Мы хорошо Вами поработали и сейчас отправляемся в к островам. из Вас свой на тот остров, которого ваше, ощущение, мысли, о нашей встречи.

Зеленые острова «Радости и удовольствия» - материал Вам был известен, но вы свои и практические умения

Красные «Неудовлетворения и грусти»- Вы не узнали нового, тема не актуальна, есть недостатки.

Желтые острова «Открытий и просветлений» - Вы много и полезной информации, ее использовать.

Синие «Тревог и проблем» - данная тема для вас не полностью, есть опасения, проблемы, вопросы

Список литературы.

1.Игры с парашютом. – Режим доступа: 
http://janemouse.livejournal.com/698400.html
2. Чинарова Е.  Под крылом: веселые игры с парашютом. – Режим доступа:
http://letidor.livejournal.com/266020.html
3. Русских  Е.С. Игровой  парашют: методическая   разработка. –   Омутнинск,
2011. – 5 с.
4. Терехина О.Е. Упражнения и игры с парашютом как средство развития
координационных     у       возраста,   ­   СПб,2012. – 14 с. 

Приложение 1

Игры с пособием «Волшебный купол»

«Пустое место» (старший возраст)

Цель: быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Дети, вокруг купола, считалкой водящего

Пример считалки: Раз, два, три, четыре, пять.

Нам не сосчитать.

А без в туго, скорей из круга!

Дети, правой за на краях купола, по стрелке, а идет в противоположную сторону со словами:

Вокруг хожу и в гляжу,

К я и постучу - Тук-тук-тук…

Все дети останавливаются. Ребенок, возле которого водящий, спрашивает: Кто пришел?». называет имя ребенка и продолжает: Ты ко мне спиной,

Побежим-ка мы с тобой.

Кто из нас молодой, быстрей домой?

Водящий и бегут «Волшебного купола» в стороны. тот, кто займет пустое место.

«Карусель» (средний, старший возраст)

Цель: умение в пространстве, в темпе; эмоциональную и чувство сопричастности делу.

Дошкольники с расстилают купол на полу, его по всей окружности. ребенок одной рукой за цветного (купол из 12 секторов).

Дети двигаются по и слова:

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз, два, раз, два –

Повернулась детвора.

Дети двигаются медленно, темп нарастает и в бег. Дети останавливаются, поворот и берутся рукой за «Волшебный купол». движения меняется.

После повторов (3-4) в конце произносятся «Вот и игра», и игра заканчивается.

«Затейники» (старший возраст)
Цель: слухового и зрительного внимания; двигательных навыков; удерживать красивую статичную позу. 
Выбирается «затейник». Дети идут по кругу, парашют (сначала правой, потом рукой) и слова:
Ровным друг за другом мы идём за шаг. 
Стой на месте, вместе, вот так!
По слов дети останавливаются, движение, «затейником», и его «удержать».
«Кто под куполом?» (младший, средний, старший)
Цель: слухового восприятия.
Дети идут по кругу, слова, в центре, под парашютом, узнает того, кто позвал.

«(Имя) … ты в лесу, мы тебя – АУ!
Имя … не зевай, кто тебя узнай!»

Игровое дидактическое пособие «Волшебный купол»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275989-master-klass-dlja-pedagogov-doshkolnoj-obrazo