Праздник ко Дню пожилого человека в начальной школе

Сценарий праздника ко Дню пожилого человека в начальной школе.

Цель: формировать родовое чувство, как фундамент жизни и воспитания.

Задачи:

- воспитывать чувство любви к старшему поколению толерантность, уважение к семейным традициям.

развивать умение работать в группе;

развивать воображение и снимать эмоциональное напряжение.

Средства обучения (оборудование): презентация, цветовые карточки-сердечки, на доске рисунки и сочинения на тему «Мои бабушка и дедушка», вырезанные из цветной бумаги ладошки взрослых и детей.

Ход праздника

1. Организационный момент.

Учитель: Дорогие ребята, уважаемые бабушки и дедушки, я рада приветствовать вас, разных по возрасту, но близких по духу, по крови людей! Именно вы, уважаемые родители наших родителей, своей теплотой, любовью, лаской учите своих внучат быть добрыми и чуткими людьми.

Если так говорят:

Человек пожилой –

Это мудрости клад,

это фонд золотой,

Это россыпь таланта

И горенье в очах…

Это наши атланты

И в делах, и в речах!

К моим поздравлениям присоединяются и ваши внуки.

2. Вводная часть

Ученик 1

Я вам загадаю загадку,

А вы отгадайте ее!

Кто ставит на пятку заплатку,

кто гладит и чинит белье?

Ученик 2.

Кто дом поутру прибирает?

Разводит большой самовар?

Кто с младшей сестренкой играет

И водит ее на бульвар?

Ученик 3.

Чьи волосы снега белее,

А руки желты и сухи?

Кого я люблю и жалею,

О ком сочинил я стихи?

Дети хором : о бабушке!

3. Основная часть

а) Рассказ учителя (2 минуты)

Особое, подчас необъяснимое чувство вызывают у нас люди, передавшие нам свои черты лица, цвет глаз, волос, рисунок рта и носа, достоинства и слабости.

А что мы о них знаем?

По существу, во многих семьях познанья о собственном происхождении обрываются уже на третьем колене. Это наша беда. Забылась мудрость пушкинских слов: «Уважение к прошлому – вот черта отличающая образованность от дикости». Фамильную гордость, интерес к своей родословной, нежелание жить Иванами, не помнящими родства, я наблюдаю в вас, своих учениках.

В прошлом году вы составляли свою родословную. Вы проследили линии только вашего рода, но это большое дело не только для вас, но и для истории. Как нет одинаковых отпечатков пальцев, так нет и одинаковых семейств.

(Два ученика делают краткий обзор своих родословных.)

б) Групповая работа (13 минут)

А сейчас мы проведем игру-знакомство с гостями.

Класс делится на группы, в которые входят взрослые и дети. Каждой группе выдается карточка- текст . Затем дети изучают содержание карточек, обсуждают их с бабушками и дедушками, готовятся к рассказу о них .На карточках вопросы:

-Как зовут твою бабушку и дедушку?

-Где они живут?

- Хобби и увлечения.

-Часто ли ты бываешь у них в гостях?

-Нравится ли тебе бывать у них? Почему?

-Какой интересный материал мы можем поместить в газету о твоих бабушке и дедушке?

в) Презентация результатов групповой работы (15 минут)

Учитель: Сегодня ы ведем теплый, задушевный разговор, но говорят, что наиболее ярко наши чувства, мысли, эмоции передает музыка. Много знают, много умеют наши бабушки, и даже, представьте себе, играть на баяне.

(Бабушка исполняет песню под аккомпанемент баяна)

Продолжаем наш праздник игрой. На подносе лежат сердечки. На них написаны вопросы. Гости берут сердечко и отвечают на вопросы.

Вопросы

Как давно Вы живете в нашем городе?

Большая ли у Вас была семья?

Когда и где Вы пошли в 1 класс?

Какое стихотворение из школьной программы Вы помните?

О чем Вы мечтали в детстве?

Ваше любимое занятие?

Ваша любимая игра?

Чем Вас радует внук?

Учитель: Как хорошо, что на нашем празднике есть и дедушки!

Ученики исполняют песню «Мой дед» (сл. М. Пляцковского, муз. С. Туликова)

Если вдруг придется туго,

Друг спасет от всяких бед.

Очень я похож на друга,

Потому что он мой дед!

С дедом мы по воскресеньям

Держим путь на стадион,

Я люблю пломбир с вареньем,

А мультфильмы любит он!

Припев:

С таким хорошим дедом

Не скучно даже в дождь,

С таким хорошим дедом

Нигде не пропадешь!

Лыжи мы купили с дедом,

На снегу они скрипят.

Я плетусь за дедом следом

На виду у всех ребят.

Не могу понять я все же,

Удивленья не тая,

Кто из нас двоих моложе –

То ли дед мой, то ли я?

Учитель: Часто от пожилых людей можно услышать такие слова: «Где мои 17 лет? » В молодости ваши бабушки и дедушки считали этот танец модным и часто танцевали его. Узнают ли они его сейчас?

(Исполняется танец «Летка-енька»)

г) Обобщение

Сколько в бабушкиной любви богатства чувств, вечной доброты и самоотверженности. Между бабушками и внуками устанавливаются дружеские, доверительные отношения. Семейная связь времен – это тайные нити, которые связывают сегодня со вчера, с позавчера…И как важно не оборвать эти нити, бережно передать их из рук в руки своим детям. И тогда

«…потомки станут нам с тобой

Надеждой, верой и любовью.

И дух наш, продолжая жить,

Во внуков, правнуков вольется.

И никогда не оборвется

Веков связующая нить.»

4. Рефлексия

(На доске появляется дерево, нарисованное на ватмане)

-Кому понравился сегодняшний урок-праздник, у кого хорошее настроение – прикрепите свои ладошки из бумаги к нашему дереву Дружбе!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276216-prazdnik-ko-dnju-pozhilogo-cheloveka-v-nachal