Насколько современные педагоги готовы к обновлению содержания общего образования?

Насколько современные педагоги готовы к обновлению содержания общего образования?

Антонова Галина Сергеевна,

зам. директора по воспитательной работе

МБОУ «СОШ №2 г.Красноармейска»

Инновационные процессы, затрагивающие школу сегодня, выступают как норма его жизнедеятельности в современных условиях. Управление школой сегодня – это управление поиском и реализацией индивидуально выбранного школой пути развития. Ориентиром развития школы является создание оптимальных условий для организации УВП, обеспечивающего формирование интеллектуальной личности, готовой к творческой деятельности, владеющей современными формами общения, обладающей устойчивой потребностью к самообразованию и совершенствованию нравственных и духовных качеств.

Каким должно быть общее образование, чтобы обеспечить решение стоящих перед ним задач? Естественно, такая школа требует новых учителей.

В связи с модернизацией образования новый профессиональный стандарт задает новый уровень и рождает новые требования общества к педагогу. На сегодняшний день учитель должен быть компетентным, то есть соответствовать современным требованиям, которые прописаны в вышеназванном документе.

Процессы модернизации содержания образования, новые приоритеты в образовательной политике побуждают нас к поиску новых подходов к методической деятельности, созданию гибкой и демократической структуры методической службы, мотивирующей развитие креативных способностей педагогов и их профессиональное саморазвитие.

Одним из наиболее значимых аспектов методической деятельности на уровне образовательного учреждения становится проектирование и планирование профессионально-методического образования учителя  на основе анализа педагогических потребностей педагога. Востребованной педагогом оказывается та информация, необходимость в которой он ощущает сам.

Актуальным становится процесс не столько информирования учителей о научных достижениях, сколько проектирование деятельности самих педагогов по овладению новыми знаниями путем самообразования, самоорганизации и саморазвития и формирование, таким образом, компетенций и педагогического творчества.

Однако, увеличение учебной нагрузки, недостаток свободного времени мешают самообразованию учителей.

Сегодня учитель должен быть не только сам творческим человеком, но и способным создавать условия для развития индивидуальных способностей учеников.

Последнее время активизировалась работа учителей по освоению  и внедрению наиболее эффективных образовательных технологий. Большинство учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения, и используют их полностью или поэлементно. Произошло повышение компьютерной грамотности учителей, в настоящее время все учителя владеют компьютером и применяют ИКТ в образовательном процессе. Можно отметить, что активизировалась работа по овладению  проектными методами обучения, работа по руководству исследовательской деятельностью учащихся. Выросли количество и  уровень детских исследовательских работ. Накопленный в последние пять лет опыт работы  учителя представляют на мероприятиях различного уровня – конференциях, слетах, семинарах.   

Федеральным Законом «Об образовании в РФ» закреплено, что дети с задержками в развитии, дети больные, дети с ограниченными возможностями должны и будут учиться в общеобразовательной школе. Но ведь никто не учил педагога работать с ними! В связи с этим появляется необходимость обучать самих педагогов, и этого требует стандарт. Сегодня очень много детей, для которых русский язык не является родным. Появляется новая компетенция – преподавание русского языка как иностранного. Таким образом, появились новые компетенции, которым сложно полностью соответствовать и без которых будет очень трудно работать.

Современный педагог должен шагать в ногу со временем. Требования, которые предъявляет наше время – это электронно-дидактические пособия, электронные учебники, образовательные программы должны широко использоваться на всех занятия педагогом. Использование современных электронных средств обучения на занятиях активизирует внимание и вызывает интерес к излагаемому материалу. И педагог готов к этому, но на сегодняшний день школы не оснащены необходимой техникой в полной мере.

Педагоги понимают, что школьное образование требует обновления, но оно должно проходить в разумном сочетании традиций и инноваций. Для педагога особенно важно не только учить, но и самому иметь способность учиться и развиваться.  Самое сложное – это не подготовить и провести занятие, а расположить детей, мотивировать, настроить на учение, пригласить к сотрудничеству. Личность учителя – важнейшее условие эффективного обучения и воспитания.

Используемые ресурсы:

1.http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%87%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8

2. http://wiki.ippk.ru/index.php/%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0_%22%D0%9D%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276324-naskolko-sovremennye-pedagogi-gotovy-k-obnovl