- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Осенние подарки» во второй младшей группе
641
0
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Осенние подарки» во второй младшей группе
Воспитатель: Кузнецова Ирина Александровна
Виды детской деятельности: игровая, социально-коммуникативная, речевая, физическая, художественно- эстетическая.
Задачи: закрепить у детей представление об осени, развивать речь, пополнять словарный запас, развивать мелкую моторику и творческие способности.
Материалы: иллюстрации осени, белочка - игрушка, корзина, шишки, каштаны, желуди, листья, муляжи грибов, пластилин.
1.Организационный момент.
Воспитатель просит посмотреть детей в окно и определить, какое время года. Затем дети рассматривают иллюстрации осенних пейзажей.
2.Основная часть.
А) В гости к детям приходит белочка-игрушка с корзинкой, в которой лежат дары осени (шишки, желуди, каштаны, муляжи грибов, листья). Она предлагает рассмотреть содержимое и ответить на вопросы:
Что лежит в корзине?
Каким цветом листья осенью?
Где растут шишки?
Можно ли осенью увидеть зеленую траву?
Почему осенью улетают птицы?
В какое время года растут грибы?
Воспитатель предлагает детям выучить стихотворение об осени.
Осень - чудная пора!
Любит осень детвора!
В лесс корзиночками ходим,
Много там грибов находим.
Б) Физминутка «Листочки - самолетики» (песня-игра)
Листочки-самолетики
Несут нас так легко!
Листочки-самолетики
Несут нас далеко! (бег с листочками по кругу)
Покружились, покружились (кружимся)
На головку опустились (прикладываем листок к голове).
Варианты: ( и на плечи, на животик, на коленки, на землю).
В) Лепка. Воспитатель предлагает угостить белочку грибами. Но сначала грибы надо слепить из пластилина. Дети проходят на свои места за столами, и на примере воспитателя лепят грибочки для белочки.
3. Рефлексия. Воспитатель спрашивает у детей
Какое сейчас время года?
Кто сегодня приходил к нам в гости?
Что принесла белочка?
Чем мы ее угостили?
Дети берут свои грибочки и кладут белочке в корзинку. Белочка благодарит ребят и прощается с ними.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276029-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и методические основы обучения курсантов автошкол управлению автотранспортными средствами»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.