Практико-ориентированные задачи в курсе химии

Практико-ориентированные задачи в курсе химии

Пояснительная записка.

Решение задач занимает в процессе обучения химии важное место, так как это один из приёмов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение материала по химии и вырабатывается умение самостоятельного применения приобретённых знаний.

В процессе решения задач происходит уточнение и закрепление химических понятий о веществах и процессах, вырабатывается смекалка в использовании имеющихся знаний. Побуждая учащихся повторять пройденное, углублять и осмысливать его, химические задачи с прикладным содержанием способствуют формированию конкретных представлений, что необходимо для осмысленного восприятия материала. Задачи, включающие определённые химические ситуации, становятся стимулом самостоятельной работы учащихся над учебным материалом.

В процессе решения таких задач реализуются метапредметные связи, показывающие единство природы, что позволяет развивать мировоззрение учащихся. Большое значение имеют задачи, в которых наряду с известными явлениями, понятиями даются новые, неизвестные. В этом случае решение задачи является средством применения имеющихся знаний и умений для получения и осмысливания новых знаний, так как вещества и их свойства рассматриваются как с качественной, так и количественной стороны.

Тематический план

Примеры задач по теме «Металлы»

Практическое значение имеет реакция пероксида натрия с оксидом углерода (IV):

2Na₂O₂ + 2CO₂= 2Na₂CO₃+O₂↑

На этой реакции основано применение пероксида натрия (вместе с K₂O₄) для регенерации воздуха в изолированных помещениях. Какой объем оксида углерода(IV) вступит в реакцию с пероксидом натрия массой 80 г, содержащим 2,5% примесей (н.у.)? Какой объем кислорода выделится при этом?

На ветеринарных пунктах в качестве глазных капель используется раствор жженых квасцов с массовой долей КАl (SO₄)₂ 0,5%. Рассчитайте массу кристаллогидрата КАl (SO₄)₂*12H₂O, необходимую для приготовления такого раствора массой 750 г.

Лёгкие пористые бетоны получают при взаимодействии алюминия с гидроксидом кальция:

Ca (OH)₂ + 2Al + 2H₂O = Ca (H₂AlO₂) + H₂↑

Водород вспенивает массу. Такой бетон используется как тепло- и звукоизоляционный материал. Рассчитайте массу гидроксида кальция и алюминия, необходимую для получения 560 л водорода (н.у.).

Регенерация олова из консервных банок, с последующим электролизом станната натрия, осуществляется по уравнению: Sn + 2NaOH + O₂ = Na₂SnO₃ + H₂O

Какой объём раствора гидроксида натрия (пл. 1,44 г/мл) с массовой долей NaOH 40% потребуется для растворения всего олова, содержащегося в 1000 консервных банок? Масса олова в каждой банке составляет 0,4 г.

Широко распространённый цианидный способ извлечения золота из руд состоит в том, что измельчённую руду даже бедных пород обрабатывают слабым раствором (0,03-0,2%) цианида натрия. Золото переходит в раствор, так как образуется комплексное соединение золота (I).

Уравнение реакции:

O₂ + 4Au + 8NaCN + 2H₂O = 4Na {Au (CN)₂} + 4NaOH

Из раствора золото выделяют металлическим цинком; Уравнение реакции:

2Na {Au (CN)₂}+Zn = Na₂ {Zn (CN)₄} + 2Au

Рассчитайте массу раствора цианида натрия с массовой долей 0,2% и массу цинка, необходимую для получения 112 г золота.

В природе ртуть встречается чаще всего в виде киновари. Для получения ртути киноварь обжигают.

Уравнение реакции:

HgS + O₂ = Hg + SO₂↑

Какую массу ртути можно получить из 400 кг киновари, если массовая доля примесей составляет 15%? Массовая доля выхода ртути составляет 95%.

Примеры задач по теме «НЕМЕТАЛЛЫ»

1. Соединение кремния с углеродом - карборунд SiC, имеет высокую твёрдость и огнеупорность. Получают его прокаливанием песка с углём: SiO₂+ 3C = SiC + 2CO
Какая масса песка и угля, массовая доля углерода в котором 95 %, потребуется для получения карборунда массой 200 кг?

2. Гидрокарбонат аммония NH₄HCO₃ применяют в кондитерском производстве при выпечке изделий из песочного теста. При нагревании он легко разлагается и образующиеся газы придают тесту необходимую пористость:
NH₄HCO₃=(t)NH₃+H₂O + CO₂
Какой объём оксида углерода (IV) и аммиака (н. у.) выделится при выпечке 20 кг изделий из песочного теста ,если известно, что на каждый килограмм теста расходуется 10г гидрокарбоната аммония?

3. Для хлорирования питьевой воды расходуется хлор массой 0,002 мг на 1л. Какой объём хлора (н. у.) потребуется для обработки 120 тонн воды?

4. Для паяния применяют «травленую кислоту» - раствор хлорида цинка. Какая масса хлорида цинка образуется при взаимодействии 600 г соляной кислоты с массовой долей HСl 15% с избытком цинка?

5. Содержание брома в головном мозге составляет 15-30 мг на 100г ткани. Масса мозга взрослого человека примерно 900-1200г. Какая масса брома содержится в головном мозге?

6. Используя бытовую газовую плиту можно сжечь за 1 час 250л пропан-бутановой смеси, содержащей 96% пропана C₃H₈, 3% бутана С₄Н₁₀ и 1% негорючих примесей по объёму. Через какой промежуток времени работы газовой плиты концентрация углекислого газа в кухне достигнет величины, опасной для здоровья человека (ПДК= 30 г/м³), если допустить, что на кухне испортилась вентиляция ? Объём кухни 30 м³.

7. При попадании щелочи в глаза для промывания используют раствор борной кислоты (Н₃ВО₃) с массовой долей 0,02. Рассчитайте массу борной кислоты, которую необходимо взять для приготовления 250 мл раствора для промывания глаз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276050-praktiko-orientirovannye-zadachi-v-kurse-himi